開篇：人才“過(guò)繼”現(xiàn)象的產(chǎn)生
1、人才“過(guò)繼”現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？
大腦“過(guò)繼”給他人使用（故事）
責(zé)任“過(guò)繼”給他人承擔(dān)（故事）
人才“過(guò)繼”給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（故事）
2、識(shí)別人力資源管理水平的八要素
八要素識(shí)別的價(jià)值
八要素在選育用留中呈現(xiàn)的不良后果
人力資源和人力資源管理的概念
3、諸葛亮的“將才說(shuō)”與管理者的行為
第一篇：人力資源規(guī)劃篇
1、為什么“人到用時(shí)方恨少”
變化替代計(jì)劃
皇子招妃不愁娶
“才力”為何不足
2、人力資源規(guī)劃什么
干多少活
用多少人
花多少錢
3、人力資源規(guī)劃的步驟
盤點(diǎn)
籌劃
編制
案例研習(xí)：TNP女裝的人力規(guī)劃
第二篇 招聘選才
（部門經(jīng)理苦惱：想找的人找不到、找到的人“貨不對(duì)版”、“對(duì)版”的人同床異夢(mèng)）
1、選對(duì)人就是獲得才干
案例：糖醋活魚Vs活魚三吃
10大錯(cuò)誤招聘術(shù)
2、人才招聘計(jì)分卡
崗位使命
工作成果
勝任能力
文化適應(yīng)
3、如何甄選才干－人才甄選法
剔除不合格者
選準(zhǔn)人才模式
挖掘更多的信息
甄別信息真?zhèn)?
知識(shí)：常用的測(cè)試工具
第三篇 用人用對(duì)法（部門經(jīng)理的苦惱：有能力沒(méi)意愿、有意愿沒(méi)能力、沒(méi)意愿沒(méi)能力）
1、績(jī)效定向?qū)Ψ?
案例：銷售部的任務(wù)該如何委派
績(jī)效定向5步曲
4類典型特征員工的領(lǐng)導(dǎo)術(shù)定向
2、績(jī)效教練對(duì)靶
案例：平安研發(fā)部的沖突故事
績(jī)效教練6步曲
員工障礙識(shí)別術(shù)
8種“自殺式”管理現(xiàn)象
人盡其才，讓團(tuán)隊(duì)力量最大化
第四篇 育人對(duì)位（部門經(jīng)理的苦惱：教了不會(huì)做、說(shuō)了聽不懂、帶了帶不動(dòng)）
1、績(jī)效評(píng)估核準(zhǔn)事兒
分享：同一職位業(yè)績(jī)清單卻迥然不同
績(jī)效評(píng)估的約定－工具
績(jī)效評(píng)估的數(shù)據(jù)－依據(jù)
績(jī)效評(píng)估的模型－方法
2、績(jī)效溝通定準(zhǔn)向
績(jī)效溝通的核心內(nèi)容
績(jī)效溝通的7步曲
3、三種標(biāo)簽化的育人障礙
嚴(yán)父般苛刻－肯定少
慈母般寬容－機(jī)會(huì)少
偶像般敬仰－信任少
4、三類隱形的育人課堂
領(lǐng)導(dǎo)行為－眼見為實(shí)
面授行為－耳聽為鑒
團(tuán)隊(duì)行為－結(jié)果為標(biāo)
5、員工喜愛的培訓(xùn)內(nèi)容
是什么－知識(shí)
為什么－原理
怎么做－方法
6、員工喜愛的培訓(xùn)方式
寓教于樂(lè)－有趣
啟迪－信任
DIY－機(jī)會(huì)
第五篇 留人在于留住心（部門經(jīng)理的苦惱：想留留不住、留人留不住心、心血付東流）
1、員工的內(nèi)驅(qū)力探索
借助測(cè)試探索馬斯洛理論在職場(chǎng)的應(yīng)用
借助加薪案例探索赫茲伯格雙因素理論在職場(chǎng)的應(yīng)用
2、員工激勵(lì)的隱形翅膀
案例：以為是錢－留人的“短視行為”
員工期待的激勵(lì)（某服裝企業(yè)員工的問(wèn)卷）
案例：錯(cuò)用目標(biāo)激勵(lì)－留人的悖論
員工適配的激勵(lì)手段
結(jié)束篇 激發(fā)才干就是挖掘績(jī)效
分享：電影故事《光榮之路》