中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 生產(chǎn)管理公開課 

培訓(xùn)目標
課程背景
對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對：
1、上級罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場一天忙的腳朝天，現(xiàn)場管理依然亂糟糟....
2、生產(chǎn)任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我…
3、手下一管就是幾十號人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就…
4、你說一套，他做另外一套，他覺得他的方法還比你好，怎么個教法？
5、生產(chǎn)線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？
6、大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀律，怎么讓員工改正？
7、表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應(yīng)承，后面跟你對著干，怎么讓員工接受主管的意見？
8、發(fā)生問題，主管總是最后一個知道信息，怎么跟員工溝通，讓員工有效配合工作？
9、我們基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，怎么激勵手下這些人？
10、一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？
11、員工流失，而企業(yè)無好的對策，班組長要人排拉，也無法湊齊人手……
重點解決貴司提出的班組長8大問題：
1、 不知道為什么要管好人才能做好品質(zhì)
2、 自己下面的員工或自己做錯了事，當主管問起來只知道說不知道、忘記了、抱歉等，除了自己頂替責(zé)任外沒有解決實際的問題。
3、 新人入部門後，將新人交給一個老員工直接帶，也不確認這個老員工可不可以教好，新人接受能力怎樣，最後導(dǎo)致新人學(xué)習(xí)時間延長。
4、 對自己每天所需做的事情處模糊狀態(tài)，未做好規(guī)劃，做事情不分主次。
5、 交接班時白班轉(zhuǎn)交給晚班的事情，到最後，白、晚班人員都未確認最後結(jié)果是否OK，導(dǎo)致到后來老板記起來才知道沒做或沒做好。
6、 斑馬線不懂畫、板子擺放不正確造成損件，5S概念意識不清晰等。
7、 沒有成本意識。
8、 今天出貨1000，到最后關(guān)頭才知道原來測試站的良率一直都不可能達到出貨的良率。
培訓(xùn)目標：
1、 將人員可以影響到生產(chǎn)效率，生產(chǎn)效率又可影響到品質(zhì)這一系列概念的灌輸，最終提高品質(zhì)。
2、 清楚自己的角色與責(zé)任，知道哪些是自己做的，哪些是自己不該做的，更快地提升自己。
3、 有效的教導(dǎo)方法，更有效率的培育新人，縮短新人實操訓(xùn)練的時間，節(jié)省人力成本。
4、 有效的管理自己的時間，分清事項的主次，首次完成最重要緊急事項。
5、 對自己所負責(zé)的事項有習(xí)慣性的追蹤、確認，更好的完成每一件事情。
6、 正確理解5S對生產(chǎn)的作用，減少人為loss，提高品質(zhì)。
7、 發(fā)現(xiàn)細節(jié)，有效節(jié)省成本的意識與概念，更好地利用和節(jié)省資源。
8、 看數(shù)據(jù)了解生產(chǎn)，並針對此改善生產(chǎn)方法，提高生產(chǎn)效率。
【培訓(xùn)收益】
1、了解基層管理人員權(quán)責(zé)與重要位置,借助人性管理來取代威權(quán)管理或指揮、命令。
2、學(xué)習(xí)在進行工作之前,先做好溝通協(xié)調(diào)及人際關(guān)系，產(chǎn)生一致性的共識。
3、透過現(xiàn)場工作技巧的學(xué)習(xí)，將基層的自檢管理實務(wù)做有效的運用。
4、所學(xué)的技巧與現(xiàn)行的作業(yè)融合，更進一步學(xué)習(xí)如何做好現(xiàn)場管理與持續(xù)改善，發(fā)揮更大的生產(chǎn)及管理潛力。
5、讓大家能夠清晰的知道，做為一個成功的班組長，他所需要具備哪些專業(yè)的技能？在工作中，該如何去從事今后的管理工作？掌握班組長應(yīng)具備的管理技能與技巧。