中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
生產(chǎn)管理公開課
上!2013年10月15-16日 |
培訓(xùn)目標(biāo)
TPM越來越受到制造業(yè)的重視,但許多企業(yè)導(dǎo)入了TPM后的效果同預(yù)期有著極大的反差,細(xì)致分析其各種原因,除了執(zhí)行能力不強(qiáng),全員參與的主動(dòng)性不足等原因外,最重要的是導(dǎo)入的步驟過于程序化,F(xiàn)行我們能看到的有關(guān)TPM的論述主要來自三個(gè)渠道:臺(tái)灣、日本、韓國部分優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但這些企業(yè)在引入TPM之前的設(shè)備管理水平是普遍高于我們本土企業(yè)的,一味按部就班地引入,而不是因地制宜地確定適合自己企業(yè)的導(dǎo)入步驟,結(jié)果肯定會(huì)事與愿違。
許多中國企業(yè)設(shè)備管理的現(xiàn)狀如下:
u 救火式管理,壞了再修,能修好的人是英雄;
u 設(shè)備的巡檢、保養(yǎng)的計(jì)劃與制度雖然有,但執(zhí)行不到位;
u 重視產(chǎn)量與交付,操作的規(guī)范性不足,拼設(shè)備,不重視保養(yǎng);
u 檢修記錄雖然有做,但對(duì)相關(guān)記錄、數(shù)據(jù)的規(guī)律性分析與應(yīng)用嚴(yán)重不足;
u 設(shè)備異常原因的分析不是基于設(shè)備管理系統(tǒng),根源找不準(zhǔn),同樣的問題經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn);
u 設(shè)備維護(hù)人員的技能依靠時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn),技能的固化與傳承嚴(yán)重不足。
上述問題并不會(huì)由于導(dǎo)入TPM而被真正解決,太多企業(yè)的實(shí)踐都充分證明了這一點(diǎn),設(shè)備專業(yè)部門都覺得困難的事情,我們無法期待非專業(yè)的操作部門去面對(duì),同時(shí)有一點(diǎn)要格外注意,導(dǎo)入TPM對(duì)設(shè)備專業(yè)部門要求會(huì)更高,也就是說自身管理水平不提升而期待自主保全的做法是不會(huì)帶來企業(yè)希望的結(jié)果的。
本課程就是針對(duì)目前企業(yè)碰到的這類問題,從分析我們?cè)O(shè)備管理的現(xiàn)狀開始,逐步引出設(shè)備管理的目標(biāo)、系統(tǒng)及達(dá)成路徑,您將聽到一堂真正從公司運(yùn)營的角度解讀設(shè)備管理的課程,并從中獲益:
u 設(shè)備管理從救火向預(yù)防轉(zhuǎn)變的方法與步驟
u 巡檢、保養(yǎng)等相關(guān)設(shè)備管理流程能被真正執(zhí)行的工具
u 突破設(shè)備維護(hù)人員的核心技能有效傳承的要點(diǎn)與機(jī)制
u 設(shè)備相關(guān)數(shù)據(jù)收集與規(guī)律性分析應(yīng)用習(xí)慣的有效養(yǎng)成
u 關(guān)注設(shè)備效率改善的方法與工具
u 導(dǎo)入TPM前設(shè)備部門所需準(zhǔn)備工作及TPM推進(jìn)過程中重點(diǎn)工作的要點(diǎn)與方法
設(shè)備管理的現(xiàn)狀分析
設(shè)備管理的三大目標(biāo)及目標(biāo)描述誤區(qū)TPM的主要內(nèi)容與管理思想
TPM的定義與發(fā)展歷史關(guān)注效率的個(gè)別改善活動(dòng)
故障的兩大類別及對(duì)策路徑專業(yè)保全與技能教導(dǎo)
專業(yè)保全的主要內(nèi)容從設(shè)備管理到TPM
是否導(dǎo)入TPM活動(dòng)需要回答的三個(gè)問題
備 注
課程名稱:從設(shè)備管理到TPM——國內(nèi)唯一提升設(shè)備管理能力的品牌課程
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