中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理公開課
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
| 深圳 2015-03-25 | 深圳 2014年4月26-27日 |
課程費用：1800元/人（含資料費、授課費、發(fā)票）
內(nèi)容提示
在21世紀的新經(jīng)濟時代，全球經(jīng)濟格局、經(jīng)濟增長模式、全球化人才標準、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都發(fā)生根本性的改變，構(gòu)建適應(yīng)動態(tài)商業(yè)環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系，打造領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)的流水線，成為企業(yè)基業(yè)長青的關(guān)鍵。企業(yè)正從市場驅(qū)動型成長、創(chuàng)新驅(qū)動型成長發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型成長。
培訓(xùn)目標
1、學(xué)習(xí)并掌握一套行之有效的世界領(lǐng)先的領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)的體系模式：領(lǐng)導(dǎo)梯隊六個階段解析；
2、學(xué)習(xí)并掌握基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才發(fā)展體系構(gòu)建的系統(tǒng)方法： LAD人才發(fā)展模型；
3、學(xué)習(xí)并掌握基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才發(fā)展體系的應(yīng)用落地工具：人才測評、教練技巧、行動學(xué)習(xí)。
課程詳情
一、組織持續(xù)發(fā)展之痛
1、組織發(fā)展最大的挑戰(zhàn)
2、中國企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)方面的問題
3、組織持續(xù)發(fā)展之痛
4、驅(qū)動企業(yè)持續(xù)成長三個階段
5、跨越從優(yōu)秀到卓越的天塹
6、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展陷入“沼澤”之境
測評解析：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系成熟度評估表
二、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才發(fā)展體系
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個階段
案例分析：“給許多人帶來麻煩的兩位新任領(lǐng)導(dǎo)者”
領(lǐng)導(dǎo)梯隊轉(zhuǎn)型的三角模型
領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型總覽
領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的價值
4.1傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力體系與領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型體系對比
4.2領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的價值
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才發(fā)展體系
5.1基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才發(fā)展體系
5.2領(lǐng)導(dǎo)梯隊構(gòu)建的卓越績效模式
新晉管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的首要目標
應(yīng)用導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展關(guān)鍵成功“頁”
7.1基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊的業(yè)績梯隊模型
7.2建立新晉管理者工作行為標準
7.3對關(guān)鍵成長經(jīng)歷的梳理管理
常用領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式的影響分析
領(lǐng)導(dǎo)梯隊構(gòu)建的實施策略
9.1能力ASK模型對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式
9.2領(lǐng)導(dǎo)梯隊構(gòu)建的實施策略步驟
案例分析：用友企業(yè)大學(xué)人才發(fā)展經(jīng)驗
領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的詳解
從管理自我到管理他人
案例分析: 兩個在轉(zhuǎn)型中遇到困難的例子
本結(jié)問題研討
從管理他人到管理經(jīng)理人員
案例分析：授權(quán)的失誤
案例分析：一位優(yōu)秀的部門總監(jiān)
本結(jié)問題研討
從管理經(jīng)理人員到管理職能部門
案例分析：新任事業(yè)部副總經(jīng)理的常見缺點
案例分析：羅恩的故事
本結(jié)問題研討
從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理
案例分析：并非只有超人才能做出超凡業(yè)績
案例分析：思維模式的成功轉(zhuǎn)型
本結(jié)問題研討
從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管
案例分析：知行不一的集團高管
案例分析：一位集團高管的典范
本結(jié)問題研討
從集團高管到首席執(zhí)行官
本結(jié)問題研討
課程下半部分：領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的應(yīng)用篇
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才測評
人才測評常用方法及工具應(yīng)用分析
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才測評六步法
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的領(lǐng)導(dǎo)層級診斷
案例分析：瑪麗和查理的故事
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的業(yè)績梯隊對標
測評解析：工作重點調(diào)查表（工作理念與領(lǐng)導(dǎo)重心）
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的管理風(fēng)格測評
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的工作行為測評
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的領(lǐng)導(dǎo)技能測評
基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才盤點
8.1基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的人才盤點步驟
8.2界定績效級別
8.3判斷潛能級別
8.4績效/潛能矩陣(人才九宮格）
8.5領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展反饋
案例分析: TCL鷹系人才培養(yǎng)項目
五、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的教練輔導(dǎo)
1、教練輔導(dǎo)的定義及作用
2、領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型在教練輔導(dǎo)的價值
3、教練輔導(dǎo)的GROW模式
4、教練輔導(dǎo)的四大技巧
5、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的教練輔導(dǎo)問題框架
案例分析：山姆和琳達的故事
6、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的教練輔導(dǎo)原則
案例分析：鮑勃和馬丁的故事
7、從領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的角度重新定義教練輔導(dǎo)
案例分析：蒂娜的故事
本章問題研討
六、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的行動學(xué)習(xí)
1、行動學(xué)習(xí)的定義
2、行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用及價值
3、行動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵六要素
4、行動學(xué)習(xí)的基本實施步驟
5、行動學(xué)習(xí)項目中的角色和職責(zé)
5.1行動學(xué)習(xí)過程中的六大主要角色
5.2行動學(xué)習(xí)的階段和對應(yīng)角色及職責(zé)
6、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型的行動學(xué)習(xí)
7、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展行動學(xué)習(xí)項目案例分析
案例分析：IBM通過行動學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
行動學(xué)習(xí)實踐練習(xí)
問題解決能力提升
本章問題研討
講師簡介
洪河林 老師
武漢大學(xué)工商管理碩士，PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師，高級管理咨詢顧問�，F(xiàn)任某上市集團公司人力資源管理中心總監(jiān)。
曾在新聞媒體、IT、金融、銷售、制造、零售及商業(yè)地產(chǎn)等行業(yè)從事技術(shù)、市場及人力資源管理工作十多年，在包括國企、多家大型上市公司、世界500強在華企業(yè)公司、管理咨詢公司等先后任人力資源部長、分公司總經(jīng)理、高經(jīng)管理咨詢顧問、培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等職位。親自主導(dǎo)或參與實施多家知名企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理系統(tǒng)的建設(shè)、信息化系統(tǒng)及組織變革咨詢項目，具有豐富的項目管理、培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗。
課程對象
需要提升自我領(lǐng)導(dǎo)力及發(fā)展下屬領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)各級管理人員、企業(yè)人才發(fā)展&培訓(xùn)管理人員
備 注
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)梯隊：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型公司
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報名確認函》。培訓(xùn)時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓(xùn)報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：m.a10by9.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)梯隊：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型公司 時間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
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住宿要求（費用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時間 2024 年 月 日 □標準雙人間（ ）間 □標準單人間（ ）間 | |||||
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