課程背景：
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實(shí)施了很多改善，但是實(shí)際情況往往是：雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件也齊全，但質(zhì)量問(wèn)題并非高枕無(wú)憂(yōu)；報(bào)廢返工在生產(chǎn)線(xiàn)上往往層出不窮，因質(zhì)量問(wèn)題造成的成本損失居高不下，現(xiàn)場(chǎng)管理人員與工程師深受其擾。
作為現(xiàn)場(chǎng)管理者或質(zhì)量改善工程師的您，為了保證生產(chǎn)，不得不承擔(dān)起“消防員”的職責(zé)，每天都要解決大量的質(zhì)量問(wèn)題。
您在解決問(wèn)題的過(guò)程是否發(fā)現(xiàn)，有一類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生原因很清晰，您馬上就可以找到解決措施，并實(shí)施改善；但還有一類(lèi)問(wèn)題，您不清楚問(wèn)題發(fā)生的原因是什么，需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)人員開(kāi)會(huì)討論，確定解決方案，但實(shí)施改善后，要不問(wèn)題依然存在，要不改善后不久該問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)！
如果您也面臨類(lèi)似情況，也在為這類(lèi)問(wèn)題頭疼不已，冠卓的“現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決”課程是您的必修課程！
本課程將講授一種被業(yè)界廣為認(rèn)可的質(zhì)量問(wèn)題分析與解決的運(yùn)作機(jī)制，詳細(xì)闡述小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、運(yùn)作流程，同時(shí)也把解決問(wèn)題的工具與結(jié)構(gòu)化的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合，從而構(gòu)架完整的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決方案。
經(jīng)過(guò)本課程的培訓(xùn)后，您將會(huì)掌握結(jié)構(gòu)化的分析和解決問(wèn)題的方法和工具，您分析和解決問(wèn)題的能力將會(huì)得到顯著提升，并有效改善工作現(xiàn)狀！


課程大綱：
課程導(dǎo)入
問(wèn)題改善的困惑
波動(dòng)的現(xiàn)實(shí)
改善的困惑
課程結(jié)構(gòu)介紹
學(xué)習(xí)小組建立
培訓(xùn)期望
問(wèn)題概述
什么是問(wèn)題
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題選擇
案例討論：一個(gè)慘痛的教訓(xùn)
無(wú)效解決問(wèn)題的特征
有效解決問(wèn)題的特征
問(wèn)題意識(shí)
解決問(wèn)題的素質(zhì)要求
結(jié)構(gòu)化解決的問(wèn)題的方法（8D、PDCA、DMAIC）
團(tuán)隊(duì)的發(fā)展歷程
清晰地定義問(wèn)題
為什么要定義問(wèn)題
定義量化指標(biāo)
問(wèn)題陳述
目標(biāo)陳述
練習(xí)：?jiǎn)栴}陳述與目標(biāo)陳述練習(xí)
測(cè)量焦點(diǎn)問(wèn)題的現(xiàn)狀
問(wèn)題聚焦的必要性
確定問(wèn)題的焦點(diǎn)
檢查表與分層法
柏拉圖的制作
柏拉圖練習(xí)
統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
練習(xí)：數(shù)據(jù)正態(tài)性檢驗(yàn)
焦點(diǎn)問(wèn)題的現(xiàn)狀分析：過(guò)程能力分析
波動(dòng)的類(lèi)型
合理子組原則區(qū)分短期波動(dòng)和長(zhǎng)期波動(dòng)
過(guò)程能力指標(biāo)：CP、CPK、PP、PPK
案例演示：過(guò)程能力計(jì)算
過(guò)程能力分析練習(xí)
練習(xí)：焦點(diǎn)問(wèn)題現(xiàn)狀數(shù)據(jù)收集計(jì)劃
分析和驗(yàn)證問(wèn)題的根本原因
挖掘潛在的根本原因：因果圖
因果圖練習(xí)：實(shí)際問(wèn)題原因挖掘
挖掘潛在的根本原因：變量流程圖
變量流程圖練習(xí)
驗(yàn)證根本原因：常用圖形工具
常用圖形工具練習(xí)
因子分析計(jì)劃
因子分析計(jì)劃練習(xí)：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題制作因子分析計(jì)劃
改善根本原因
挖掘潛在的根本原因解決方案
挖掘潛在的根本原因解決方案練習(xí)
篩選潛在的根本原因的解決方案：方案選擇矩陣
方案選擇矩陣練習(xí)
行動(dòng)計(jì)劃
行動(dòng)計(jì)劃練習(xí)
效果評(píng)估和維持改善成果
改善成果確認(rèn)：趨勢(shì)圖、柏拉圖
建立有效的控制系統(tǒng)
固化改善成果的工具：防差錯(cuò)、控制圖
總結(jié)與回顧
分析與解決問(wèn)題的方法和工具回顧
學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)小組評(píng)比
培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)