課程概要:
從“知”到“行”——領導藝術與方法的突破


領導是試著影響他人的一種行為，而有效的領導是針對被領導者個人或團隊績效的需求，然后適當?shù)卣{整自己的行為。領導是一個引導和動員人們的行為與思想的過程，是一個團隊遵循共同的目標而一往無前的推力。領導力的質量對于企業(yè)的發(fā)展至關重要，但更多的問題卻隨之而來——
苰啙提高組織的整體執(zhí)行能力？
苰啙提高團隊的員工滿意度、目標達成率？
苰啙有效利用自身的管理模式來取長補？
本課程源于國際『行為大師』保羅欠庍奘補董認證課程《情境領導》，是 GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級經(jīng)理人的常年必修課，由世界著名行為學家保羅欠庍婘士于1969年創(chuàng)立。其核心思想是：根據(jù)情境的不同及對員工成熟度的判斷，領導者適時調整自己的領導風格,并根據(jù)權力基礎來實施領導，從而幫助經(jīng)理人實施有效的管理和領導。


課程收獲:
1、掌握領導與管理的區(qū)別
2、明確領導理論
3、熟悉員工狀態(tài)的評估方法及工具
4、掌握激勵與領導他人的法則
5、了解自身的領導風格，從而進行后續(xù)改善


課程大綱:
第一單元：領導的認知
1、現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢
2、新形勢下的領導力需求
3、領導的歷史沿革
4、對領導的認知
5、領導與管理的區(qū)別
6、領導的定義
7、為啥培育領導力
8、領導者與管理者的關注
9、領導者的知識結構
10、領導者習慣性思維
11、領導權力與影響力的理解
12、實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權力與職位權力）
13、領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式）
14、影像案例分析


第二單元：領導者的行為與風格
1、工作行為與關系行為分析
2、領導風格四象限
3、領導風格測試及分析
4、領導風格案例分析


第三單元：員工準備度評估
1、有效的成功
2、準備度-- 工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的定義與分類
4、員工狀態(tài)的動態(tài)關系（準備度圖譜）
5、員工狀態(tài)的評估方法及工具
6、準備度確認注意事項
7、案例、錄象分析


第四單元：情境領導模式
1、領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析
2、情境領導的錄象分析
3、情境領導的適應性診斷
4、實施領導的三步驟
5、情境領導執(zhí)行原則
6、情境領導模式實戰(zhàn)模擬訓練
7、領導者的七大影響力
8、七大影響力與情境領導風格的對應
9、領導穩(wěn)定度分析


第五單元：成為情境領導者
1、成為情境領導者的五個步驟
2、面對情境的主要對策
3、情境領導者的激勵模式
4、激勵與領導他人的七個法則
5、有效激勵員工產(chǎn)生意愿的秘訣
6、感謝卡
7、情境領導的感召他人
8、什么是理念
9、理念對工作投入的影響
10、共同的理念與愿景
11、整合相關者
12、員工能力開發(fā)模式--授權
13、情境領導者的授權反思
14、授權的障礙
15、授權的目的及意義
16、授權工作的類型
17、授權的步驟
18、對授權的態(tài)度（五要、五不要）