課程目標(biāo)
這門課程講述在項目環(huán)境中，項目經(jīng)理需要掌握的領(lǐng)導(dǎo)力才能，以達(dá)到在當(dāng)今商業(yè)環(huán)境中更好地管理項目的目標(biāo)。它是從組織與項目團(tuán)隊人力資源管理的角度，來闡述成功的項目管理所具備的領(lǐng)導(dǎo)才能與團(tuán)隊建設(shè)才能。
每個單元都穿插豐富的案例分析與練習(xí)，由經(jīng)驗豐富的講師的講解與點評，使學(xué)員能在一個教學(xué)環(huán)境中強化與實踐領(lǐng)導(dǎo)力技能。同時你能了解最適合你的領(lǐng)導(dǎo)力類型，掌握利用領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技能來解決項目團(tuán)隊成員之間的沖突，從而更加自信地帶領(lǐng)你的團(tuán)隊達(dá)到項目的最終目標(biāo)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該掌握：
 了解在項目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
 描述作為項目團(tuán)隊，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)
 了解高效能項目團(tuán)隊的特征
 營造一個有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊氛圍
 運用所學(xué)的知識與工具，建設(shè)一個高效能的項目團(tuán)隊
 充分了解團(tuán)隊成員的優(yōu)勢與領(lǐng)導(dǎo)力類型，并能將他們放在最適合的項目崗位上發(fā)揮最大的作用
 了解團(tuán)隊成員的溝通、決策與解決問題的方法論
 運用所學(xué)的知識與方法論，能更有效地解決問題
 能及時診斷沖突的來源并解決沖突
 運用談判技巧解決人際沖突
 了解關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素
 制定處理與你項目相關(guān)的人際關(guān)系、政治因素等策略，為項目的成功提供更大的可能性。


課程對象
公司高層領(lǐng)導(dǎo)、事業(yè)部或部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、項目管理辦公室人員、項目骨干人員、人力資源部經(jīng)理、績效考核專員、其它對項目績效考核與管理感興趣人員。


課程內(nèi)容


第一天：
【單元之一：項目領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊建設(shè)簡介】


單元目標(biāo)：
本單元介紹該課程的整體目標(biāo)、結(jié)構(gòu)。課程結(jié)束以后，要達(dá)到：
 了解在一個項目環(huán)境中，發(fā)揮項目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
 了解領(lǐng)導(dǎo)力在促使項目成功方面的貢獻(xiàn)
 項目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力角色以及職責(zé)
 協(xié)助每個項目經(jīng)理認(rèn)識自己的個人風(fēng)格，了解不同的個人風(fēng)格是如何影響領(lǐng)導(dǎo)力類型的，以及如何改善人際溝通技巧
 建立團(tuán)隊績效基準(zhǔn)，分析并克服影響團(tuán)隊績效的障礙，以達(dá)到改善團(tuán)隊績效的目標(biāo)
 診斷并解決團(tuán)隊成員之間的沖突問題


【單元之二：項目環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力】


單元目標(biāo)：
本單元主要討論在項目環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力，介紹領(lǐng)導(dǎo)力的定義，角色以及領(lǐng)導(dǎo)與經(jīng)理人的區(qū)別。通過本單元的學(xué)習(xí)，使你掌握作為項目經(jīng)理，所應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)與能力，同時分享對一個高效能的領(lǐng)導(dǎo)，管理與領(lǐng)導(dǎo)技能同樣重要。


 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
 領(lǐng)導(dǎo)力是如何與一個項目環(huán)境關(guān)聯(lián)起來的
 在項目的各個層級都成展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力
 領(lǐng)導(dǎo)力同時需要管理與領(lǐng)導(dǎo)才能
 項目經(jīng)理-項目領(lǐng)導(dǎo)
 帶領(lǐng)一個項目團(tuán)隊面臨的挑戰(zhàn)
 在當(dāng)今業(yè)務(wù)環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)的特征


主題討論：關(guān)于你帶領(lǐng)的項目團(tuán)隊所面臨挑戰(zhàn)的大討論


所有學(xué)員分成4或5個項目小組
 各小組分頭討論在現(xiàn)實項目管理過程中，面臨哪些關(guān)于項目團(tuán)隊的挑戰(zhàn)與問題，以及這些問題是如何給你的工作帶來負(fù)面的影響？
 由項目小組推選一個上臺進(jìn)行講解
 點評與討論


【單元之三：人際溝通技巧】


單元目標(biāo)：
本單元主要介紹國際上最為流行的職業(yè)人格評估工具- 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI),幫助你更好地了解你自己以及你的團(tuán)隊成員的性格類型，從而使團(tuán)隊成員之間能更好地合作，提高項目團(tuán)隊的整體績效。


 職業(yè)人格評估工具- 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)介紹
 如何利用邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)服務(wù)于項目團(tuán)隊管理
 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)指南
 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的類型介紹


主題討論：作為項目經(jīng)理，討論你是如何給認(rèn)可項目組的杰出貢獻(xiàn)的？


 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之一：外向型與內(nèi)向型的特征
 分享外向型與內(nèi)向型的項目經(jīng)理在項目管理過程中是如何表現(xiàn)的


主題討論：觀察并描述講師對課程目標(biāo)的陳述，表達(dá)你的觀點
 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之二：感覺型與直覺型的特征
 分享感覺型與直覺型的項目經(jīng)理在項目管理過程中是如何表現(xiàn)的


主題討論-案例分析：由講師提供案例分析內(nèi)容，小組談?wù)摪咐�人物是屬于思考型的還是情感型的，并推舉一個人上臺講解 ，最后由講師點評與總結(jié)


 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之三：思考型與情感型的特征
 思考型與情感型的項目經(jīng)理在項目管理過程中是如何表現(xiàn)的


主題討論：思考你是如何規(guī)劃你的假期的？


 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之四：判斷型與感知型的特征
 判斷型與感知型的項目經(jīng)理在項目管理過程中是如何表現(xiàn)的
 不同維度組合而成的性格類型
 不同的性格類型對項目的貢獻(xiàn)


主題討論：思考你是屬于什么性格類型，特征，了解你的小組成員的性格類型以及彼此之間如何互動


【單元之四：項目團(tuán)隊建設(shè)】


單元目標(biāo)：
本單元覆蓋團(tuán)隊與團(tuán)隊建設(shè)的一些基本概念及核心理念。特別是在當(dāng)今動態(tài)、多變的業(yè)務(wù)環(huán)境中如何管理多元化、虛擬化的項目團(tuán)隊。項目經(jīng)理的挑戰(zhàn)就是要通過團(tuán)隊建設(shè)，提高團(tuán)隊的士氣與績效。通過本單元的學(xué)習(xí)，項目經(jīng)理能掌握技能來識別團(tuán)隊的關(guān)鍵組成部分，探索高效能團(tuán)隊的特征，以及建設(shè)一個高效能團(tuán)隊的具體步驟，了解如何克服團(tuán)隊績效所面臨的障礙并制定策略，從而達(dá)成項目的最終目標(biāo)。


 什么是團(tuán)隊
 團(tuán)隊組織架構(gòu)的多元化因素
 團(tuán)隊合作的好處
 團(tuán)隊需要克服的普遍問題
 在項目環(huán)境中團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)
 建議一個高效能團(tuán)隊的具體步驟
 布魯斯•塔克曼的團(tuán)隊發(fā)展階段模型
 團(tuán)隊建設(shè)所面臨的障礙


主題討論：如何克服團(tuán)隊建設(shè)所面臨的障礙？


 團(tuán)隊成員的角色與技能


主題討論：關(guān)于團(tuán)隊成員技能的討論
 講師提供討論的情景描述
 各小組分頭討論情景中要達(dá)到的目標(biāo)
 推選一個學(xué)員作為觀察者
 最后有觀察者上臺進(jìn)行講解
 點評與討論


 什么是文化
 文化的動態(tài)變化性
 當(dāng)團(tuán)隊成員的語言技能不同時，我們該怎么辦
 多元化項目團(tuán)隊的優(yōu)勢與劣勢
 如何管理多元化項目團(tuán)隊
 虛擬團(tuán)隊的特征
 虛擬團(tuán)隊的管理指南


【單元之五：利益相關(guān)者分析】


單元目標(biāo)：
本單元講解如何進(jìn)行項目的利益相關(guān)者分析，為溝通管理的制定做好準(zhǔn)備。通過本單元的學(xué)習(xí)，你將能了解利益相關(guān)者與影響者之間的區(qū)別，掌握進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程，并根據(jù)利益相關(guān)者分析的類型與級別，制定相應(yīng)的溝通管理計劃。

 利益相關(guān)者的定義
 進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程
 進(jìn)行利益相關(guān)者分析的過程中最重要的問題
 進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程的步驟


主題討論：如何找出項目所有的利益相關(guān)者 ？


 如何與不同類型的利益相關(guān)者溝通
 制定整體的利益相關(guān)者溝通計劃


第二天：
【單元之六：項目沖突與認(rèn)同管理】


單元目標(biāo)：
本單元主要講解項目管理過程出現(xiàn)沖突該如何處理，如何利用你的優(yōu)勢協(xié)助你識別你的激勵價值系統(tǒng)以及處理沖突的常用方法論。同時分享艾比利尼悖論，了解在項目環(huán)境中如何管理項目的認(rèn)同形象。通過本單元的學(xué)習(xí)，識別你自己在處理沖突時的個人習(xí)慣，能診斷項目管理中的沖突源，解釋每一種類型的優(yōu)勢與劣勢，掌握在什么時候該應(yīng)用什么方法去處理沖突，如何做才能避免沖突的發(fā)生，以及項目認(rèn)同管理的重要性。

第一部分：項目沖突管理
 項目團(tuán)隊沖突的自然屬性


主題討論：根據(jù)在第二單元中分享你在項目團(tuán)隊管理中面臨的挑戰(zhàn)，請你羅列沖突源有哪些？關(guān)鍵詞是什么？
 在沖突發(fā)生時人的兩種反映行為
 沖突管理的五種方法


主題討論：選擇一種處理方法，舉例說明在實際的項目管理中，是如何處理團(tuán)隊之間的沖突的。


 優(yōu)勢發(fā)展模型介紹
 優(yōu)勢的四種類型
 處理沖突的步驟


主題討論：關(guān)于沖突診斷的討論
 講師提供討論的情景描述
 各小組分頭討論案例項目中，是如何診斷沖突的
 由項目小組推選一人上臺進(jìn)行講解
 點評與討論


 沖突的價值


第二部分：項目認(rèn)同管理


 視頻分享：艾比利尼悖論
 項目團(tuán)隊中的艾比利尼形象
 如何防止艾比利尼悖論的發(fā)生


【單元之七：決策流程】


單元目標(biāo)
本單元主要覆蓋決策與解決問題的流程，以及我們的MBTI的類型中各個維度的優(yōu)勢是如何影響我們做決策的。同時給出在在不同的情況下，運用何種優(yōu)勢能幫我們做出最佳的決定。 通過本單元的學(xué)習(xí)，了解在決策與解決問題的過程中，MBTI所起到的作用；防止在決策過程中，避免過多使用個性因素，分享團(tuán)隊決策的流程，掌握何時采用何種決策方法等等。

 什么是決策
 MBTI回顧
 決策與解決問題的Z模型
 在MBTI中與決策相關(guān)的兩組類型
 不同的MBTI類型是如何呈現(xiàn)決策的特征的


主題討論：關(guān)于決策類型的討論
 講師提供決策類型討論的情景描述
 各小組分頭討論案例項目中，項目經(jīng)理屬于何種決策類型
 由項目小組推選一人上臺進(jìn)行講解
 點評與討論


 不同決策類型的優(yōu)勢與劣勢
 決策過程中不同維度的權(quán)重


主題討論：關(guān)于一個好的決策的標(biāo)準(zhǔn)
 講師提供決策討論的情景描述
 各小組分頭討論案例項目中，你是如何做決策的？
 由項目小組推選一人上臺進(jìn)行講解
 講師分享其中的一個決策例子


 五種決策的方法
 團(tuán)隊決策中的一些不好的行為
 什么時候該用個人決策，什么時候該用團(tuán)隊決策


【單元之八：談判技巧】


單元目標(biāo)
本單元主要分享談判的流程，談判的技巧，權(quán)力的來源以及談判的關(guān)鍵成功因素。通過本單元的學(xué)習(xí)，能掌握基本的談判技巧，將談判作為一種工具協(xié)助你理解并減少沖突的范圍，從而增加項目成功的可能性。 同時，能識別權(quán)力的來源，以及掌握談判過程中的四個階段。


 什么是談判
 談判之前要做什么準(zhǔn)備工作
 談判的主要元素
 談判的五個階段
 階段之一：準(zhǔn)備階段
 階段之二：融合階段
 階段之三：探索階段
 主動傾聽的重要性
 階段之四：商談
 商談的技巧
 權(quán)力與影響力
 權(quán)力的來源
 階段之五：結(jié)束
 談判的技巧分享


主題討論：關(guān)于談判的情景模擬
 講師提供討論的情景描述
 各小組分頭討論案例項目中，達(dá)成要求的談判目標(biāo)
 由項目小組推選一人上臺進(jìn)行講解
 點評與討論


【單元之九：領(lǐng)導(dǎo)變革】


單元目標(biāo)
本單元主要討論領(lǐng)導(dǎo)變革（企業(yè)變革通常是通過項目來實現(xiàn)的）的元素，包括為什么變革會失敗，領(lǐng)導(dǎo)變革而不是僅僅管理變革的重要性，以及了解變革的八個不同的階段。
 什么是變革
 領(lǐng)導(dǎo)變革而不是僅僅管理變革的重要性
 為什么變革會失敗
 變革過程中的八個階段
 管理變革的策略
 變革過程中面臨的障礙
 成功變革的關(guān)鍵要素


【單元之十：課程總結(jié)以及實際項目管理工作中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊建設(shè)的再討論】


 根據(jù)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作以及在兩天的課程中一些典型問題進(jìn)行再討論
 系統(tǒng)總結(jié)課程的各大知識點
 回顧與總結(jié)各位項目經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)以及對課程的期望值