˜ 適合對象：中高階干部及儲備干部或內(nèi)部相關(guān)訓練人員
 
〖課程特色〗
　 系統(tǒng)性：企業(yè)管理是一個系統(tǒng)工程，注重綜合能力的均衡發(fā)展，因而在管理技術(shù)上也注重系統(tǒng)性的學習和培訓
　 改變行為：對企業(yè)來說，不能帶來管理行為的改變，是沒有任何意義的。本訓練將職業(yè)經(jīng)理經(jīng)理的必備管理技 能設(shè)計成一個個的能力點，經(jīng)由老師的引導，使他們通過抓能力點而達到改變行為、轉(zhuǎn)變觀念的目的。
　
　 實踐操作性：管理技能是動手能力、實戰(zhàn)能力，不能用于企業(yè)管理實踐的方法是無效的。本次管理技能訓練聚焦于管理的實際操作能力提高，針對學員管理工作中的問題作深入探討，觀念碰撞總結(jié)出適合企業(yè)當下形式的實際操作方法。
　
〖課程大綱〗
　 第一站：執(zhí)行的起點
　 ◆ 上士聞道勤而行之
　 ◆ 上級重申執(zhí)行力時的聯(lián)想
　 ◆ 產(chǎn)出：｛低效執(zhí)行力情景列表｝
　 ◆ 執(zhí)行現(xiàn)狀與執(zhí)行期望間的差距
　 ◆ 利于執(zhí)行的SEGA模型
　 ◆ 情景研討-01：經(jīng)理與下屬
　 　
　 第二站：拉車與看路
　 ◆ 現(xiàn)場工作：識別上級的期望
　 ◆ 實戰(zhàn)演練：上下級期望的匹配
　 ◆ 上級對下屬期望把握度的判定
　 ◆ 利于執(zhí)行的具體明確的期望
　 ◆ 情景-01的推進
　 ◆ 關(guān)鍵目標的設(shè)立
　 ◆ 有效執(zhí)行始于有效目標
　 ◆ 工作法：上下目標一致九步法
　 　
　 第三站：困擾的迎戰(zhàn)
　 ◆ 實戰(zhàn)：梳理組織內(nèi)的執(zhí)行困擾
　 ◆ 工具：執(zhí)行困擾應(yīng)對十步法
　 ◆ 產(chǎn)出：關(guān)鍵執(zhí)行困擾的對策清單
　 ◆ 值得推崇的三圈模式
　 ◆ ｛態(tài)度-技能｝的執(zhí)行二元論
　 ◆ 情形突變與積極應(yīng)對的責任心
　 　
　 第四站：執(zhí)行式團隊
　 ◆ 高執(zhí)行團隊特質(zhì)畫像
　 ◆ 產(chǎn)出：高執(zhí)行團隊的特質(zhì)清單
　 ◆ 理解四種執(zhí)行狀態(tài)
　 ◆ 執(zhí)行力團隊狀態(tài)模型：心力俱增圖
　 ◆ 產(chǎn)出：團隊執(zhí)行力改善對策
　 ◆ 團隊執(zhí)行力提升的個人 / 組織貢獻
　 ◆ 執(zhí)行力過程的推進：M-I工作法
　 　
　 第五站：執(zhí)行的網(wǎng)絡(luò)
　 ◆ 利于執(zhí)行的組織視角
　 ◆ 執(zhí)行不是孤島事件
　 ◆ 實戰(zhàn)：明確執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)圖
　 ◆ 實戰(zhàn)：定位執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)間的期望
　 ◆ 有效快速執(zhí)行與周邊貢獻
　 ◆ 系列情景研討
　 ◆ 產(chǎn)出：｛利于執(zhí)行的溝通協(xié)同要素｝
　 ◆ 工具：《溝通協(xié)作行動落實周檢表》
　 　
　 第六站：執(zhí)行力文化
　 ◆ 關(guān)鍵看干部：骨頭效應(yīng)
　 ◆ 干部是執(zhí)行團隊的引擎
　 ◆ 干部是執(zhí)行文化的載體
　 ◆ 執(zhí)行文化需要怎樣的干部
　 ◆ 執(zhí)行鏈各層級職責分解
　 ◆ 有效執(zhí)行的簡約定義