課程背景
1.中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成就的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，懂得如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也要懂得如何去激勵(lì)員工和讓他們的工作卓有成就。
2.為了推動(dòng)德魯克管理思想和實(shí)踐工具在中國企業(yè)中發(fā)展，用學(xué)習(xí)的方式讓更多企業(yè)管理者受益，卓一企管與德魯克學(xué)院達(dá)成戰(zhàn)略合作，成為德魯克課程代理機(jī)構(gòu)，萃取德魯克先生60多年的管理思想精髓，特推出德魯克中、高層管理人員管理發(fā)展系列課程。
3.高層管理人員管理發(fā)展項(xiàng)目（EDP：The Executive Development Programs），從高管每天面對的挑戰(zhàn)入手：戰(zhàn)略、決策、并購、盈利模式、變革、創(chuàng)新、目標(biāo)管理、領(lǐng)導(dǎo)力等，教授“怎么做”，思考“做什么”和“為什么做”，幫助管理人員提升系統(tǒng)思考能力，把正確的事做對，提升個(gè)人及組織績效，成為富有企業(yè)和社會(huì)責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者。
4.中層管理人員管理發(fā)展項(xiàng)目從管理者的八項(xiàng)基本管理技能入手，傳授經(jīng)理人與組織的和諧發(fā)展關(guān)系，并指導(dǎo)管理者成為面對“不尋常任務(wù)”的卓有成效的中層管理者。
5.卓一企管的“互動(dòng)學(xué)習(xí)”促成班級化學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)員在自我動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下通過研討強(qiáng)化專業(yè)理論，快速轉(zhuǎn)化為實(shí)效行動(dòng)。

課程目標(biāo)
1、汲取世界管理經(jīng)典的營養(yǎng)，拓展自我管理和團(tuán)隊(duì)管理的思維；
2、清晰界定組織的使命與遠(yuǎn)景，做好團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理和自我控制；
3、學(xué)習(xí)實(shí)用有效的管理工具，擔(dān)負(fù)起解決企業(yè)難題的責(zé)任；
4、思維的拓展和自我管理的啟迪；
5、洞察“已經(jīng)發(fā)生的變化”，并從中把握機(jī)會(huì)；
6、掌握創(chuàng)新的來源和原則，有組織、有目的、系統(tǒng)化的開展創(chuàng)新工作；
7、成為真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，提高個(gè)人及所在組織的績效。



課程對象

1、高層管理人員管理發(fā)展項(xiàng)目主要針對企業(yè)各職能部門經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、主管等擔(dān)負(fù)企業(yè)決策推行和戰(zhàn)術(shù)制定及上下溝通的核心中層管理者量身定做；
2、中層管理人員管理發(fā)展項(xiàng)目主要針對具有十年以上部門管理經(jīng)驗(yàn)，或者由企業(yè)推薦的關(guān)鍵管理崗位儲(chǔ)備人才等，參與企業(yè)組織決策制定和推行的核心管理層。

培訓(xùn)方式

講授、案例分析、專業(yè)測試、小組討論、游戲與活動(dòng)。

課程大綱

模塊一 德魯克管理思想精髓

第一單元 管理的本質(zhì)?
1.深刻理解管理的本質(zhì)
2.什么是職業(yè)經(jīng)理人
3.職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)遵循的兩條基本準(zhǔn)則
4.基業(yè)為何長青
5.企業(yè)與企業(yè)的目的
 案例分析

第二單元 管理企業(yè)?
1.德魯克事業(yè)理論的三個(gè)假設(shè)
2.德魯克事業(yè)理論的四大特點(diǎn)
3.企業(yè)的八大目標(biāo)
4.什么是創(chuàng)新
5.3M的創(chuàng)新機(jī)制
 案例分析
 案例分析
 案例分析

第三單元 管理者的五項(xiàng)工作?
1.管理者五項(xiàng)工作
2.目標(biāo)管理與自我控制?
 工具：目標(biāo)管理、自我控制與績效考核
 案例分析

第四單元 管理員工和工作?
1.主要的激勵(lì)理論和應(yīng)用?
2.如何管理知識(shí)員工
3.知識(shí)員工的三大特點(diǎn)
4.如何提高知識(shí)員工的生產(chǎn)力
 管理工具：高效授權(quán)


第五單元 未來的管理者
1.未來管理者的七項(xiàng)新任務(wù)


模塊二 卓有成效的管理者

第一單元 重新認(rèn)識(shí)管理者
1.高效管理者的共同特征
2.知識(shí)工作者的共同特征
3.此特征對組織管理的意義與價(jià)值
4.此特征對組織管理者個(gè)人的意義與價(jià)值

第二單元高效管理技能之一:如何掌控自己的時(shí)間？
1.時(shí)間對管理者的價(jià)值
2.管理者應(yīng)如何控制和支配時(shí)間？
3.什么是管理者該做的，什么是不該做的？
4.最有效的時(shí)間管理方法是什么？
5.時(shí)間能夠被管理么？-----透過現(xiàn)象看本質(zhì)

第三單元高效管理技能之二:溝通與貢獻(xiàn)
1.溝通的成敗取決于什么？
2.溝通的本質(zhì)是什么？
3.解決溝通問題最有效的藥方是什么？
4.高效溝通的原則、方法與技術(shù)
5.組織需要管理者貢獻(xiàn)什么？
6.管理者應(yīng)如何做出自己的貢獻(xiàn)？
7.阻礙我們做出理想績效的原因在哪里？
8.企業(yè)應(yīng)如何形成倡導(dǎo)貢獻(xiàn)的文化？


第四單元高效管理技能之三:用人真諦
1.組織的管理對象發(fā)生了什么改變？
2.管理者管人的理念要發(fā)生什么改變？
3.不要思考的問題是什么？
4.必須要思考的問題是什么？
5.什么是真正的以人為本？
6.如何才能真正做到用人之長？
7.高效用人的幾個(gè)有效方法

第五單元高效管理技能之四:決策管理
1.有效決策與正確決策的區(qū)別
2.做出有效決策的八個(gè)要點(diǎn)
3.什么是最差決策？
4.反面意見的價(jià)值在哪里？
5.如何聽到各種不同意見呢？
6.選擇方案的真正難點(diǎn)在哪里？
7.決策與執(zhí)行是什么關(guān)系？

第六單元高效管理技能之五:如何推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新？
1.組織業(yè)務(wù)創(chuàng)新的最大障礙在哪里？
2.企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新成功的秘訣是什么？
3.如何對業(yè)務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行分類分析？
4.業(yè)務(wù)創(chuàng)新思維模式是什么？有哪些具體方法與標(biāo)準(zhǔn)？
5.自我否定的價(jià)值在哪里？
6.預(yù)測未來的一個(gè)有效方法

全課總結(jié)回顧提煉----卓有成效的管理的真諦究竟是什么？