中國培訓易(m.a10by9.cn)
人力資源公開課
中國培訓易（m.a10by9.cn）
| 上�！�2015年11月26–27日 | 北京 2015年6月25–26日 |
| 北京 2014年12月9–10日 |
課程費用：4800元/人（含資料費、授課費、發(fā)票）
培訓目標
• 了解培訓體系開發(fā)的基本方法：基于勝任力、基于戰(zhàn)略、基于問題、基于流程
• 了解一些五百強企業(yè)的培訓體系框架
• 掌握通過勝任力進行課程體系開發(fā)的流程
• 掌握在勝任力基礎(chǔ)上設(shè)計課程的框架性方法
• 學會如何設(shè)計學習地圖
• 掌握常見人才發(fā)展項目的設(shè)計流程
• 學會領(lǐng)導力系列課程設(shè)計方法
• 掌握符合成人學習規(guī)律的教學法設(shè)計
• 學會如何設(shè)計培訓工具
• 了解與培訓相結(jié)合的輔導體系開發(fā)
• 了解常見的人才發(fā)展項目設(shè)計的技巧
• 了解建立內(nèi)部講師隊伍的意義以及如何建立內(nèi)訓師隊伍
課程詳情
培訓體系搭建提供一種系統(tǒng)化建立培訓體系的做法，簡單稱之為“培訓體系搭建的7S方法”：一套完善的課程內(nèi)容、一套有趣的教學方法、一套簡單的應用工具、一套適配的輔導體系、一套靈活的人才發(fā)展項目、一支經(jīng)驗豐富的內(nèi)部講師隊伍、一套完善的管理體系（含教務(wù)管理、宣傳管理、評估管理）。通過這七個方面工作的建設(shè)，您將能夠在內(nèi)部搭建起完善的培訓發(fā)展體系，全方位支持企業(yè)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展。
課程背景
很多培訓經(jīng)理致力于培訓體系搭建的工作，但對課程體系搭建的基本邏輯認知不多，以致于所設(shè)計的課程體系有諸多問題，不能達到預期的目標：
－課程體系整體缺乏恰當?shù)倪壿�，結(jié)構(gòu)不清晰；
－課程體系對業(yè)務(wù)的支持不足，錯誤的人上錯誤的課；
－培訓項目零散，缺乏整體性，學員不知道要上什么課；
－學員難以根據(jù)自己的職位選取清晰的課程，不支持學員自行規(guī)劃自己的IDP（個人成長為計劃）。
－課程體系設(shè)計對學員的吸引力不足，沒有亮點；
－ ……
課程收益
7S培訓體系搭建 教授如何有效組織與開發(fā)有效的人才發(fā)展體系的技巧，學員在完成此課程后，將在如下方面獲得收益：
• 了解培訓體系開發(fā)的基本方法：基于勝任力、基于戰(zhàn)略、基于問題、基于流程
• 了解一些五百強企業(yè)的培訓體系框架
• 掌握通過勝任力進行課程體系開發(fā)的流程
• 掌握在勝任力基礎(chǔ)上設(shè)計課程的框架性方法
• 學會如何設(shè)計學習地圖
• 掌握常見人才發(fā)展項目的設(shè)計流程
• 學會領(lǐng)導力系列課程設(shè)計方法
• 掌握符合成人學習規(guī)律的教學法設(shè)計
• 學會如何設(shè)計培訓工具
• 了解與培訓相結(jié)合的輔導體系開發(fā)
• 了解常見的人才發(fā)展項目設(shè)計的技巧
• 了解建立內(nèi)部講師隊伍的意義以及如何建立內(nèi)訓師隊伍
課程大綱
課程大綱
第一單元 “7S”培訓體系搭建
M1 “7S”搭建完善培訓體系
• 培訓體系搭建的現(xiàn)狀與常見問題
• 培訓體系搭建的“七個一”工程
• 使培訓體系“承上啟下”：上接戰(zhàn)略下接地氣
第二單元 培訓內(nèi)容體系開發(fā)
M2 培訓體系開發(fā)的幾種基本方法與評析
• 基于勝任力的課程體系開發(fā)與評析
• 補充：基于戰(zhàn)略的課程開發(fā)與評析
• 補充：基于問題的課程開發(fā)與評析
• 補充：基于流程的課程開發(fā)與評析
• 案例：某五百強公司培訓體系分析
M3 基于勝任力的課程內(nèi)容體系開發(fā)
• 基于勝任力的課程體系開發(fā)流程
• 勝任力設(shè)計方法概要
• 基于勝任力設(shè)計崗位課程
• 案例：吉百利公司的培訓體系分析
• 練習：崗位勝任力模型框架與相關(guān)課程設(shè)計
M4 課程階梯與學習地圖設(shè)計
• 基于勝任力模型設(shè)計培訓階梯
• 基于勝任力模型設(shè)計學習地圖
• 將培訓體系與輔導體系相關(guān)聯(lián)
• 練習：課程階梯與學習地圖繪制
M5 基于公司戰(zhàn)略的領(lǐng)導力課程體系開發(fā)
• 通用領(lǐng)導力模型分析
• 不同戰(zhàn)略下的領(lǐng)導力重點差異
• 不同層級的領(lǐng)導力發(fā)展重點
• 通用領(lǐng)導力發(fā)展地圖設(shè)計
練習：銷售系列課程體系開發(fā)第三部分 培訓支持體系開發(fā)
M6 教學方法庫建立
• 成人學習規(guī)律與特點
• 建立符合成人學習特點的課程節(jié)奏
• Insight-out教學法
• 建立富有樂趣與啟發(fā)性的課程活動庫
M7 培訓應用工具體系開發(fā)
• 為什么要開發(fā)培訓應用工具
• 培訓工具開發(fā)的KISS原則
• 練習：設(shè)計你自己的培訓應用工作
M8 基于內(nèi)容的輔導體系開發(fā)
• 人才發(fā)展的721原則
• 如何建立與課程配套的輔導體系
• 如何幫助與推進業(yè)務(wù)經(jīng)理進行輔導
M9 人才發(fā)展項目體系設(shè)計
• 人才發(fā)展項目的作用
• 結(jié)構(gòu)化進行人才發(fā)展項目設(shè)計
• 人才發(fā)展項目的內(nèi)部營銷
• 練習：如何整合與包裝內(nèi)部培訓項目
M10 建立內(nèi)部講師隊伍
• 使用內(nèi)部講師的好處
• 內(nèi)部培訓師如何選拔
• 內(nèi)部培訓師如何培養(yǎng)
• 內(nèi)部培訓師如何激勵
M11 建立培訓管理體系
• 培訓評估體系開發(fā)
• 培訓與教務(wù)管理制度
• 培訓宣傳與內(nèi)部營銷體系
講師簡介
左先生 老師
負責中國最大人才招聘咨詢公司——國際人力資源有限公司內(nèi)部組織發(fā)展與人才培訓工作，并擔任國際講師為內(nèi)部咨詢顧問講解課程。左先生在企業(yè)內(nèi)部負責內(nèi)容包括：企業(yè)大學開發(fā)、企業(yè)內(nèi)部學習地圖設(shè)計、員工能力模型開發(fā)、關(guān)鍵人才發(fā)展、高潛力人才發(fā)展、部分課程講授等。
在此之前，左先生曾任香港咨詢公司Vision Wide在IT、制造、通訊行業(yè)的咨詢顧問，所關(guān)注內(nèi)容主要主要在企業(yè)員工能力的發(fā)展領(lǐng)域，服務(wù)內(nèi)容包括能力模型建立、管理者領(lǐng)導力發(fā)展項目、管理培訓生計劃、繼任者計劃、銷售人員整體發(fā)展方案、員工能效測評等。理工科出身的左先生在咨詢與培訓工作中特別注重邏輯與細節(jié)，嚴謹按照流程步驟工作，確保項目得到預期結(jié)果。
課程對象
備 注
課程名稱：7S培訓體系搭建
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報名名額和及時參加，請?zhí)崆皩⒋耍▓竺恚?/font>E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認，并于開課前發(fā)出《培訓報名確認函》。培訓時間、地點、住宿等詳細信息請以《培訓報名確認函》書面通知為準，敬請留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：m.a10by9.cn（中國培訓易）
課程名稱：7S培訓體系搭建 時間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
公司全稱： | |||||
聯(lián)系人 | | 部門 | | 公司網(wǎng)址 | |
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參會人數(shù): 名 | |||||
參會人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話 | 手機 | E-mail | |
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付款方式: □ 轉(zhuǎn)帳 □ 現(xiàn)金 （請選擇 在□打√） 注：部分地區(qū)不可現(xiàn)金
開戶人: 廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號: 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費用自理，開課前三天預訂） | |||||
是否需要會務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時間 2024 年 月 日 □標準雙人間（ ）間 □標準單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱（發(fā)票抬頭）： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓費 □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢服務(wù)費 □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢費 □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓咨詢服務(wù)費 二、增值稅專用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱： 納稅人識別號： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓費 | |||||