新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力——教練型領(lǐng)導(dǎo)力
《財(cái)富》1000 強(qiáng)企業(yè)中，80% 以上都在其內(nèi)部推行教練式的管理方法，以提升企業(yè)績效。
未來的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，即——教練型領(lǐng)導(dǎo)者。
《曼徹斯特郵報(bào)》調(diào)查表明，企業(yè)在教練上的投資最終收到的回報(bào)將近投資額的 6 倍。
目前教練已在歐美企業(yè)界廣泛運(yùn)用，美孚埃索石油公司、寶潔公司、愛立信、英國航空公司、HP、 IBM、 Intel、 BP 、McDonald 、Shell 等皆推行教練式管理。
自前美國總統(tǒng)克林頓起的歷任總統(tǒng)等英美政府官員也聘請(qǐng)教練協(xié)助提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力及其競(jìng)爭力。

一、課程是什么？
《NLP高級(jí)企業(yè)教練>>是一門針對(duì)有一定基礎(chǔ)的教練開設(shè)的課程，主要傳授如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力教練，同時(shí)會(huì)分享在企業(yè)教練的過程中會(huì)碰到的諸多經(jīng)驗(yàn)分享。課程是以教練技術(shù)為核心結(jié)合NLP等眾多科學(xué)實(shí)用的方法研發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力提升課程。教練型領(lǐng)導(dǎo)力更偏重與發(fā)揮人的現(xiàn)有資源，其突出特點(diǎn)是實(shí)用性極強(qiáng)，因而在十多年來全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的傳播，教練技術(shù)被譽(yù)為本世紀(jì)最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今歐美企業(yè)提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。

二、 為什么教練課程會(huì)更有效？
是“向內(nèi)”而非“向外”
所有有意義而持久的轉(zhuǎn)變，都是由內(nèi)而外的。想外界的人、事和環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變，首先要從自我向內(nèi)在的探索開始，通過自我覺察進(jìn)而發(fā)現(xiàn)原本就存在的種種可能性。


是“引發(fā)”而非“給予”
如果僅僅只是給出一個(gè)解決問題的標(biāo)準(zhǔn)答案，員工就會(huì)懶于思考。長此以往，員工會(huì)越來越依賴于上級(jí)的指示，缺乏主觀能動(dòng)性，會(huì)因能力得不到提升而失去自信�！笆谥�以魚，不如授之以漁”教練堅(jiān)信最適合的答案在員工心中，教練只需要去“引發(fā)”員工的內(nèi)在智慧。解決問題的思路、創(chuàng)造性的想法會(huì)自然流露出來。


是“突破”而非“限制”
一個(gè)人的瓶頸與局限多半受制于局限性的信念與價(jià)值觀。課程支持教練突破各種自我的限制，專注于目標(biāo)，找到更多可能性。


是“自下而上”而非“自上而下”
傳統(tǒng)的企業(yè)中高層掌握著一切解決方案的決策模式早已不適應(yīng)今日知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下變化莫測(cè)的環(huán)境局勢(shì)。教練支持員工自動(dòng)自發(fā)，以愿景為導(dǎo)向、以目標(biāo)為方向、以成果為檢視點(diǎn)自下而上推動(dòng)企業(yè)整體提升發(fā)展。


三、課程目標(biāo)
分辨并發(fā)掘在管理中運(yùn)用"教練"的機(jī)會(huì)與益處
了解教練的核心能力，并知道如何發(fā)揮自己在教練中的優(yōu)勢(shì)
體驗(yàn)欣賞與好奇，提問及傾聽，真誠反饋的力量
能活用教練精神與技巧在工作中，并在實(shí)踐中持續(xù)學(xué)習(xí)成長
四、課程大綱
Day1 AM <探索教練核心>
Check in (Yes, And!)
NLP 教練地圖
教練效益與應(yīng)用時(shí)機(jī)
核心能力-問/聽/關(guān)系
o演練<發(fā)展教練潛能>
Day1 PM <鍛煉基本功>
提問的力量
o演練：提問的力量
傾聽的深度
o演練：u理論(觀點(diǎn)、感受、意愿)
共創(chuàng)教練關(guān)系
o演練：< 教練關(guān)系與目標(biāo)建立>
o第一天打包(鍛煉 not knowing 肌肉)
Day2 AM<進(jìn)階轉(zhuǎn)化技巧>
實(shí)作演示
o現(xiàn)場(chǎng)演示 或 學(xué)員案例演練
學(xué)員觀察反思
o心得分享
oQ&A
教練工具箱(補(bǔ)充)
oAI 4D 模型; 評(píng)分問句; 信念評(píng)估
o夢(mèng)想情境; 視角換位; 核心轉(zhuǎn)化
o兩極對(duì)話; 邏輯層次; 隱喻…等


Day2 PM<內(nèi)化與應(yīng)用>
探索教練假設(shè)
演練<教練愿景>
o情境未來模擬
應(yīng)用地圖
延伸資源
支持漣漪圈




五、課程用什么做到效果？
本課程以提升教練式管理能力為目的，回到工作崗位后CEO和管理人員可以運(yùn)用教練的思維和技巧提升自己和團(tuán)隊(duì)。
課程中所用的方法包括：
體驗(yàn)：親身體驗(yàn)
練習(xí)實(shí)踐：教練、輔導(dǎo)對(duì)象、觀察者
演示：由培訓(xùn)師演示如何使用教練模式
課后會(huì)議輔導(dǎo)：針對(duì)性強(qiáng)，在實(shí)際工作中的運(yùn)用