課程背景
對于基業(yè)長青的企業(yè)，與戰(zhàn)略定位同等重要的是對領(lǐng)導(dǎo)力人才的重視。從全球來看，在當(dāng)今的人才管理中，高管最為關(guān)心的就是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。本課程基于智鼎公司十年來的咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建技術(shù)，并基于領(lǐng)導(dǎo)力模型，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目。

課程收益
通過本此課程，您將得到以下收益：
掌握應(yīng)用勝任力卡片快速建立領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具和方法
學(xué)習(xí)將領(lǐng)導(dǎo)力模型無縫連接到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的要點(diǎn)
系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法
通過真實(shí)案例的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟LDP項(xiàng)目成功的核心要素

課程特色
體驗(yàn)式、多維度訓(xùn)練：小班授課、課程采用文字閱讀、卡片演練、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練。

1＋N模式，任務(wù)模擬：學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，針對工作中遇到或?qū)⒁�面臨的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。

分組學(xué)習(xí)、互相輔導(dǎo)：分組教學(xué)，來自不同企業(yè)和不同背景的學(xué)員，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容互動(dòng)與分享實(shí)例，激蕩思路，開闊視野，共同提升。

卡片分析，快速建模：MAP?卡片是智鼎自主研發(fā)、擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建模工具，能夠幫助企業(yè)快速、有效的定制屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)力模型。


課程大綱
第一天 （一）建立領(lǐng)導(dǎo)力模型的經(jīng)典方法（6學(xué)時(shí)）
1、為什么要建立領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)力模型的概念、價(jià)值
MAP?勝任力模型
2、經(jīng)典的關(guān)鍵事件法
關(guān)鍵事件法建立領(lǐng)導(dǎo)力模型的步驟
課堂實(shí)操練習(xí)、技術(shù)總結(jié)
3、模型的驗(yàn)證方法 了解領(lǐng)導(dǎo)力模型的實(shí)用價(jià)值
熟悉使用經(jīng)典的關(guān)鍵事件法建立領(lǐng)導(dǎo)力模型
了解領(lǐng)導(dǎo)力模型是否成功構(gòu)建的驗(yàn)證技術(shù)

第二天 （二）如何高效建立領(lǐng)導(dǎo)力模型？（3學(xué)時(shí)）
1、高效的邏輯推導(dǎo)法（技術(shù)部分）
邏輯推導(dǎo)法建立領(lǐng)導(dǎo)力模型步驟
邏輯推導(dǎo)法建模工具：MAP?卡片
課堂實(shí)操練習(xí)、技術(shù)總結(jié)
（三）如何成功導(dǎo)入領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目（LDP）？（3學(xué)時(shí)）
1、如何將領(lǐng)導(dǎo)力模型無縫連接到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力模型應(yīng)用的關(guān)鍵要點(diǎn)
通過發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)組織持續(xù)成長與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
2、設(shè)計(jì)與實(shí)施LDP的基本原則及前期工作
LDP的基本原則
LDP的前期工作
3、診斷領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求 掌握MAP?卡片工具快速建模
學(xué)會(huì)使用便捷的邏輯推導(dǎo)法建立領(lǐng)導(dǎo)力模型
習(xí)得領(lǐng)導(dǎo)力模型無縫連接到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的要點(diǎn)
學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施原則
掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求診斷的具體方法

第三天 （四）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目（LDP）設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)戰(zhàn)（6學(xué)時(shí)）
1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展EASE模型的具體應(yīng)用
評估培養(yǎng)對象
向培養(yǎng)對象反饋評估結(jié)果
幫助培養(yǎng)對象制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）
培養(yǎng)方法的設(shè)計(jì)：導(dǎo)師制、行動(dòng)學(xué)習(xí)等
LDP項(xiàng)目的過程管理
2、LDP效果評估
3、案例分析：某大型銀行總部領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
4、課堂實(shí)操練習(xí)與點(diǎn)評
5、成功經(jīng)驗(yàn)的秘籍總結(jié)
戰(zhàn)略化行動(dòng)
個(gè)性化學(xué)習(xí)
生態(tài)化成長
行為化目標(biāo)
內(nèi)生化覺悟
學(xué)會(huì)運(yùn)用EASE模型做好一個(gè)具體的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
掌握領(lǐng)導(dǎo)力評估方案的設(shè)計(jì)原理與方法
深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的基本原理
掌握導(dǎo)師制、行動(dòng)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等人才培養(yǎng)方法的精髓
能夠選擇適合自己組織的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目效果評估的方法


講師簡介

張璇
(勝任力建模資深講師)
擅長領(lǐng)域
勝任素質(zhì)

教育背景
心理學(xué)碩士學(xué)位

職業(yè)背景
勝任力建模與應(yīng)用項(xiàng)目經(jīng)理，主持或參與多項(xiàng)勝任力模型建立咨詢項(xiàng)目，對現(xiàn)代人力資源管理很深入的研究，擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)理論基礎(chǔ)與企業(yè)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)刊文章：《系統(tǒng)性：企業(yè)建立勝任力模型的關(guān)鍵》、《人才“蓄水池”—企業(yè)繼任計(jì)劃的關(guān)鍵》。

主講課程
勝任力建模

典型客戶
網(wǎng)易公司、金融街控股、中國華力集團(tuán)、中行多家分行、四川投資集團(tuán)、中國電影集團(tuán)公司、廣發(fā)銀行總行等。


張登印
(企業(yè)管理培訓(xùn)資深講師)
擅長領(lǐng)域
領(lǐng)導(dǎo)能力

職業(yè)背景
曾在聯(lián)想集團(tuán)、神州數(shù)碼、LVC國際投資集團(tuán)供職，歷任人事管理部經(jīng)理、高級薪酬經(jīng)理和人力資源總監(jiān)。具有國內(nèi)大型企業(yè)人才管理體系建設(shè)豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。出版專著：《競聘上崗》、《過去預(yù)測未來：行為面試法》、《商業(yè)銀行績效考核量化大全》�？�發(fā)文章：《引源頭活水經(jīng)營人才》、《“深層志趣”模型助企業(yè)招對人》（《哈佛商業(yè)評論》）、《銀行柜員崗位勝任力及其測量》、《拿起放大鏡，發(fā)現(xiàn)員工的潛能》等。


課程對象
本課程專門為大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)和組織發(fā)展的管理者而設(shè)計(jì)