課程背景
很多公司存在如下問(wèn)題：
1）管理者很忙，但只是忙于事務(wù)性工作，到處救火，沒(méi)有抓住崗位關(guān)鍵價(jià)值工作，再加上相應(yīng)的管理技能掌握不到位，在組織能力建設(shè)、人員管理與激勵(lì)、流程優(yōu)化與建設(shè)等方面的工作開(kāi)展不理想，組織運(yùn)作不夠高效，最終造成業(yè)務(wù)交付效果不夠理想。
2）技術(shù)員工成長(zhǎng)緩慢，而且很多員工不能夠?qū)Ｗ⒃趯�業(yè)崗位上持續(xù)發(fā)展，研發(fā)骨干與專家少，造成技術(shù)方案設(shè)計(jì)不夠合理有效，技術(shù)問(wèn)題解決不夠快速正確，研發(fā)項(xiàng)目在時(shí)間和質(zhì)量方面的交付效果不能得到有效保障。
公司雖然花費(fèi)了很大代價(jià)，建立了不少的流程制度，也組織了很多培訓(xùn)，但是人才管理與培養(yǎng)的效果并不理想，問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。
現(xiàn)代公司之間競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，擁有領(lǐng)先的技術(shù)，充沛的資金，只能保證一時(shí)的優(yōu)勢(shì)，并不能確�；鶚I(yè)長(zhǎng)青。想成為百年老店，必須要能夠把暫時(shí)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)等快速轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)，建立起一個(gè)能夠快速打造高質(zhì)量人才隊(duì)伍的人才管理與培養(yǎng)體系。
華為公司在人才管理與培養(yǎng)方面有著豐富與深刻的探索與實(shí)踐，形成了實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、效果好的人才管理與培養(yǎng)的機(jī)制，這一套機(jī)制非常有效的支撐了公司的快速發(fā)展，本課的目標(biāo)就是要把華為公司最新的人才管理與培養(yǎng)的方法以及相應(yīng)的實(shí)踐介紹給大家。
建立起一個(gè)人才快速成長(zhǎng)與發(fā)展的管理機(jī)制，打造出一支符合公司需要，積極進(jìn)取、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬抨?duì)伍，需要解決如下三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：
1）角色
推動(dòng)研發(fā)人才深刻理解崗位職責(zé)，能夠把握工作重點(diǎn)，聚焦高價(jià)值工作。
2）技能
確保研發(fā)人才掌握成功履行崗位職責(zé)所需關(guān)鍵技能，并且養(yǎng)成相應(yīng)的意識(shí)和行為習(xí)慣。
3））意愿
建立研發(fā)人才愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)崗位職責(zé)要求的關(guān)鍵技能，不斷提升崗位任職能力，成功履行崗位職責(zé)。




課程特色
課程內(nèi)容基于華為公司近三十年的研發(fā)管理實(shí)踐、研發(fā)人力資源管理實(shí)踐、研發(fā)人才管理與培養(yǎng)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)與優(yōu)化，所形成的最新的方法與實(shí)踐，再加上借鑒業(yè)界最優(yōu)實(shí)踐，有效性強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)性好。
授課講師為原華為人力資源部干部與人才管理領(lǐng)域?qū)＜�，具�?年研發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，6年研發(fā)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研發(fā)特點(diǎn)和需求有著深刻的理解，對(duì)人力資源在研發(fā)領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是研發(fā)人才管理與培養(yǎng)，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。


課程大綱
一、人才是決定組織能力的關(guān)鍵要素
1）案例分析：華為的成長(zhǎng)歷程
2）組織能力關(guān)鍵要素
組織：組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度等
人才：組織與流程中管理崗位與技術(shù)崗位能夠成功履行崗位要求的人員
氛圍/文化：組織中的文化與氛圍
3）管理人才
面向市場(chǎng)，對(duì)公司中的人財(cái)物等資源進(jìn)行整合管理，實(shí)現(xiàn)商業(yè)成功。
4）技術(shù)人才
深刻理解客戶需求，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。


二、當(dāng)前研發(fā)人才管理與培養(yǎng)存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)
1）案例分析
案例一：“優(yōu)秀的”項(xiàng)目經(jīng)理
案例二：某公司中層管理者培養(yǎng)方案
案例三：人都去哪了
2）存在的問(wèn)題
管理者的問(wèn)題
技術(shù)員工的問(wèn)題
組織的問(wèn)題
3）面臨的挑戰(zhàn)
如何打造深刻理解崗位職責(zé)要求，掌握有效開(kāi)展關(guān)鍵管理活動(dòng)的技能，聚焦崗位價(jià)值工作，成功履職的管理人才隊(duì)伍。
如何打造能夠長(zhǎng)期持續(xù)在技術(shù)崗位上發(fā)展，不斷提升技術(shù)能力，及時(shí)、高質(zhì)量完成技術(shù)任務(wù)的技術(shù)人才隊(duì)伍。


三、人才管理與培養(yǎng)的理念與方法
1）案例分析
案例一：某公司硬件開(kāi)發(fā)部業(yè)務(wù)交付存在問(wèn)題
案例二：某公司產(chǎn)品線研發(fā)管理者績(jī)效管理專班報(bào)名人數(shù)很少
案例三：某公司研發(fā)管理者培養(yǎng)方案
2）人才管理與培養(yǎng)的三個(gè)挑戰(zhàn)
角色
如何推動(dòng)研發(fā)人才深刻理解崗位職責(zé)，能夠把握工作重點(diǎn)，聚焦高價(jià)值工作。
技能
如何確保研發(fā)人才掌握成功履行崗位職責(zé)所需關(guān)鍵技能，并且養(yǎng)成相應(yīng)的意識(shí)和行為習(xí)慣。
意愿
如何建立研發(fā)人才愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)崗位職責(zé)要求的關(guān)鍵技能，不斷提升崗位任職能力，成功履行崗位職責(zé)。
3）研討交流
如何有效解決在角色、技能、意愿等方面面臨的挑戰(zhàn)？
4）人才是管理出來(lái)的
人才不是靠吸引過(guò)來(lái)的，也不是靠培養(yǎng)出來(lái)的，而是通過(guò)有效的管理發(fā)展起來(lái)的。
成才的關(guān)鍵是員工個(gè)人擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任，積極進(jìn)取，通過(guò)工作實(shí)踐，結(jié)合知識(shí)理論，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。
人才發(fā)展的關(guān)鍵是通過(guò)有效管理激發(fā)和建立員工的自我提升、自我成長(zhǎng)的意愿和行為。
員工是自我成長(zhǎng)的責(zé)任人，而不是公司。
5）人才管理的基本框架
人才標(biāo)準(zhǔn)：崗位任職標(biāo)準(zhǔn)
人才管理：選、用、育、留
人才運(yùn)作：人才管理活動(dòng)有效運(yùn)作基礎(chǔ)
6）人才培養(yǎng)的基本理念
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)通道模型
3E理論
7）人才培養(yǎng)的基本方法
課堂培訓(xùn)
工作實(shí)踐
研討交流
導(dǎo)師輔導(dǎo)
行動(dòng)學(xué)習(xí)


四、研發(fā)管理人才的管理
1）關(guān)鍵管理崗位的任職標(biāo)準(zhǔn)
任職標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值
任職標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵崗位人群管理的目標(biāo)，即打造成功履行任職標(biāo)準(zhǔn)的各關(guān)鍵崗位的人才隊(duì)伍。
任職標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵崗位人群培養(yǎng)的基礎(chǔ)，即培養(yǎng)的目標(biāo)是幫助各關(guān)鍵人群深刻理解崗位關(guān)鍵職責(zé)，掌握崗位關(guān)鍵技能
練習(xí)：請(qǐng)建立研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的任職標(biāo)準(zhǔn)
任職標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
關(guān)鍵職責(zé)
關(guān)鍵技能
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵素質(zhì)
案例分析：華為公司研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的任職標(biāo)準(zhǔn)
2）干部管理：選、用、育、留
選拔
干部的選拔與任命、干部繼任管理、后備干部的培養(yǎng)
案例分析：華為公司研發(fā)部門(mén)經(jīng)理的選拔標(biāo)準(zhǔn)
使用
干部的考核與使用，不合格干部調(diào)整，“干部要能上能下”
案例分析：華為公司研發(fā)部部長(zhǎng)的考核要求
培養(yǎng)
干部是選拔出來(lái)的，不是培養(yǎng)出來(lái)的；干部是自我能力提升的責(zé)任主體；適當(dāng)培養(yǎng)也是需要的，角色認(rèn)知培養(yǎng)是干部培養(yǎng)的關(guān)鍵。
案例分析：華為部門(mén)經(jīng)理的培養(yǎng)模式
保留
以工作、發(fā)展和合理回報(bào)留人。
3）運(yùn)作機(jī)制
責(zé)任主體和支撐主體
運(yùn)作機(jī)制
案例分析：華為公司AT（行政管理團(tuán)隊(duì)）運(yùn)作機(jī)制


五、研發(fā)管理人才的培養(yǎng)
1）案例分析
某公司研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理綜合培養(yǎng)實(shí)踐
2）角色認(rèn)知課堂培訓(xùn)
通過(guò)課堂培訓(xùn)，圍繞研發(fā)管理崗位角色職責(zé)， 力圖短時(shí)間內(nèi)幫助研發(fā)管理者在一定程度上轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，掌握技能。
案例分析：華為公司研發(fā)組長(zhǎng)角色認(rèn)知課堂培訓(xùn)項(xiàng)目
3）角色認(rèn)知案例研討
圍繞研發(fā)管理崗位角色職責(zé)的案例研討，基于自身工作實(shí)踐總結(jié)升華，能夠更為有效的觸動(dòng)和激發(fā)研發(fā)管理者，更好的轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，掌握技能。
案例分析：華為公司項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知案例研討項(xiàng)目
4）角色認(rèn)知診斷輔導(dǎo)
圍繞研發(fā)崗位角色職責(zé)的診斷輔導(dǎo)，基于結(jié)構(gòu)化的診斷與輔導(dǎo)方法，幫助研發(fā)管理者更好的認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)反思，更好的轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，掌握技能。
案例分析：華為公司部門(mén)經(jīng)理角色認(rèn)知診斷輔導(dǎo)項(xiàng)目
5）角色認(rèn)知行動(dòng)學(xué)習(xí)
針對(duì)研發(fā)管理人才在工作實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有深度的探討，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下分析和思考可能的解決方案，并且推動(dòng)落地實(shí)施。
案例分析：華為公司產(chǎn)品經(jīng)理角色認(rèn)知行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目


六、研發(fā)技術(shù)人才的管理與培養(yǎng)
1）案例分析
案例一：招不到人
案例二：某公司研發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)方案
2）技術(shù)人才的管理體系
通過(guò)任職管理，牽引和推動(dòng)研發(fā)技術(shù)人才能夠?qū)Ｗ⒃诩夹g(shù)崗位上持續(xù)發(fā)展，自己成為自我能力提升責(zé)任人，從而有效提升研發(fā)技術(shù)人才專業(yè)化水平，并且確保研發(fā)技術(shù)人才價(jià)值的充分發(fā)揮。
技術(shù)人才任職通道
技術(shù)人才任職資格管理
技術(shù)人才人崗匹配
3)技術(shù)人才任職通道
建立既長(zhǎng)又寬的技術(shù)人才職位發(fā)展序列，牽引技術(shù)員工愿意在技術(shù)崗位上長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。
案例分析：華為公司技術(shù)崗位任職通道
4）技術(shù)人才任職資格管理
建立簡(jiǎn)單實(shí)用、可操作性強(qiáng)的技術(shù)人才任職資格管理體系，幫助員工準(zhǔn)確識(shí)別自我當(dāng)前的技術(shù)能力水平，找到差距，不斷提升自我。
案例分析：華為公司技術(shù)人才任職標(biāo)準(zhǔn)
5）技術(shù)人才人崗匹配
建立推動(dòng)員工有意愿不斷提升自我技術(shù)能力的意愿，自己為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有效提升自己的技術(shù)能力。
案例分析：華為公司人崗匹配實(shí)踐
6）技術(shù)人才的培養(yǎng)方法
基于研發(fā)關(guān)鍵人群任職標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位角色認(rèn)知和關(guān)鍵技能，力圖短時(shí)間內(nèi)幫助研發(fā)技術(shù)人才在一定程度上深刻認(rèn)識(shí)崗位職責(zé)要求，掌握相應(yīng)的關(guān)鍵技能。
角色認(rèn)知培訓(xùn)課程
角色認(rèn)知案例研討
技術(shù)研討分享大會(huì)
培養(yǎng)實(shí)踐
實(shí)踐1：華為公司系統(tǒng)工程師SEDP培養(yǎng)項(xiàng)目
實(shí)踐2：華為公司模塊設(shè)計(jì)師MDEDP培養(yǎng)項(xiàng)目
實(shí)踐3：華為公司實(shí)戰(zhàn)中提升能力


七、總結(jié)
明確角色認(rèn)知
澄清關(guān)鍵活動(dòng)
識(shí)別關(guān)鍵技能
管理緊扣職責(zé)
培養(yǎng)方式多樣