課程背景
管理大師彼得•德魯克說：技術和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學到的，也是必須學到的。
然而，眾多技術或專業(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉型和蛻變！
如何實現技術人才向管理人才轉型？
1、如何設定團隊的目標和愿景
2、如何與領導、上司順暢溝通
3、如何激勵和帶領團隊
4、管理需要學習和掌握那些知識與技能
5、如何進行管理定位與心態(tài)的轉型
6、會不會因為管理而影響了技術能力的提高？管理與技術應如何分配時間，如何平衡
7、如何應對員工不合理的要求？該給他們加薪、晉升嗎
8、如何設計組織與流程體系？如何分配職責與定義崗位、角色
9、如何輔導下屬，做好教練的角色
10、怎樣才能提高影響力與領導力


培訓對象
研發(fā)經理、總工、技術總監(jiān)、人力資源總監(jiān)/經理、產品經理、項目經理/主管、研發(fā)骨干


培訓收益
1、本課程將解開你心中的諸多困惑，快速適應管理崗位要求、定位和挑戰(zhàn)，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領導能力等方面的一系列轉變和提升。
2、您將學習到如何建立系統(tǒng)的管理知識體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學習如何提升影響力，如何識別和管理、激勵不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務，掌握高效的溝通技巧，如何開展團隊建設和管理。使學員順利并快速的完成從技術人才向管理人才的轉變和升華。


全局與領導
• 建立管理者的全局觀念
• 學習并跟隨企業(yè)戰(zhàn)略
• 理解和改善組織文化
• 領導力與執(zhí)行力提升
技能與進階
• 技術背景的管理者的必備知識與技能
• 管理能力進階途徑與方式
任務與目標
• 愿景與目標設定的技巧
• 學會如何完成管理任務
• 管理者的時間管理
• 如何監(jiān)控與執(zhí)行
團隊與激勵
• 團隊管理與建設
• 如何設置管理體系、流程
• 崗位、角色與職責識別與設計
• 人才培養(yǎng)與激勵
溝通與協(xié)調
• 360°溝通能力
• 協(xié)調與合作
• 沖突管理與問題解決


培訓特色
1、全面系統(tǒng)：采用國際先進的管理方法，結合企業(yè)最佳實踐，內容全面系統(tǒng)
2、重點突破：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合技術管理者的管理理念、知識、技能和方法的提升體系。實現重點突破
3、嚴謹風趣：快樂的學習體驗，在保證內容嚴謹的同時，講師不失詼諧與幽默，使學習過程輕松、愉快
4、注重實務:管理是實踐的藝術，唯有實戰(zhàn)才能有效，講師現身說法，與學員分享親身體驗與經歷
5、教練結合：互動案例式教學，教練結合，通過案例研討和課堂演練，加速學員對知識的理解和轉化


課程大綱
第一部分 技術人員轉型于管理人員的角色定位轉換
講師觀點：技術向管理轉型，最重要的是建立正確的角色認知。而這需要轉型者對管理是什么，管理的目的，管理的內容，管理的特性等方面有深入全面的認識，否則轉型將淪為一紙空文。因此本部分的目的在于讓學員對管理形成一個正確的、系統(tǒng)的認知，對管理的價值產生發(fā)自內心的興趣和認可。只有對管理工作的價值產生了高度的認可，才有可能主動轉型并獲得成功。
(一) 技術人員向管理轉型的必要性
1. 該怎樣看待管理？技術？藝術？
——管理大師德魯克眼中的管理是怎樣的？
2. 管理者與技術人員有什么區(qū)別？
3. 技術人員與各級管理者行為動機有何差異？
4. 技術人員與管理人員的思維模式有何不同？
5. 為何要進行轉型？
(二) 管理者角色的定位和轉型
1. 典型技術管理者的管理常見誤區(qū)（“老母雞效應”、“事必躬親”、“完美主義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）
2. 技術向管理轉型的障礙：做管理耽誤技術能力發(fā)展怎么辦？
3. 從技術向管理轉型的進階模式
(三) 管理能力提升
1. 管理者的領導力、影響力提升路徑
2. 什么是構成領導力的根本因素？如何提升和改善領導力
3. 管理的長期及短期影響因素
4. 從技術到管理-技能提升模型（使用管理技能體系和提升途徑）
5. 從技術到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術”）
6. 如何構建管理者的全局觀：管理者的系統(tǒng)性思維
第二部分 高效完成管理任務的技能訓練
講師觀點：如何高效的完成管理任務，是新晉技術管理者需要快速掌握和理解的技能。管理任務和技術類型的任務有著較大的差異，在管理和跟蹤任務的完成方面，需要掌握新的技能和方法。本章節(jié)的目標是使學員快速掌握團隊任務執(zhí)行的技巧，通過ORADO-PDCA的方法，是管理工作更加有序和高效。
(一) 有效完成任務的5大步驟
(二) 有效完成任務的（ORADO-PDCA）方法
1. 制定符合SMART原則的目標
2. 小練習：目標設定
3. 檢驗目標是否與上層目標相一致
(三) 如何找出達成目標的多種途徑或方案
(四) 課堂練習：如何發(fā)揮集體智慧解決問題
(五) 如何有效決策，選擇正確的方案（案例：Pros-Cons-and-Fixes決策方法、決策樹、博弈與決策）
(六) 如何采用PDCA循環(huán)行動
1. 制定計劃的方法（估計方法（進度、工作量、成本評估）、網絡計劃、風險計劃）
2. 跟蹤完成任務(Do, Check, Action)（工作日志、周志、定期工作匯報、例會、進度報告、度量、統(tǒng)計報表、走查……）
(七) 管理與授權（含時間管理）
1. 要事第一原則（案例：哪些工作有價值）
2. 模板：工作分析表
3. 學會授權，提升管理效率
第三部分 驅動你的團隊——團隊建設與激勵
講師觀點：管理者的既要管事，也要管人。然而技術背景的管理者在對人的管理方面往往是更加薄弱的。如何帶領一直高效的隊伍，是一個需要深入研究和學習的課題。本章節(jié)所闡述的內容將幫助學員理解團隊的行為及其背后的動機。一個有激情的團隊，才有可能是一個高效的團隊，因此激勵也是團隊管理中必須熟練掌握的技能之一。本章節(jié)將帶領學員學習這方面的方法和技巧。
(一) 團隊管理的基礎知識與認識（Together, we Everyone Achieve Ｍore!）
1. 群體、團體與團隊的區(qū)別
2. 練習：請分析項目的一群人是屬于群體、團體還是團隊?
3. 打造一支“鐵軍”團隊所需要關注的五項指標（高效團隊五大特征）
4. 案例演練：如何發(fā)揮集體智慧（集體決策的技巧）
(二) 團隊發(fā)展的五個階段特征及各階段管理要點
1. 形成期、磨合期、規(guī)范期、表現期、超越期
2. 如何讓你的團隊更加順暢的進入表現期？
3. 一些團隊建設的建議（在不同階段，適合開展哪些不同的團建活動，你知道么？）
(三) 如何進行人崗匹配
1. 帕金森Parkinson定律——如何避免“武大郎開店” ？
2. 認識和考察隊員-人才地圖（如何識別核心、骨干與問題員工，如何對待和處理不同類型的員工？）
3. 課堂研討：如何看待和管理“技術牛人？”
3.1人員與崗位的匹配
3.2匹配工具：人崗匹配表
(四) 激勵員工的常見策略、方法與技巧
1. 員工激勵的三需求理論——什么才是激勵的本質？
2. 案例：你的員工最需要什么？
3. 物質激勵總是有效的嗎？
4. 如何利用任務本身進行激勵？
5. 強化激勵在員工管理中的運用
6. 集體沉默現象與習得性無助感（不反對代表支持嗎？不反饋代表默認嗎？……）
7. 其他常用激勵手段
8. 關于研發(fā)績效，該注意什么？（如何理解研發(fā)績效，如何有效開展績效管理）
第四部分 管理者溝通與協(xié)調技巧
講師觀點：溝通工作占據了管理者大部分時間，溝通的效率高低直接決定了管理效率的高低。而這其中，很多時候并不是表達能力造成的障礙，更多的是管理者沒有正確理解溝通的本質含義。本章將重點講解管理中的溝通技能，從根源上解決溝通效率的問題。
(一) 溝通的障礙
(二) 傾聽的技巧
(三) 人際風格在管理及溝通中的應用（如何與不同風格的人有效的溝通？）
1. 如何識別人際風格類型？（CSMP四型人格分析）
2. 人際風格與溝通及管理的特點（如何協(xié)調、激勵、調動、說服不同風格的人？）
3. 如何激勵不同人際風格的人？
4. 人際風格與管理風格（學員自我評估自己的風格）
5. 管理溝通行為的方法
6. 管理溝通（觀察行為 、預測行為 、管理行為 ）
第五部分 課程總結
(一) 知識與技能轉型
(二) 心態(tài)與思維轉型
(三) 書籍推薦：推薦新晉管理者閱讀的書籍