學(xué)制：12個(gè)月。每?jī)稍乱淮握n程，每次2天或3天，共18天。

項(xiàng)目背景
泱泱中華五千國(guó)史，三皇開化五帝奠基，秦漢集權(quán)建制，唐宋文道爭(zhēng)鳴，明演清進(jìn)，煜煜生輝，可謂無(wú)處不輝煌，無(wú)處不動(dòng)人。興衰更替，鑒古至今，文明昭彰，乃國(guó)史之大道。
觀今盛世，開放包容，華夏兒女重拾自信，闊步前行共追中國(guó)夢(mèng)。家國(guó)同理，皆涌?jī)?yōu)雅商賈，習(xí)史、知史、鑒史、用史，以圖企業(yè)善治，騰達(dá)穩(wěn)健。承蒙優(yōu)秀企業(yè)家學(xué)員厚愛與倡議，博雅總裁商學(xué)院成立了博雅史學(xué)班，以史冶情，以史求道，以史修身，以史觀今。
悟歷史之真諦，明企業(yè)治理之法則，探尋共有之規(guī)律，用中華文化滋養(yǎng)情操，攬古今格局，鑄常青基業(yè)。
史學(xué)名家講堂以歷史年代為脈絡(luò)，從遠(yuǎn)古社會(huì)、夏商周一直講到清朝，文明史卷，徐徐展開。

▍課程模塊
◆ 朝代：遠(yuǎn)古社會(huì)、夏商與西周
中國(guó)遠(yuǎn)古社會(huì)包括中國(guó)猿人的分布和氏族社會(huì)，中華文明的誕生，中國(guó)最早的朝代一一夏朝，強(qiáng)大的商王朝，商朝的青銅器和甲骨文，周朝各項(xiàng)制度的建立，周公的治國(guó)思想等內(nèi)容。
課程主題：《文明的曙光和三代》

◆ 朝代：春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢
春秋戰(zhàn)國(guó)是中華文明的軸心時(shí)代，諸子游學(xué)、百家爭(zhēng)鳴；五霸格局，七雄韜略；縱橫捭闔，變法圖強(qiáng)；紛爭(zhēng)之中成統(tǒng)一。
歷史雖昔，道貫古今；知古鑒今，修身成己；悟道參理，永保根基。
課程主題：《春秋戰(zhàn)國(guó)通史與現(xiàn)代社會(huì)啟示》
◆ 朝代：魏晉南北朝
魏晉南北朝時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)家分裂，戰(zhàn)亂頻仍。但地域經(jīng)濟(jì)尤其是南方有長(zhǎng)足發(fā)展。各民族向黃河流域聚集，民族融合擴(kuò)大，佛教、道教等宗教廣泛傳播，極大的豐富了中國(guó)文化。思想文化多元，人們追求個(gè)性，形成了璀璨瑰麗的文化藝術(shù)。此時(shí)期是隋唐經(jīng)濟(jì)文化高潮的過(guò)渡期和準(zhǔn)備期。
課程主題：《多民族的融合與發(fā)展》
◆ 朝代：唐朝
比較漢唐歷史的不同，分析唐太宗、武則天、唐玄宗等帝王的治國(guó)得失，討論唐代盛衰對(duì)現(xiàn)代的啟示，并分析晚唐改革困境及對(duì)當(dāng)代的借鑒。
課程主題：《大唐興衰》
◆ 朝代：五代十國(guó)
五代十國(guó)并非指一個(gè)朝代，而是指一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，五代十國(guó)(907～960年)，一般是指介于唐末宋初的這一段歷史時(shí)期。五代指的是后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)次第更迭的政權(quán)。十國(guó)指五代之外相繼出現(xiàn)的十個(gè)割據(jù)政權(quán)：前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平（即荊南）、北漢，統(tǒng)稱十國(guó)。
五代十國(guó)是在唐朝后形成的一個(gè)紛亂割據(jù)的時(shí)期，是社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂不斷的時(shí)期。
宋朝政權(quán)的建立，與后周柴世宗柴榮的治國(guó)有著很大的關(guān)系�？梢哉f(shuō)柴世宗的文韜武略，為宋朝的強(qiáng)大和實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一，奠定了重要基礎(chǔ)。
亂中有主流，統(tǒng)一為方向。
政權(quán)相更迭，五代輪登場(chǎng)。
郭威建后周，子耀立紀(jì)綱。
宋室統(tǒng)南北，源自柴世宗。
課程主題：《五代十國(guó)通論——兼論柴世宗治國(guó)韜略》
◆ 朝代：宋朝
宋代歷史存在許多看似矛盾的現(xiàn)象，更加平民化、世俗化、人文化。它在物質(zhì)文明、精神文明方面取得了令人驚嘆的成就，在制度方面獨(dú)樹一幟；它對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)與牽動(dòng)，使其無(wú)愧為歷史上文明昌盛的輝煌階段。
課程主題：《憂患與繁榮——宋代歷史再認(rèn)識(shí)》
◆ 朝代：遼金元朝
用故事的形式演繹遼金元朝精彩的歷史，讓你感受朝代交替的殘酷無(wú)情，領(lǐng)略帝王將相的雄才大略，驚嘆古代文化的燦爛不息，了解中國(guó)的過(guò)去，認(rèn)清中國(guó)的現(xiàn)在，看到中國(guó)的未來(lái)的過(guò)渡期和準(zhǔn)備期。
課程主題：《從征服到統(tǒng)治——遼金元史解讀》
◆ 朝代：明朝
明朝是中國(guó)歷史上政治生活最多彩、國(guó)家管理最復(fù)雜、思想文化最開放、社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型變化最大的時(shí)代。讀史明智，讀明史，可以幫助企業(yè)家學(xué)員懂政治，學(xué)管理，提高做人做事的能力。
課程主題：夕陽(yáng)與曙光——回首大明往事 （開國(guó)、治世、南倭北虜、走進(jìn)晚明）
◆ 朝代：清朝
學(xué)會(huì)客觀辯證的看待歷史，一分為二的分析問(wèn)題，不能受所謂的歷史劇、穿越劇的影響；
● 所謂康乾盛世，是在明清交替、完成了政權(quán)交接的背景下，在大清政權(quán)高度專制獨(dú)裁的前提下，康雍乾三代帝王比較有效的解決了階級(jí)矛盾和民族矛盾的情況下，最終得以實(shí)現(xiàn)的。
● 所謂康乾盛世，既沒(méi)有給百姓以自由民主的思想，也沒(méi)有給中國(guó)以科學(xué)技術(shù)的未來(lái)。故而，所謂康乾盛世，是中國(guó)傳統(tǒng)封建時(shí)代的最后一個(gè)絕響。
課程主題：《康乾盛世新解》、《乾隆朝三大名臣》

◆ 課表安排：
歷史朝代
課程題目
授課時(shí)
擬邀教授
遠(yuǎn)古社會(huì)、夏商與西周
文明的曙光和三代
2天
孫立群
春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢
春秋戰(zhàn)國(guó)通史與現(xiàn)代社會(huì)啟示
3天
王碧波
魏晉南北朝
多民族的融合與發(fā)展
2天
孫立群
唐朝
大唐興衰
3天
張國(guó)剛
五代十國(guó)
五代十國(guó)通論
——兼論柴世宗治國(guó)韜略
1天
王碧波
宋朝
憂患與繁榮--宋代歷史再認(rèn)識(shí)
2天
鄧小南
遼金元朝
從征服到統(tǒng)治—遼金元史解
1天
鄧小南
明朝
夕陽(yáng)與曙光－－回首大明往事 （開國(guó)、治世、南倭北虜、走進(jìn)晚明）
2天
商傳
清朝
康乾盛世新解
乾隆朝三大名臣
2天
紀(jì)連海