課程概要
職業(yè)化素質(zhì)是中國企業(yè)管理面臨的最關(guān)鍵問題，提升管理者及員工的職業(yè)化素質(zhì)是提升企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)。企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競爭，而我們很多員工往往是“一片茫然，到底要做什么”、“進(jìn)入公司，工作要如何下手”、“我的工作到底是什么，怎么做”、“我要怎樣才能與企業(yè)共發(fā)展”、“企業(yè)對我們會有什么要求”、“我要如何做才能算得上是一位好員工”、“我一個什么都不懂的人，如何走向職業(yè)化”。
以什么樣的心態(tài)度過職場的陌生期，熟悉期，瓶頸期；如何將個人理想與組織目標(biāo)相結(jié)合；以什么樣的能力獲得職場競爭力。課程深入淺出，不講任何大道理，用大量的思考及案例貼近學(xué)員內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識自我，認(rèn)識自己的前途，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并處理好自我發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。


課程大綱


第一單元：職業(yè)素養(yǎng)
在組織中，你為了什么而工作，你為了誰而工作，你憑什么獲得報(bào)酬以及成長？當(dāng)你埋怨領(lǐng)導(dǎo)不公時，為什么同事卻工作得順風(fēng)順?biāo)�，是世界有問題，還是問題出在我們自己身上，意識到了問題，我們才能真正找到解決的出路。
1、 角色轉(zhuǎn)變與定位
 從校園人到職場人
 個體與組織的關(guān)系是什么
 我們?nèi)绾卧诮M織中定位
 校園團(tuán)隊(duì)與職場團(tuán)隊(duì)的異同
 朋友、同事、同學(xué)的區(qū)別
 老師與上級的異同
2、 職業(yè)心理
A：外控人格
 打工的
 領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么
 熬年頭
 個人局限性大，適應(yīng)力弱
 風(fēng)險(xiǎn)大
B：內(nèi)控人格
 企業(yè)的合作者
 干得比領(lǐng)導(dǎo)希望的還要好
 有良好的資質(zhì)
 個人空間大，適應(yīng)性強(qiáng)
 風(fēng)險(xiǎn)承受力強(qiáng)
C：韌性
 短期與長期利益
 領(lǐng)導(dǎo)與影響力的構(gòu)建
 入職3-5年的追求
3、 職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展
 職業(yè)如何規(guī)劃
 職業(yè)如何追求
 職業(yè)生涯關(guān)鍵
4、 職業(yè)態(tài)度
 獲得更高的薪水
 體現(xiàn)更多的責(zé)任
 保持長久的激情
 快速地融入團(tuán)隊(duì)
 恰當(dāng)?shù)慕巧�把�?br /> 結(jié)果與任務(wù)，我們到底提供什么
 自我成長與管理
5、 個人魅力
 外貌
 才能
 真誠
 相似
 稱贊
 熟悉
 接近
第二單元：職業(yè)競爭
除了擁有本崗位的專業(yè)技能外，我們還需要積極的情緒，良好的規(guī)劃，強(qiáng)有力的執(zhí)行，獲得別人支持與信任。
1、 制定自己的工作與生活目標(biāo)
 設(shè)定目標(biāo)
 目標(biāo)是方向標(biāo)
 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則，目標(biāo)要分解
 選擇最佳方案
 制定工作計(jì)劃
 PDCA實(shí)現(xiàn)工作過程
2、 管理好自己的時間
 分析自己的時間
 大石塊原理
 投資第二象限
 抓住最重要的20%
 日事日畢，日清日高
 每天兩個十分鐘
3、 良好的溝通與協(xié)作
 溝通是什么
 溝通的策略
 理解人際關(guān)系，人際交往的原則
 與上級溝通的職業(yè)化方式
 如何接受工作指令
 如何請示和匯報(bào)工作
 如何說服上司
 如何提出建議和忠告
 因人制宜的溝通之道
4、學(xué)會樂觀，處理壓力
 什么是悲觀，什么是樂觀
 壓力的來源
 處理工作與生活的壓力
 樂觀與職場表現(xiàn)
 悲觀來自于哪里
 樂觀與身體健康
 樂觀與領(lǐng)導(dǎo)力
5、管理情緒，提高情商
 我們的情緒來源于哪里
 高情商與低情商的區(qū)別
 識別錯誤的想法
 認(rèn)知情緒來源
 認(rèn)清社會標(biāo)簽
 少點(diǎn)對錯程度