誰來參加？
ü 團隊領導者及以上，包括項目團隊、職能部門、事業(yè)部、區(qū)域、公司、集團的領導者

有何收獲？
ü 理解行動學習法的基本精神和內涵
ü 運用工具及引導方法，帶領團隊重構問題并挖掘原因
ü 體驗到團隊共創(chuàng)法可能帶領團隊形成一個策略清單
ü 能夠運用工具方法，分析策略及選擇行動計劃
ü 體驗行動學習中引導的作用與力量

先決條件？
ü 有實際的團隊領導經驗
ü 參與過思維訓練類的課程較好
ü 真實團隊帶著真實問題成組參加更好

為何參加？
如果你希望團隊能夠作為一個整體展現出越來越高的績效，也希望團隊中的每個個體的潛力都能夠得到最大程度的發(fā)揮，如果你不希望自己成為團隊的瓶頸，那這門課是適合你的。
你能夠從思維模式上、實踐技能上等多個層面實現從一個專家型/指令型的領導者向一個團隊教練型領導者的轉型，讓你在輔導團隊共同解決問題上更加有效。
這個是一個充滿體驗感的課堂，體驗，反饋，討論，能更直接的體悟到“反思的力量”。
如果一個真實團隊一起參加，2天學習有可能產出解決一個真實問題的行動方案。

課程大綱

第一模塊：組織全生命周期發(fā)展下的不同焦點問題
ü 組織的成長階段及各階段的痛點問題；
ü 適應性問題Vs.技術性問題；
ü 適應性問題：行動學習是極佳的應對模式；

第二模塊：行動學習法精要
ü 什么是行動學習
ü 行動學習法的6大要素
Ø 什么問題適合行動學習法？
Ø 多元化團隊VS同質化團隊
Ø 行動學習研討的本質是什么？
Ø 行動學習的成果形式？
ü 引導師的職責、角色與作用
Ø 引導師做什么
Ø 引導師不做什么

第三模塊：解決問題的典型過程
ü IDEAL通用問題解決器

第四模塊：問題解決的團隊引導過程
ü 問題提出與背景說明
ü 問題重構的目的
Ø 找到更佳的問題切人點
Ø 明確現實約束，集中精力于可為之事
ü 問題重構工具
Ø 方法：提問式重構法
【階段性成果】一個明確定義并達成基本共識的問題陳述
ü 原因\障礙挖掘的要點
Ø 區(qū)分：客觀與闡釋
Ø 二八原理的應用
ü 原因挖掘的工具
Ø 備選1：多重原因分析圖
Ø 備選2：力場分析圖
【階段性成果】一個針對問題的深入分析過程圖示

第五模塊：策略創(chuàng)建
ü 團隊共創(chuàng)法（嵌入隨機關聯(lián)等創(chuàng)造性思考技巧）
Ø 步驟
Ø 規(guī)則
Ø 實操演練
【階段性成果】一個潛在的策略活動清單

第六模塊：計劃分析與行動創(chuàng)建
ü 分析工具
Ø 決策矩陣分析
ü 計劃工具
Ø 行動計劃表
Ø 任務跟進與管控表
【階段性成果】一個具體的行動與監(jiān)控方案

第七模塊：過程回顧與反思
ü 研討過程自查表
ü 過程繪圖：進行一個ORID四層面的學習過程回顧
ü 雙向反饋簡述

第八模塊：領導者如何將行動學習融入到工作實踐中？
ü 分享觀點
ü 討論并呈現思考和結論