課程背景：
在職場中，有人說話、做事清清楚楚、有條有理，而有的人卻頭腦混亂、邏輯不清。
場景1：同樣一件事情，有人半天說不到點(diǎn)子上，而有的人卻三句話就能講到關(guān)鍵。
場景2：面對相同的問題，有人一頭霧水、摸不著頭腦，而有人卻快速反應(yīng)、靈活應(yīng)對。
場景3：有人寫的文字材料，領(lǐng)導(dǎo)、客戶看了總是不滿意，而有的人卻一次過關(guān)。
為什么匯報(bào)半天說不到要點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)聽完直接打斷：“講重點(diǎn)“，或者反問一句：“你的問題是什么呢？找我的目的是什么？“
為什么寫的方案、報(bào)告缺乏吸引力，讀者看了仍然不明白或是感覺平平？
為什么面對客戶講話說服力不足，對方聽了無動于衷？
為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了一個小時(shí)，臺下聽眾居然只顧玩手機(jī)？
沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭和文字表達(dá)往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。
究其原因是在處理信息、思考問題與傳遞內(nèi)容時(shí)，首先沒有構(gòu)建一個有效的邏輯思維結(jié)構(gòu)。
金字塔原理可以幫助我們在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個組織的工作效率。
金字塔原理能夠幫助你解決哪些問題？
學(xué)習(xí)金字塔原理課程，會使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題，提高邏輯性、條理性，準(zhǔn)確高效地闡述思想。
邏輯思維：學(xué)會用左右腦結(jié)合的全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
口頭表達(dá)：說話、演講、講課，能夠使用金字塔的基本原則，回答聽眾最常有的4類疑問：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達(dá)時(shí)重點(diǎn)突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人。
書面寫作：會挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)，能使用金字塔的4個原則，搭建邏輯清晰的常用公文框架結(jié)構(gòu)（通知、請示、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會議紀(jì)要、報(bào)道），掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則，能夠重點(diǎn)突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫文章，縮短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
管理下屬：能夠靈活運(yùn)用金字塔原理，思考全面、周到、嚴(yán)謹(jǐn)，分配任務(wù)、設(shè)計(jì)流程不重疊無遺漏。

培訓(xùn)授課：會用金字塔搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、通俗易懂。

培訓(xùn)收益：
1. 高效邏輯思維的一個金字塔結(jié)構(gòu)
2. 構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的二種建構(gòu)方法
3. 邏輯清晰、高效表達(dá)的三個技巧
4. 脫穎而出、內(nèi)容致勝的四項(xiàng)招式

授課對象：
公司全體職員，尤其是邏輯思維不強(qiáng)、寫作與表達(dá)能力弱的員工

授課方法：
專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練

· 活動綱要/Outline

第一講 掌握邏輯清晰的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
一、 表達(dá)效果測試
討論：作者想表達(dá)的中心思想是什么
二、 工作場景演練
1. 你會如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
2. 三種不同版本的表達(dá)
三、 詳解金字塔結(jié)構(gòu)
1. 漏斗與金字塔結(jié)構(gòu)的比較
2. 詳解金字塔結(jié)構(gòu)的子結(jié)構(gòu)
3. 決定表達(dá)水平的首要因素
4. 案例分析：市長的表達(dá)如何
5. 效果是準(zhǔn)備出來的

第二講 構(gòu)建高效表達(dá)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
一、 懸念故事法構(gòu)建序言
1. S：Situation
2. C：Complication
3. Q：Question
4. A：Answer
5. 案例分析
二、 向下分解法構(gòu)建內(nèi)容
1. 自上而下建構(gòu)的步驟
案例分析
案例回顧：向老總匯報(bào)時(shí)的建構(gòu)方法
2. 小組實(shí)戰(zhàn)情景練習(xí)
構(gòu)建表達(dá)的金字塔結(jié)構(gòu)圖

第三講 優(yōu)化文字表達(dá)的內(nèi)容邏輯
一、 結(jié)論先行
1. 結(jié)論先行的TOPS標(biāo)準(zhǔn)
2. 案例分析
3. 結(jié)論先行的三項(xiàng)要求
4. 練習(xí)
二、 歸類分組
1. 歸類分組的MECE標(biāo)準(zhǔn)
2. 案例分析
3. 練習(xí)
三、 以上統(tǒng)下
1. 以上統(tǒng)下的總分標(biāo)準(zhǔn)
2. 案例分析
3. 練習(xí)
四、 邏輯排序
1. 案例分析：表達(dá)順序的重要性
2. 三種常用的表達(dá)順序
3. 案例分析

第四講 高效口頭表達(dá)的實(shí)用工具
一、 邏輯清晰表達(dá)的PRES工具
1. P：Point
2. R：Reason
3. E：Example
4. S：Summary
5. 練習(xí)
二、 讓領(lǐng)導(dǎo)做判斷題的NPA工具
1. N：Necessity
2. P：Prospect
3. A：Analysis
4. 練習(xí)
三、 讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題的POP工具
1. P：Position
2. O：Option
3. P：Proposal
4. 練習(xí)

第五講 課程總結(jié)與回顧