課程背景
v 本課程是結(jié)合企業(yè)實(shí)際出發(fā)，以6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目法則的思維、方法、工具、流程、案例來從企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)營的維度幫助培訓(xùn)管理者，我們會(huì)帶著大家一起參與分析與解決：
1、培訓(xùn)的真正目的是什么？老板是怎么看培訓(xùn)部門的？
2、培訓(xùn)如何真正的幫助企業(yè)解決我們的績(jī)效問題？
3、怎么樣證明培訓(xùn)在企業(yè)中真正的價(jià)值？
4、在學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營過程的真正難點(diǎn)在哪里？
5、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)出符合您企業(yè)需求的學(xué)習(xí)項(xiàng)目全景圖……

課程大綱

一、企業(yè)培訓(xùn)的天問
n 一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目引發(fā)的思考
n 關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)效用的兩極論
n 不同層級(jí)對(duì)于一場(chǎng)培訓(xùn)要什么
n 培訓(xùn)和績(jī)效改進(jìn)的關(guān)系
n 績(jī)效和培訓(xùn)ROI的關(guān)系

二、6D－將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果
n 界定業(yè)務(wù)收益
n 設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
n 引導(dǎo)學(xué)以致用
n 推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
n 實(shí)施績(jī)效支持
n 評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果

三、界定學(xué)習(xí)項(xiàng)目的ROI
n 以終為始用商業(yè)邏輯構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目全景圖
n 業(yè)務(wù)如何與培訓(xùn)鏈接
n 培訓(xùn)如何創(chuàng)造價(jià)值
n 學(xué)習(xí)目標(biāo)與業(yè)務(wù)結(jié)果
n 區(qū)分理解時(shí)間節(jié)點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)
n 界定業(yè)務(wù)結(jié)果之結(jié)果四維需求分析圖

四、學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃四階段
n 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段
n 設(shè)計(jì)培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后
n 貫穿培訓(xùn)始終的培訓(xùn)營銷
n 學(xué)習(xí)成項(xiàng)目規(guī)劃四階段
n 培訓(xùn)后學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化方案設(shè)計(jì)

五、學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程管理
n 學(xué)習(xí)是一個(gè)過程而非事件
n 管理學(xué)習(xí)項(xiàng)目前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后
n 學(xué)習(xí)項(xiàng)目開始前的管理重點(diǎn)
n 學(xué)習(xí)項(xiàng)目執(zhí)行中的管理重點(diǎn)
n 鏈接學(xué)習(xí)課堂與工作現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
n 改進(jìn)以往學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程

六、課堂結(jié)束的績(jī)效支持設(shè)計(jì)
n 績(jī)效支持是完整體驗(yàn)的一部分
n 什么是績(jī)效支持
n 優(yōu)秀的績(jī)效支持的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
n 績(jī)效支持什么時(shí)候最有價(jià)值
n 設(shè)計(jì)績(jī)效支持

七、學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估
n 培訓(xùn)評(píng)估中的培訓(xùn)前評(píng)估
n 不是所有數(shù)據(jù)和結(jié)果都值得收集
n 評(píng)估雖小，后患無窮
n 評(píng)估成果自測(cè)
n 營銷學(xué)習(xí)項(xiàng)目的價(jià)值
n 評(píng)估的目的是為了持續(xù)改進(jìn)

八、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
n 依據(jù)現(xiàn)狀現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
n 現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化方案

工作坊聲明：工作坊當(dāng)中會(huì)依據(jù)學(xué)員現(xiàn)狀現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知