課程背景
《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，通過大量的案例幫助學(xué)員對該模型進行融會貫通，并提供可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。


課程收益：
全面認識當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握持續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法；
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信，使自己的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣；
提高領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好地傳播團隊基本價值觀和理念；
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會壯大團隊，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越。


 課程大綱:
第一部分 : 角色轉(zhuǎn)變
從獨立貢獻者到管理他人。
工作重心的轉(zhuǎn)變：由個人貢獻重心轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展他人、完成工作。
時間安排的改變- 把更多時間投注于責(zé)任上
工作技巧的轉(zhuǎn)變- 由掌握個人銷售技巧轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗�人樹立榜樣�?br />第二部分 : 有效反饋與解讀
從獨立貢獻者到管理他人。
工作重心的轉(zhuǎn)變：由個人貢獻重心轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展他人、完成工作。
時間安排的改變- 把更多時間投注于責(zé)任上
工作技巧的轉(zhuǎn)變- 由掌握個人銷售技巧轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗�人樹立榜樣�?br />

第三部分: 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的定義
領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事情
領(lǐng)導(dǎo)者所具備的四個最基本特征
小組討論：管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別


第四部分 :
領(lǐng)導(dǎo)力提升


第一項行為：以身作則 – 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，做好領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
第二項行為：共啟愿景–提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
如何展望未來，描繪令人振奮的愿景
如何與團隊成員撰寫共同的愿景
如何感召團隊成員為愿景自覺自愿貢獻


第三項行為：使眾人行–有效管理他人，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力
通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作
如何設(shè)立團隊共同的工作目標
團隊目標的設(shè)定/目標的分解與衡量
如何分解和衡量成員的重要工作目標
如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運用
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/領(lǐng)導(dǎo)力與準備度的匹配
通過分享權(quán)力與自主權(quán)來發(fā)展他人的實力
如何對團隊成員進行有效授權(quán)，提升他人工作的主動性
如何做個好教練，使他人變得強大
第四項行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀–培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷優(yōu)化工作流程


通過不斷發(fā)展與革新，帶領(lǐng)團隊獵尋發(fā)展機遇
小組討論：分析現(xiàn)有業(yè)務(wù)核心工作環(huán)節(jié)
主動嘗試和創(chuàng)新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高
小組討論：優(yōu)化現(xiàn)有核心工作環(huán)節(jié)
第五項行為：激勵人心–提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力
通過表彰團隊個人的卓越表現(xiàn)來認可他人
如何有效吸引和激勵團隊優(yōu)秀人才
小組分享：人才激勵的最佳實踐
通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)
如何釋放他人的潛能和激情
如何塑造企業(yè)文化


第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾–把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動
列出你在本次研討會中的主要學(xué)習(xí)收獲
列出你如何采取行動來應(yīng)用這些體會（明確3-5個你將投入實施的具體行動步驟）
領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾：與伙伴討論你的行動計劃


課程內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是，領(lǐng)導(dǎo)者如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，如何通過努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，如何創(chuàng)造一種讓團隊抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡成功的氛圍。自上世紀80 年代初，該課程開發(fā)者詹姆斯•庫澤斯和巴里•波斯納通過對400 多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的以下五項行動——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。


以身作則
卓越領(lǐng)導(dǎo)者必須找到自己堅定不疑的信念，且需言行一致，用行動去贏得人們的尊重、信譽和領(lǐng)導(dǎo)力，為別人樹立可以效仿追隨的榜樣
共啟愿景
卓越領(lǐng)導(dǎo)者能夠看到組織的未來，并為實現(xiàn)此目標充滿了激情，通過潛移默化的影響力，使他人能動地參與建設(shè)組織愿景。TA能為愿景注入活力，讓每個團隊成員對明天充滿期待和無盡的動力。
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒有任何組織能夠安于現(xiàn)狀而取得成功。卓越領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷追求卓越精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會來壯大和發(fā)展團隊和組織，并勇于承擔(dān)風(fēng)險——勇于嘗試，將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝，取得最終的成功。
使眾人行
卓越領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)是孤獨的旅行者。TA需要善于培育合作意識，培養(yǎng)團隊信心，讓每個團隊成員都發(fā)揮其強大能力，能夠善用團結(jié)合作精神，強化成員的歸屬感，讓團隊共同參與決策、制定目標，建立良好的互動關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團隊。
領(lǐng)導(dǎo)力大綱：


模塊一
領(lǐng)導(dǎo)力講解
講解：1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力；
領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別;
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的四項特質(zhì)；
沙盤演練：第一階段【隨機事件】
模塊二
以身作則
講解：1.找到“內(nèi)在心聲”，撰寫信念留言；
與團隊成員討論分享，共享價值理念；
付出行動，樹立榜樣，價值觀落地的六項工具；
沙盤演練：領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第二階段【意識期】
模塊三
共啟愿景
講解：1.愿景的定義與五要素；
2.指定愿景的流程；
3.描繪愿景，感召他人；
沙盤演練：第三階段【開始行動】
模塊四
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
講解：1.從外部獲取創(chuàng)新想法；
2.勇于冒險，從錯誤中學(xué)習(xí)；
3.小小成功策略；
沙盤演練：第四階段【實施期】
模塊五
使眾人行
講解：1.賦能他人促進合作；
2.增進他人實力；
沙盤推演：沙盤第五階段【融合期】
模塊六
激勵人心
講解：1.什么是有效激勵；
2.激勵在工作中的運用；
3.如何表揚他人；
沙盤推演：沙盤第六階段【平和期】推演
總結(jié)回顧