中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
人力資源公開課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
舉辦時(shí)間：
| 濟(jì)南 2021年11月26–27日 | 濟(jì)南 2021年6月25–26日 |
課程費(fèi)用：4200元/人（包含：培訓(xùn)費(fèi)、教材、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票）
會(huì) 員 價(jià)：會(huì)員優(yōu)惠價(jià)請(qǐng)咨詢客服， QQ:674837974 手機(jī)/微信：18588851172 符小姐
課程詳情
工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價(jià)值也就沒了
職場每天就是一個(gè)個(gè)問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場新領(lǐng)域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……
能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識(shí)的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要?jiǎng)?chuàng)新
創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是一種改變，是在對(duì)事物更深入的思考后，對(duì)過去及現(xiàn)在做法的懷疑，并在特定環(huán)境中通過改進(jìn)或創(chuàng)造有別于過去的新方式來實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的實(shí)踐過程。【創(chuàng)新是在資源有限的情況下，解決新問題/用更有效的方式解決問題的過程。】
創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是一種改變，是在對(duì)事物更深入的思考后，對(duì)過去及現(xiàn)在做法的懷疑，并在特定環(huán)境中通過改進(jìn)或創(chuàng)造有別于過去的新方式來實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的實(shí)踐過程。
【創(chuàng)新是在資源有限的情況下，解決新問題/用更有效的方式解決問題的過程�！�
競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具。同時(shí)，為了能夠更有效地解決問題，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進(jìn)行迭代和創(chuàng)新。
人人皆需創(chuàng)新，但并不代表人人皆會(huì)創(chuàng)新
創(chuàng)新是用更有效的方式解決問題的過程，但這個(gè)能力和我們的其他任何一項(xiàng)能力一樣都需要學(xué)習(xí)、操練和鞏固。從2013年4月左圓右方©這個(gè)課程面世的那一刻，我們就默默堅(jiān)信且踐行著【創(chuàng)新是基于解決問題的、創(chuàng)新的過程是可規(guī)范的】
《左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決》課程設(shè)計(jì)
第一個(gè)半天
1、焦點(diǎn)分析
①《小組創(chuàng)新課題焦點(diǎn)分析圖》
②《用戶/執(zhí)行者旅程地圖》
第二個(gè)半天
2、邏輯方案
③《小組課題技控方案》
④《小組課題解決方案思維導(dǎo)圖》
第三個(gè)半天
3、創(chuàng)意方案
4、爭議處理
⑤《小組課題創(chuàng)意解決方案》
⑥《小組課題共識(shí)方案》
第四個(gè)半天
4、爭議處理
5、計(jì)劃實(shí)施
⑦《小組課題利益相關(guān)人地圖及差異策略》
⑧《小組課題行動(dòng)計(jì)劃及追蹤計(jì)劃》
間隔2-4周
第三天
（可不選）
復(fù)盤輔導(dǎo)
⑨《小組課題創(chuàng)新方案匯報(bào)PPT》
⑩《課題階段性（小范圍）成果及推廣手冊(cè)》
【課前學(xué)習(xí)】思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）
【工作坊中】①焦點(diǎn)分析→②邏輯方案→③創(chuàng)意方案→④爭議處理→⑤行動(dòng)計(jì)劃
【課后鞏固】每個(gè)小組需提交課題匯報(bào)PPT（含分析、解決與計(jì)劃模塊）+微信群答疑
【課程大綱】
一、焦點(diǎn)分析——凡是脫離實(shí)際情境的分析都是“形式主義”
創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
1、 從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
1）問題索引：通過CREATE模型啟發(fā)尋找創(chuàng)新話題/課題
2）做法≠目標(biāo)：從“做事思維”到“成事思維”
3）有影響力的目標(biāo)：具象化（時(shí)間限制+具體任務(wù)+量化程度）
2、 聚焦關(guān)鍵結(jié)果，甄選創(chuàng)新/難題切入口
1）分析≈分解：聚焦在少數(shù)可實(shí)現(xiàn)結(jié)果的關(guān)鍵行為上
2）代入情境：梳理用戶/執(zhí)行者旅程，回歸真實(shí)體驗(yàn)
3）把握創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)：決策四象限，助力快速?zèng)Q斷
成果產(chǎn)出：《小組創(chuàng)新課題焦點(diǎn)分析圖（要素貢獻(xiàn)圖）》、《用戶/執(zhí)行者旅程地圖》
二、邏輯方案——凡是沒有替代方案的執(zhí)行都是“孤注一擲”
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己找創(chuàng)意最大的障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特”的想法。然而，相比于方案的“獨(dú)創(chuàng)性”，方案本身是否能夠真正的解決問題，也就是方案的“針對(duì)性”和“有效性”是排在首位的。
1、“技控”優(yōu)先于“人控”（績效輔助工具）
1）吉爾伯特行為工程模型：良性績效=成果產(chǎn)出/行為代價(jià)
2）把問題歸到人身上那叫本性，把問題落到工具上那叫本事
3）減低難度、犯錯(cuò)率、重復(fù)任務(wù)：“明白紙”、“事中防呆”、
“設(shè)工具”、“立流程”4大技控
2、舉一反三，超越所見
1）把握本質(zhì)，透過形式看原理
2）橫向思考，突破思維的瓶頸
3）“廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
成果產(chǎn)出：《小組課題技控方案》及《小組課題解決方案思維導(dǎo)圖》
三、創(chuàng)意方案——凡是局限于行業(yè)慣性的方案都是“畫地為牢”
創(chuàng)新的魅力在于不僅可以通過邏輯方案解決問題，往往也需要一些突破性的想法，而這個(gè)過程需要訓(xùn)練學(xué)員的“獨(dú)創(chuàng)力”，真正從行業(yè)/崗位的慣性思維中跳出來，重新審視這個(gè)問題，激發(fā)與眾不同的創(chuàng)新解決方案。
1、跳出框架，創(chuàng)意借用
1）美第奇效應(yīng)：同業(yè)借用是捷徑，異業(yè)借用是天才
2）云思維三門系統(tǒng)：問題門+規(guī)律門+實(shí)踐門
2、借助跳板，源源不斷產(chǎn)生創(chuàng)意部創(chuàng)意
1）“YES，AND”思維
2）跳板法：細(xì)化、優(yōu)化、替代、聯(lián)想
成果產(chǎn)出：《小組課題創(chuàng)意解決方案》
四、爭議處理——凡是沒有共鳴的爭議處理都是“不了了之”
單個(gè)或者零散的解決方案并不能發(fā)揮其最大價(jià)值，也不能最簡單、有效地解決問題。在解決問題過程中有爭議幾乎是一種必然，爭議處理通過引導(dǎo)基于共鳴的方式達(dá)成共識(shí)，真正讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以及利益相關(guān)者協(xié)同運(yùn)作。
1、挑：決策矩陣
1）矩陣思維/象限思維：意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
2）四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2、改：差異利益
1）任何形式的影響都是以“互惠”為基礎(chǔ)的“交換”
2）差異利益：在你希望贏的地方讓你贏，在我希望贏的地方讓我贏
3、換：第三選擇
1）第三選擇的本質(zhì)是把餅做大的藝術(shù)
2）繞過立場，獲取價(jià)值
成果產(chǎn)出：《小組課題共識(shí)方案》、《小組課題利益相關(guān)人地圖及差異策略》
五、計(jì)劃實(shí)施——凡是不以落地為本的計(jì)劃都是“自我安慰”
解決方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來，同時(shí)，行動(dòng)越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見樹木不見森林。通過統(tǒng)籌規(guī)劃的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
1、謀：制定計(jì)劃
1）腦中有圖，胸有成竹
2）統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制
2、定：落地把控
1）管理是盯出來的
2）先導(dǎo)指標(biāo)：人容易高估未來
成果產(chǎn)出：《小組課題行動(dòng)計(jì)劃及追蹤計(jì)劃》
第三天 復(fù)盤輔導(dǎo)
⑨《小組課題創(chuàng)新方案匯報(bào)PPT》
⑩《課題階段性（小范圍）成果及推廣手冊(cè)》
職場每天就是一個(gè)個(gè)問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場新領(lǐng)域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……
能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識(shí)的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要?jiǎng)?chuàng)新
創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是一種改變，是在對(duì)事物更深入的思考后，對(duì)過去及現(xiàn)在做法的懷疑，并在特定環(huán)境中通過改進(jìn)或創(chuàng)造有別于過去的新方式來實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的實(shí)踐過程。【創(chuàng)新是在資源有限的情況下，解決新問題/用更有效的方式解決問題的過程。】
創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是一種改變，是在對(duì)事物更深入的思考后，對(duì)過去及現(xiàn)在做法的懷疑，并在特定環(huán)境中通過改進(jìn)或創(chuàng)造有別于過去的新方式來實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的實(shí)踐過程。
【創(chuàng)新是在資源有限的情況下，解決新問題/用更有效的方式解決問題的過程�！�
競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具。同時(shí)，為了能夠更有效地解決問題，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進(jìn)行迭代和創(chuàng)新。
人人皆需創(chuàng)新，但并不代表人人皆會(huì)創(chuàng)新
創(chuàng)新是用更有效的方式解決問題的過程，但這個(gè)能力和我們的其他任何一項(xiàng)能力一樣都需要學(xué)習(xí)、操練和鞏固。從2013年4月左圓右方©這個(gè)課程面世的那一刻，我們就默默堅(jiān)信且踐行著【創(chuàng)新是基于解決問題的、創(chuàng)新的過程是可規(guī)范的】
《左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決》課程設(shè)計(jì)
第一個(gè)半天
1、焦點(diǎn)分析
①《小組創(chuàng)新課題焦點(diǎn)分析圖》
②《用戶/執(zhí)行者旅程地圖》
第二個(gè)半天
2、邏輯方案
③《小組課題技控方案》
④《小組課題解決方案思維導(dǎo)圖》
第三個(gè)半天
3、創(chuàng)意方案
4、爭議處理
⑤《小組課題創(chuàng)意解決方案》
⑥《小組課題共識(shí)方案》
第四個(gè)半天
4、爭議處理
5、計(jì)劃實(shí)施
⑦《小組課題利益相關(guān)人地圖及差異策略》
⑧《小組課題行動(dòng)計(jì)劃及追蹤計(jì)劃》
間隔2-4周
第三天
（可不選）
復(fù)盤輔導(dǎo)
⑨《小組課題創(chuàng)新方案匯報(bào)PPT》
⑩《課題階段性（小范圍）成果及推廣手冊(cè)》
【課前學(xué)習(xí)】思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）
【工作坊中】①焦點(diǎn)分析→②邏輯方案→③創(chuàng)意方案→④爭議處理→⑤行動(dòng)計(jì)劃
【課后鞏固】每個(gè)小組需提交課題匯報(bào)PPT（含分析、解決與計(jì)劃模塊）+微信群答疑
【課程大綱】
一、焦點(diǎn)分析——凡是脫離實(shí)際情境的分析都是“形式主義”
創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
1、 從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
1）問題索引：通過CREATE模型啟發(fā)尋找創(chuàng)新話題/課題
2）做法≠目標(biāo)：從“做事思維”到“成事思維”
3）有影響力的目標(biāo)：具象化（時(shí)間限制+具體任務(wù)+量化程度）
2、 聚焦關(guān)鍵結(jié)果，甄選創(chuàng)新/難題切入口
1）分析≈分解：聚焦在少數(shù)可實(shí)現(xiàn)結(jié)果的關(guān)鍵行為上
2）代入情境：梳理用戶/執(zhí)行者旅程，回歸真實(shí)體驗(yàn)
3）把握創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)：決策四象限，助力快速?zèng)Q斷
成果產(chǎn)出：《小組創(chuàng)新課題焦點(diǎn)分析圖（要素貢獻(xiàn)圖）》、《用戶/執(zhí)行者旅程地圖》
二、邏輯方案——凡是沒有替代方案的執(zhí)行都是“孤注一擲”
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己找創(chuàng)意最大的障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特”的想法。然而，相比于方案的“獨(dú)創(chuàng)性”，方案本身是否能夠真正的解決問題，也就是方案的“針對(duì)性”和“有效性”是排在首位的。
1、“技控”優(yōu)先于“人控”（績效輔助工具）
1）吉爾伯特行為工程模型：良性績效=成果產(chǎn)出/行為代價(jià)
2）把問題歸到人身上那叫本性，把問題落到工具上那叫本事
3）減低難度、犯錯(cuò)率、重復(fù)任務(wù)：“明白紙”、“事中防呆”、
“設(shè)工具”、“立流程”4大技控
2、舉一反三，超越所見
1）把握本質(zhì)，透過形式看原理
2）橫向思考，突破思維的瓶頸
3）“廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
成果產(chǎn)出：《小組課題技控方案》及《小組課題解決方案思維導(dǎo)圖》
三、創(chuàng)意方案——凡是局限于行業(yè)慣性的方案都是“畫地為牢”
創(chuàng)新的魅力在于不僅可以通過邏輯方案解決問題，往往也需要一些突破性的想法，而這個(gè)過程需要訓(xùn)練學(xué)員的“獨(dú)創(chuàng)力”，真正從行業(yè)/崗位的慣性思維中跳出來，重新審視這個(gè)問題，激發(fā)與眾不同的創(chuàng)新解決方案。
1、跳出框架，創(chuàng)意借用
1）美第奇效應(yīng)：同業(yè)借用是捷徑，異業(yè)借用是天才
2）云思維三門系統(tǒng)：問題門+規(guī)律門+實(shí)踐門
2、借助跳板，源源不斷產(chǎn)生創(chuàng)意部創(chuàng)意
1）“YES，AND”思維
2）跳板法：細(xì)化、優(yōu)化、替代、聯(lián)想
成果產(chǎn)出：《小組課題創(chuàng)意解決方案》
四、爭議處理——凡是沒有共鳴的爭議處理都是“不了了之”
單個(gè)或者零散的解決方案并不能發(fā)揮其最大價(jià)值，也不能最簡單、有效地解決問題。在解決問題過程中有爭議幾乎是一種必然，爭議處理通過引導(dǎo)基于共鳴的方式達(dá)成共識(shí)，真正讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以及利益相關(guān)者協(xié)同運(yùn)作。
1、挑：決策矩陣
1）矩陣思維/象限思維：意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
2）四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2、改：差異利益
1）任何形式的影響都是以“互惠”為基礎(chǔ)的“交換”
2）差異利益：在你希望贏的地方讓你贏，在我希望贏的地方讓我贏
3、換：第三選擇
1）第三選擇的本質(zhì)是把餅做大的藝術(shù)
2）繞過立場，獲取價(jià)值
成果產(chǎn)出：《小組課題共識(shí)方案》、《小組課題利益相關(guān)人地圖及差異策略》
五、計(jì)劃實(shí)施——凡是不以落地為本的計(jì)劃都是“自我安慰”
解決方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來，同時(shí)，行動(dòng)越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見樹木不見森林。通過統(tǒng)籌規(guī)劃的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
1、謀：制定計(jì)劃
1）腦中有圖，胸有成竹
2）統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制
2、定：落地把控
1）管理是盯出來的
2）先導(dǎo)指標(biāo)：人容易高估未來
成果產(chǎn)出：《小組課題行動(dòng)計(jì)劃及追蹤計(jì)劃》
第三天 復(fù)盤輔導(dǎo)
⑨《小組課題創(chuàng)新方案匯報(bào)PPT》
⑩《課題階段性（小范圍）成果及推廣手冊(cè)》
講師簡介
任潔 老師
思維訓(xùn)練專家
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
《問題分析解決》沙盤課程認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)講師
英國博贊思維導(dǎo)圖國際裁判
英國博贊思維導(dǎo)圖全球認(rèn)證講師（TBLI）
《早該這樣用思維導(dǎo)圖》暢銷書作者
曾任：DELL公司丨HRM
曾任：Accenture公司丨HRBP
曾任：某大型供應(yīng)鏈集團(tuán)丨人力資源總監(jiān)
任潔老師擁有十余年大型跨國企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)經(jīng)歷，先后服務(wù)于DELL，Accenture等世界500強(qiáng)外資企業(yè)。外企工作中結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法，致力于企業(yè)員工的思維體系建設(shè)，思維工具運(yùn)用及創(chuàng)新思考等領(lǐng)域。連續(xù)三年，年授課量100+天。尤其是思維導(dǎo)圖課程返聘量達(dá)到70%以上，創(chuàng)造了多家企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員滿意度歷史記錄！
工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
★ 世界500強(qiáng)企業(yè)——DELL公司（外資）人力資源經(jīng)理，服務(wù)DELL大連公司1400+員工人力資源相關(guān)工作，負(fù)責(zé)完善公司的招聘流程和招聘體系，四個(gè)月內(nèi)高效完成近100人的B-level的銷售人員招聘任務(wù)，并建立后備人才選拔方案和人才儲(chǔ)備機(jī)制。組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)思維類訓(xùn)練及課程百余場。
★ 世界500強(qiáng)企業(yè)，國際知名企業(yè)技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商——Accenture公司（外資）HRBP，指導(dǎo)一線經(jīng)理管理，制定業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略與人員配置方案，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)部門共計(jì)800余名員工的HRBP；為公司搭建階梯人才，創(chuàng)建埃森哲大學(xué)，推動(dòng)員工思維訓(xùn)練項(xiàng)目（金字塔原理及應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化溝通，思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新思維，問題分析與解決），在征得Great China HRD授權(quán)后，將該項(xiàng)目在中國區(qū)Accenture公司推廣并收到一致好評(píng)，并成為新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的必修課。
★ 大型供應(yīng)鏈集團(tuán)——亞洲漁港供應(yīng)鏈集團(tuán)人力資源總監(jiān)，制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，負(fù)責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建，創(chuàng)辦亞漁新領(lǐng)軍者大學(xué)，按內(nèi)部崗位層級(jí)設(shè)置針對(duì)性的思維技能培訓(xùn)方案，并定期提供思維技能培訓(xùn)，隨后獲得集團(tuán)年度創(chuàng)新管理獎(jiǎng)的殊榮。
部分授課案例：
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
《結(jié)構(gòu)性思維》作為思考/溝通/分析解決問題的深層思維訓(xùn)練類課程廣泛服務(wù)于銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等。成功為大連圣亞海洋世界、華潤萬象城、招商銀行大連分行、大連交通學(xué)院、云南技師學(xué)院、大連海關(guān)等50家企業(yè)中高級(jí)管理者及高校教職員工進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)，員工滿意度在97%以上。
●《金字塔原理—高效溝通與匯報(bào)》60+期
此課程作為任老師的經(jīng)典品牌課程，有著極大的知名度與返聘率。僅2017年一年此課程授課達(dá)43場(中國平安、交通銀行、招商銀行、中國電信、聯(lián)通支付、新北方策劃、恒昌財(cái)富、阿迪達(dá)斯、朗豪地產(chǎn)、中銀理財(cái)、方太集團(tuán)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北大創(chuàng)業(yè)營、鏈家地產(chǎn)等)，另外有5場大型公開課（經(jīng)培俱樂部、北創(chuàng)營私董會(huì)、華夏外企HR協(xié)會(huì)、國商財(cái)富公開課）企業(yè)評(píng)價(jià)此課程落地點(diǎn)準(zhǔn)確，實(shí)用性強(qiáng)，即學(xué)即用，解決企業(yè)員工普遍存在的溝通表達(dá)，邏輯不清的實(shí)際問題。
●《職場通用思維導(dǎo)圖》40+期
曾參與長沙東尼•博贊思維導(dǎo)圖管理項(xiàng)目為全國電力系統(tǒng)做思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，到目前為止累計(jì)培訓(xùn)20+期。此外，為中小學(xué)生及教師培訓(xùn)思維導(dǎo)圖20+期。思維導(dǎo)圖作為思維管理的顯性工具，為受訓(xùn)學(xué)員在梳理思路，分析問題，讀書筆記等方面起到非常大的幫助。
●《結(jié)構(gòu)性演講之榮耀時(shí)刻》20+期
為“亞食聯(lián)”（現(xiàn)被美團(tuán)點(diǎn)評(píng)收購）全國15個(gè)Office超過300人次分批培訓(xùn)榮耀時(shí)刻，旨在提高銷售人員及管理層面對(duì)客戶的演講表達(dá)能力。學(xué)員反饋經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)后，產(chǎn)品演示更有條理，更有說服性，最高一場產(chǎn)品演示訂單率提高20%。即興演講時(shí)更有自信，表達(dá)更清晰，客戶滿意度大大提高。
主講課程：
思維導(dǎo)圖系列
《職場通用思維導(dǎo)圖》
《思維導(dǎo)圖•達(dá)意解或©》
《青少年思維導(dǎo)圖課程©》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖©》
《英國博贊思維導(dǎo)圖管理師雙證班》
邏輯思維系列
《全腦表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)性思維》
《問題分析與解決》
《金字塔原理—邏輯思維與高效匯報(bào)》
創(chuàng)新思維系列
《左圓右方•創(chuàng)新思維》
《創(chuàng)新思維流程與工具》
授課風(fēng)格：
△ 國際化視野，風(fēng)趣幽默
十余年的外企工作經(jīng)歷造就任老師授課的國際化視野與風(fēng)格，案例豐富多樣，授課通俗易懂，深入淺出，課堂風(fēng)趣幽默，善于控制學(xué)院思維節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考……
△ 豐富的呈現(xiàn)形式
案例分析，互動(dòng)游戲，小組討論，學(xué)員呈現(xiàn)，角色扮演，頭腦風(fēng)暴
△ 引人入勝的PPT
專業(yè)的平面設(shè)計(jì)，恰到好處的視覺震撼，授課內(nèi)容，PPT課件，學(xué)員手冊(cè)三位一體
部分服務(wù)過的客戶：
國企：中國移動(dòng)、交通銀行、一汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車、中石油、中石化、中海油、神東煤炭、PICC、浦發(fā)銀行、東風(fēng)鴻泰、葛洲壩集團(tuán)、重慶環(huán)保、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、民生銀行、華北電力、中國銀行、工商銀行、中國鐵路、中國郵政、聯(lián)通支付、中國電信、電信天翼、大連海關(guān)、國家能源集團(tuán)……
外企：Intech-馬尼拉（境外授課）、Swatch集團(tuán)、三星通訊、愛普生、DELL集團(tuán)、ALPS（阿爾卑斯電子）、固特異、埃森哲、花期銀行、瑞表……
民企：中國平安、超威能源、創(chuàng)維集團(tuán)、綠地集團(tuán)、汽車之家、華潤集團(tuán)、朗豪東港、億達(dá)地產(chǎn)、新東昌置地、鏈家地產(chǎn)、Neusoft（東軟集團(tuán)）、Neuedu（東軟睿道）、方太集團(tuán)、寶能集團(tuán)、國豐鋼鐵、中遠(yuǎn)船務(wù)、燕山鋼鐵、漫咖啡、韋德伍斯、北大創(chuàng)業(yè)營、圣亞海洋世界、海昌集團(tuán)……
高校：南開大學(xué)、北京二外、大連理工大學(xué)、云南技師學(xué)院、大連外國語大學(xué)，內(nèi)蒙古大學(xué)、大連海洋大學(xué)，大連交通大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)……
課程對(duì)象
技術(shù)崗人員、一線管理崗位人員、創(chuàng)新部人員及中基層管理人員
備 注
課程名稱：《左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決》版權(quán)課程
| 咨詢電話：020-29042042 QQ： 59870764 |
報(bào) 名 回 執(zhí) 表
為確保您的報(bào)名名額和及時(shí)參加，請(qǐng)?zhí)崆皩⒋耍▓?bào)名表）E-mail至674837974@QQ.com；721560397@QQ.COM（符小姐、黃小姐）我們將有專人與您聯(lián)系確認(rèn)，并于開課前發(fā)出《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》。培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、住宿等詳細(xì)信息請(qǐng)以《培訓(xùn)報(bào)名確認(rèn)函》書面通知為準(zhǔn)，敬請(qǐng)留意。謝謝！
聯(lián)系人：符小姐 電話：18588851172 QQ：674837974 |
網(wǎng)址：m.a10by9.cn（中國培訓(xùn)易）
課程名稱：《左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決》版權(quán)課程 時(shí)間地區(qū)：____月____日_____市 | |||||
公司全稱： | |||||
聯(lián)系人 | | 部門 | | 公司網(wǎng)址 | |
聯(lián)系電話 | | 傳真 | | 聯(lián)系郵箱 | |
公司地址 | | 郵編 | | ||
參會(huì)人數(shù): 名 | |||||
參會(huì)人員資料 | |||||
姓名 | 職務(wù) | 電話 | 手機(jī) | E-mail | |
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付款方式: □ 轉(zhuǎn)帳 □ 現(xiàn)金 （請(qǐng)選擇 在□打√） 注：部分地區(qū)不可現(xiàn)金
開戶人: 廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司 開戶行: 中國農(nóng)業(yè)銀行廣州天銀大廈支行 帳 號(hào): 4405 8501 0400 08276 | |||||
課程金額：__________ | |||||
住宿要求（費(fèi)用自理，開課前三天預(yù)訂） | |||||
是否需要會(huì)務(wù)組協(xié)助安排住宿: □是 □否 入住天數(shù)（ ）天 入住時(shí)間 2024 年 月 日 □標(biāo)準(zhǔn)雙人間（ ）間 □標(biāo)準(zhǔn)單人間（ ）間 | |||||
發(fā)票信息： 一、增值稅普通發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱（發(fā)票抬頭）： 納稅人識(shí)別號(hào)： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) □2、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢服務(wù)費(fèi) □3、*現(xiàn)代服務(wù)*咨詢費(fèi) □4、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)咨詢服務(wù)費(fèi) 二、增值稅專用發(fā)票（數(shù)電票）： 公司名稱： 納稅人識(shí)別號(hào)： 發(fā)票內(nèi)容：□1、*現(xiàn)代服務(wù)*培訓(xùn)費(fèi) | |||||