課程簡介：
教練技術(shù)起源于美國。教練技術(shù)是一項通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。教練的結(jié)果在于追求內(nèi)心變化和成長，正直且健康擁有強大能量場的人身上會得到明顯的體現(xiàn)。對于期待提升業(yè)績、融洽人際關(guān)系、追逐職場夢想、期待開發(fā)領(lǐng)導力以及想要重新設(shè)定人生目標的人，教練技術(shù)無疑會成為強大的推動力。
教練幫助渴望成長的人們認識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和潛力，是實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域目標或人生目標的一種領(lǐng)導力和能力開發(fā)體系。
事實上，教練技術(shù)這是一個心理學應(yīng)用的專業(yè)技能。這個技能有別于我們平時的其他技能，這個一個通過談話來實現(xiàn)其效果的技能。而這個效果，就是促進一個人發(fā)現(xiàn)及釋放自我內(nèi)心的潛能，從而實現(xiàn)自己想要的結(jié)果。所以，教練技術(shù)，就是促進進程的一個專業(yè)技能。這個進程，就是一個人內(nèi)在思考，從而釋放內(nèi)心潛能的進程。教練技術(shù)，就是如何促進一個人釋放潛能進程的技術(shù)。
因此，教練技術(shù)就是一個對話的藝術(shù)。這個對話是一個特別的有啟發(fā)有力量的對話。一個深入被教練者內(nèi)在核心意義，通過強有力地發(fā)問，優(yōu)化促進被教練者識別、發(fā)現(xiàn)、釋放自己的內(nèi)在潛能，并因此形成現(xiàn)實能力的對話。這是一個呈現(xiàn)改變的對話，一個充滿了挑戰(zhàn)的對話，是通過協(xié)同被教練者的外在表現(xiàn)和內(nèi)在意義，從而被教練者在實現(xiàn)涌現(xiàn)自己核心意義的愿景的過程中擁有更高的投入度。
這樣一個對話，呈現(xiàn)出三個重要的效果。
第一， 承責；第二，覺察；第三，優(yōu)化。
目的，就是讓一個人可以成為最好的自己，可以擁有自己最好的表現(xiàn)。

課程收益：
Ø 掌握結(jié)合對自身認知和理解下屬（TTI測評）的領(lǐng)導力教練技術(shù)
Ø 掌握教練技術(shù)的核心概念和基本應(yīng)用教練技術(shù)
Ø 結(jié)合自身的特質(zhì)和員工特征（TTI測評）的強大教練結(jié)構(gòu)性對話增強領(lǐng)導力
Ø 掌握幫助教練伙伴探索實現(xiàn)目標的行動計劃

參訓對象：
Ø 希望提升自我認知和深層次了解團隊的團隊管理者
Ø 希望掌握教練技術(shù)運用的人員
Ø 希望提高團隊工作績效表現(xiàn)的管理者
Ø 希望提升自身教練輔導能力的團隊管理者和個人貢獻者

授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。

課程大綱：

【第一單元】教練領(lǐng)導力的基本概念與角色準則
一、 教練的發(fā)展與概念，領(lǐng)導者角色認知和能力的挑戰(zhàn)
二、 教練式領(lǐng)導的內(nèi)在信念教練立場
三、 教練式領(lǐng)導的意義：P=P-i

【第二單元】教練領(lǐng)導力的信念與改變?nèi)藛T思維認知和行為模式
一、 領(lǐng)導者的自我認知和團隊下屬的互動認知DISC行為風格報告解讀（分組根據(jù)領(lǐng)導者的DISC教練風格；結(jié)合DISC理解下屬的溝通風格）
二、 教練的結(jié)構(gòu)性對話流程和發(fā)問以及啟發(fā)思考的工具
三、 教練領(lǐng)導的不同領(lǐng)導風格在教練互動中的優(yōu)勢和劣勢（TTI測評報告）
四、 如何運用DISC行為風格，高效與團隊成員互動（TTI領(lǐng)導力護照）
五、 角色演練：掌握教練基本技術(shù)運用工具，解決現(xiàn)狀問題（結(jié)合DISC設(shè)計案例）

【第三單元】教練領(lǐng)導者的深層次認知和與團隊的互動對話
一、 領(lǐng)導者的認知自身和團隊成員的激勵因子，高效激勵團隊（TTI測評）
二、 如何運用激勵因子，高效與團隊成員互動教練式談話提升績效（教練認知自身的激勵因子，根據(jù)激勵因子了解下屬，并根據(jù)下屬的激勵因子設(shè)計領(lǐng)導者的激勵談話）
三、 角色演練：掌握教練基本技術(shù)運用工具和激勵因子，解決現(xiàn)狀問題（結(jié)合激勵因子設(shè)計案例討論）