課程詳情
一、 大腦學習的奧秘和人的認知模式
1、 人認知世界的三種基本模式
2、 成人的左腦與右腦
3、 在學習過程中左腦與右腦的分工
4、 心智風格理論-什么是心智風格
5、 根據心智風格判斷自己學習的長處和不足
6、 在講授專業(yè)技術課程上運用心智風格和人的認知模式
7、 運用認知模式開發(fā)出的教學方法和手段
二、 成人學習的奧秘-找到破解專業(yè)技術課程的鑰匙
1. 專業(yè)技術型培訓為什么會失敗/
2. 成人認知專業(yè)知識的障礙與規(guī)律
3. 專員技術課程與普通課程的區(qū)別
4. 教學6個步驟
三、 專業(yè)技術講師破解難題的第一招: 把死板變生動
1、 開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣
-成人注意力的特點
-成人的有意注意和無意注意
2、 內部講師承接和銜接的技術
-背景破冰法
-懸念破冰法
-問題破冰法
-熱門話題法
4、 內部講師構圖的技術
-講故事(構圖的技巧)
-運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
四、專業(yè)技術講師破解難題的第二招:把龐雜的知識變成結構化
1.理性思考區(qū)分:結構化信息和非結構化信息
2．理性思考的工具:概念樹和腦圖
3．運用概念樹把知識分層;根知識/干知識/果知識
4．提煉的核心/樹立樁子/建立支架
5．學習路徑圖
6．結構化信息提煉的練習
五.專業(yè)技術講師破解難題的第三招:把盲茫信息海變成目標清晰
1.專業(yè)技術課程對象的分類
2.專業(yè)技術課程的5種常見版本
3.不同版本技術課程的重點和難點
4.專業(yè)技術課程的骨架和結構
六.專業(yè)技術講師破解難題的第五招:把抽象的懸念變具體
1.圖像化表達
2.用圖表說話
3.雙線類比法
4.情境設置法
5.問題轉移法
六.專業(yè)技術講師破解難題的第六招:把單向變雙向
1.提問的應用
1)問題的種類
2)概念型知識和程序型知識
3)設計問題框架
4)提問的技術;蘇格拉底法
2.強化和激發(fā)學習意愿
七.學員綜合練習與點評
1.學員分單元現場呈現和抗干擾練習
2.學員分組點評
3.老師總結
(五) 課程結束后的跟進方法與評估
因為專業(yè)技術培訓的授課技巧是一門實踐性非常強的技巧,單單依靠老師講解是無法真正讓學習者掌握這門技巧的,所以授課結束后需要培訓組織者和學員按照老師布置的任務和作業(yè),認真地完成和執(zhí)行,才能達到培訓的效果.
為了跟進培訓后的學習成果,企業(yè)培訓組織者跟進做的工作:
1. 在培訓結束后二個月之內安排2-3次內部講師試講活動.專業(yè)技術課程的主題由講師任選,但是必須講授3個不同的版本,每個版本30分鐘,每個版本都需要開發(fā)PPT.
2. 給每個試講的學員錄像,并根據不同的版本組織不同的聽眾給出真實的建議和意見,并收集意見和建議反饋給授課的講師,最好以書面形式;錄像給本人觀看,并提出改善點.
3. 檢查每個學員是否完成老師布置的課后作業(yè)和任務.
4. 根據學員試講的情況和改進點,寫出每個內部學員的評估報告.
學員在完成第一階段培訓后需要完成的工作:
1. 按照授課老師在課堂上布置的任務完成作業(yè);腦圖\知識分層圖\學習地圖\PPT
2. 選擇一個專業(yè)技術主題開發(fā)3個不同的版本
3. 課程中必須使用到的教學工具:講授七步法/知識結構化/雙線類比法/圖像表達法
4. 自己編輯和收集破解專業(yè)技術課程的素材和教學工具.
學員完成上述作業(yè)和任務后，將學員的課件發(fā)給本課程的顧問，再安排1天培訓,由學員將自己準備的課程呈現3*10分鐘（同一個知識點在三個不同的版本中的應用）,由老師給出點評建議,通過對照項目開始學員的實際狀況和項目結束后學員的確實際表現,最后給每個學員一份評估建議和報告,同時給本次培訓項目一份總結報告,總結學員的進步和項目取得的成果.
1、 人認知世界的三種基本模式
2、 成人的左腦與右腦
3、 在學習過程中左腦與右腦的分工
4、 心智風格理論-什么是心智風格
5、 根據心智風格判斷自己學習的長處和不足
6、 在講授專業(yè)技術課程上運用心智風格和人的認知模式
7、 運用認知模式開發(fā)出的教學方法和手段
二、 成人學習的奧秘-找到破解專業(yè)技術課程的鑰匙
1. 專業(yè)技術型培訓為什么會失敗/
2. 成人認知專業(yè)知識的障礙與規(guī)律
3. 專員技術課程與普通課程的區(qū)別
4. 教學6個步驟
三、 專業(yè)技術講師破解難題的第一招: 把死板變生動
1、 開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣
-成人注意力的特點
-成人的有意注意和無意注意
2、 內部講師承接和銜接的技術
-背景破冰法
-懸念破冰法
-問題破冰法
-熱門話題法
4、 內部講師構圖的技術
-講故事(構圖的技巧)
-運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
四、專業(yè)技術講師破解難題的第二招:把龐雜的知識變成結構化
1.理性思考區(qū)分:結構化信息和非結構化信息
2．理性思考的工具:概念樹和腦圖
3．運用概念樹把知識分層;根知識/干知識/果知識
4．提煉的核心/樹立樁子/建立支架
5．學習路徑圖
6．結構化信息提煉的練習
五.專業(yè)技術講師破解難題的第三招:把盲茫信息海變成目標清晰
1.專業(yè)技術課程對象的分類
2.專業(yè)技術課程的5種常見版本
3.不同版本技術課程的重點和難點
4.專業(yè)技術課程的骨架和結構
六.專業(yè)技術講師破解難題的第五招:把抽象的懸念變具體
1.圖像化表達
2.用圖表說話
3.雙線類比法
4.情境設置法
5.問題轉移法
六.專業(yè)技術講師破解難題的第六招:把單向變雙向
1.提問的應用
1)問題的種類
2)概念型知識和程序型知識
3)設計問題框架
4)提問的技術;蘇格拉底法
2.強化和激發(fā)學習意愿
七.學員綜合練習與點評
1.學員分單元現場呈現和抗干擾練習
2.學員分組點評
3.老師總結
(五) 課程結束后的跟進方法與評估
因為專業(yè)技術培訓的授課技巧是一門實踐性非常強的技巧,單單依靠老師講解是無法真正讓學習者掌握這門技巧的,所以授課結束后需要培訓組織者和學員按照老師布置的任務和作業(yè),認真地完成和執(zhí)行,才能達到培訓的效果.
為了跟進培訓后的學習成果,企業(yè)培訓組織者跟進做的工作:
1. 在培訓結束后二個月之內安排2-3次內部講師試講活動.專業(yè)技術課程的主題由講師任選,但是必須講授3個不同的版本,每個版本30分鐘,每個版本都需要開發(fā)PPT.
2. 給每個試講的學員錄像,并根據不同的版本組織不同的聽眾給出真實的建議和意見,并收集意見和建議反饋給授課的講師,最好以書面形式;錄像給本人觀看,并提出改善點.
3. 檢查每個學員是否完成老師布置的課后作業(yè)和任務.
4. 根據學員試講的情況和改進點,寫出每個內部學員的評估報告.
學員在完成第一階段培訓后需要完成的工作:
1. 按照授課老師在課堂上布置的任務完成作業(yè);腦圖\知識分層圖\學習地圖\PPT
2. 選擇一個專業(yè)技術主題開發(fā)3個不同的版本
3. 課程中必須使用到的教學工具:講授七步法/知識結構化/雙線類比法/圖像表達法
4. 自己編輯和收集破解專業(yè)技術課程的素材和教學工具.
學員完成上述作業(yè)和任務后，將學員的課件發(fā)給本課程的顧問，再安排1天培訓,由學員將自己準備的課程呈現3*10分鐘（同一個知識點在三個不同的版本中的應用）,由老師給出點評建議,通過對照項目開始學員的實際狀況和項目結束后學員的確實際表現,最后給每個學員一份評估建議和報告,同時給本次培訓項目一份總結報告,總結學員的進步和項目取得的成果.
講師簡介
藍旻 老師
講師介紹： 藍旻先生中國培訓體系管理建設第一人、培訓師導師。工程碩士學位
和新加坡國立大學工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、
新加坡嘉里集團等大型 集團公司，經歷了市場和銷售、人力資源管理、
培訓管理等不同崗位的工作。
主要研究領域為企業(yè)培訓管理和培訓師培訓，通過在企業(yè)的多年探索以
及多年培訓咨詢的積累，開發(fā)了‘3P以績效和能力為導向的培訓管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓管理體系建設第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓黃金法則”：授課、練習、輔導相結合，全面提高培訓質量。 “用、選、育、評”四步建立完善的內部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。
專長：培訓體系建設、培訓管理、人力資源開發(fā)和培訓師培訓、培訓課程設計與開發(fā)
主講的課程： 培訓師培訓、如何講授專業(yè)技術型課程、培訓體系構建與管理應用實操
藍老師授課風格：藍老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實用性強，教學方法靈活而且互動性強，藍老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復雜的深奧的道理，深受不同年層和崗位的學員的喜愛。
曾經培訓和輔導的客戶
美時集團 佛山利樂包裝 德美化工 信利電器 萬信電子 生力啤酒 青島啤酒 大長江摩托
羊城晚報 南方日報報業(yè)集團 圣象地板 嘉里建設 僑鑫集團 寶安集團 中國銀行 特發(fā)信息股份 惠州TCL電器 華南橡膠輪胎 自由鳥服裝 中國移動 廣東無線電集團 中國電信 珠海格力空調 廣東立信集團 完美（中國） 廣州金發(fā)科技 廣發(fā)證券 美的集團 廣東新南方集團 賽格日立
保利地產 虎彩集團 嘉里糧油 富力地產 江蘇移動 安利（中國） 金發(fā)科技生益科技 生益電子
寶供物流 甘肅移動 韶關移動 東莞移動 甘肅電信 西安電信 廣東電信 黃河水利 三峽電廠
五羊本田 東風日產 金域檢驗 邁瑞醫(yī)療 朗能集團 白象食品 中信銀行 建設銀行 新中源集團
南玻集團 珠海青島啤酒 風華高科 生益電子
人力資源管理咨詢和培訓管理咨詢客戶
五羊-本田 金發(fā)科技 健康元集團（太太） 中國電信廣東培訓中心 完美（中國）培訓中心 嘉里糧油（金龍魚） 香格里拉酒店集團培訓中心 華潤集團培訓中心 東風日產 中國移動
虎彩集團
和新加坡國立大學工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、
新加坡嘉里集團等大型 集團公司，經歷了市場和銷售、人力資源管理、
培訓管理等不同崗位的工作。
主要研究領域為企業(yè)培訓管理和培訓師培訓，通過在企業(yè)的多年探索以
及多年培訓咨詢的積累，開發(fā)了‘3P以績效和能力為導向的培訓管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應用和推廣，被業(yè)界稱為中國培訓管理體系建設第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓黃金法則”：授課、練習、輔導相結合，全面提高培訓質量。 “用、選、育、評”四步建立完善的內部講師體系已在多個企業(yè)得到成功實施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。
專長：培訓體系建設、培訓管理、人力資源開發(fā)和培訓師培訓、培訓課程設計與開發(fā)
主講的課程： 培訓師培訓、如何講授專業(yè)技術型課程、培訓體系構建與管理應用實操
藍老師授課風格：藍老師是在企業(yè)中成長的咨詢顧問和講師，授課知識實用性強，教學方法靈活而且互動性強，藍老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍老師授課語言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說明復雜的深奧的道理，深受不同年層和崗位的學員的喜愛。
曾經培訓和輔導的客戶
美時集團 佛山利樂包裝 德美化工 信利電器 萬信電子 生力啤酒 青島啤酒 大長江摩托
羊城晚報 南方日報報業(yè)集團 圣象地板 嘉里建設 僑鑫集團 寶安集團 中國銀行 特發(fā)信息股份 惠州TCL電器 華南橡膠輪胎 自由鳥服裝 中國移動 廣東無線電集團 中國電信 珠海格力空調 廣東立信集團 完美（中國） 廣州金發(fā)科技 廣發(fā)證券 美的集團 廣東新南方集團 賽格日立
保利地產 虎彩集團 嘉里糧油 富力地產 江蘇移動 安利（中國） 金發(fā)科技生益科技 生益電子
寶供物流 甘肅移動 韶關移動 東莞移動 甘肅電信 西安電信 廣東電信 黃河水利 三峽電廠
五羊本田 東風日產 金域檢驗 邁瑞醫(yī)療 朗能集團 白象食品 中信銀行 建設銀行 新中源集團
南玻集團 珠海青島啤酒 風華高科 生益電子
人力資源管理咨詢和培訓管理咨詢客戶
五羊-本田 金發(fā)科技 健康元集團（太太） 中國電信廣東培訓中心 完美（中國）培訓中心 嘉里糧油（金龍魚） 香格里拉酒店集團培訓中心 華潤集團培訓中心 東風日產 中國移動
虎彩集團
課程對象
☺企業(yè)內部專業(yè)技術人員,研發(fā)人員.
☺需要給客戶提供專業(yè)技術培訓和服務的售后技術工程師
☺配合銷售的售前技術工程師,需要向客戶介紹專業(yè)技術和提供產品培訓的專業(yè)產品的銷售人員
☺咨詢公司和培訓公司等專業(yè)技術顧問和咨詢顧問
☺需要給普通人員提供科學普及知識的科學技術專業(yè)和學者
備 注
課程名稱：如何講授專業(yè)技術型課程
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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