中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標
1、 明確班組長管理角色定位;
2、 掌握員工輔導(dǎo)、訓(xùn)練與激勵技巧;
3、 掌握溝通協(xié)調(diào)、分解企業(yè)目標的方法;
4、 掌握QC活動管理和創(chuàng)造性解決問題的基本技巧;
5、 提高現(xiàn)場管理的規(guī)范化和精細化管理能力;
6、 提高管理效率,塑造班組良好的內(nèi)部氛圍,以結(jié)果為導(dǎo)向,提高班組執(zhí)行力。



課程詳情

一、班組長的自我角色認知與定位
 班組長的職責與定位
 具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)
1) 工作、職業(yè)與事業(yè)
2) 職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別
3) 職業(yè)化的三個層面
 班組長應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)
 從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型
案例研討:班組管理的5項困惑

二、班組長的陽光心態(tài)修煉
 情緒與壓力的客觀性
 情緒需要調(diào)適,壓力需要舒緩
 情商是成功管理的關(guān)鍵
 塑造班組氣氛,點燃工作激情
 班組長情緒管理的“天龍八部”
案例研討:遇到這樣的班組成員該怎么辦?

三、提升個人領(lǐng)導(dǎo)能力
 獲得下屬擁護與支持的方法
 根據(jù)下屬成熟度選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
綜合互動:如何應(yīng)對不同類的下屬?
 如何對待老油條和刺頭
 如何協(xié)調(diào)“工作”與“關(guān)系”
綜合互動:“工作”與“關(guān)系”如何平衡?
 如何應(yīng)對“小團體”?
 如何提高個人影響力,樹立個人威信?
案例分析:如何對待基層班組中“堅決認錯、死不改悔”的刺頭員工?

四、班組的績效與目標管理
 什么是目標管理?
 企業(yè)戰(zhàn)略目標如何分解與落實?
 目標的分層管理
 目標制定的SMART原則
 班組績效管理的五大管理循環(huán)
 破除班組績效管理的幾個誤區(qū)
 如何公正合理地評價員工?
 如何為員工的考核設(shè)定指標?
 如何消除員工在績效評價中的異議?
 如何做好員工績效溝通與輔導(dǎo)?

五、有效輔導(dǎo)下屬
 員工輔導(dǎo)的策略
1) 四種員工類型
2) 因材施教:態(tài)度與能力
3) 什么情況下需要進行員工輔導(dǎo)?
4) 績效輔導(dǎo)與績效溝通的關(guān)系
 員工的在職輔導(dǎo)
1) 組成員輔導(dǎo)的教練五步法
2) 在職輔導(dǎo)OJT技巧
3) 班組中師徒幫帶的利與弊
4) 班組成員的業(yè)務(wù)知識與技能如何提高?

六、激勵員工自動自發(fā)
 解決“為什么而干”的誤區(qū)
 員工的需求層次
 突破物質(zhì)激勵的怪圈
 建立你的非職務(wù)影響力
 列出非物質(zhì)激勵的清單
 給員工更大空間與舞臺
@視頻:包頭之別

七、最大限度地促進溝通順暢
 卓越溝通的五大理念
 溝通的陰面與陽面
 溝通的核心在于心態(tài)重建
 與上級溝通的五大注意點
 與部屬溝通的四大關(guān)鍵點
 跨部門溝通的三條原則

八、創(chuàng)新性解決問題
 現(xiàn)場問題冰山的開山法寶——5W2H法
 顯性問題與隱性問題
案例討論:老鼠為何頻頻跳舞?
 探尋問題技法——魚骨圖法
案例討論:用魚骨圖法分析客戶投訴
 木桶原理中的短板分析
 創(chuàng)新中的頭腦風暴法
 發(fā)散思維與線形思維
 班組管理老大難問題的突破性解決策略

九、團隊協(xié)作與團隊執(zhí)行力提升
 上級與下屬的新型關(guān)系
 優(yōu)秀團隊的五大特質(zhì)
 如何不做“和事佬”,但能保證團隊和諧?
 團隊中的感恩心態(tài)塑造
 重視班組每位成員的價值
 執(zhí)行力的關(guān)鍵在于以結(jié)果為導(dǎo)向
 影響團隊執(zhí)行力虛弱的三大癥結(jié):找借口、不配合、推責任
 團隊執(zhí)行力提升的三大關(guān)鍵點

十、工作現(xiàn)場管理能力提升
 跳出指標看過程,跳出現(xiàn)場看管理
 規(guī)范化管理的三要素:人員、流程、標準
 堅持標準,形成職業(yè)習慣
 現(xiàn)場的突發(fā)事件處理技巧
 如何做好現(xiàn)場5S管理
 現(xiàn)場環(huán)境與布局管理
 精細化管理的應(yīng)用:SOP標準作業(yè)流程構(gòu)建
 如何看待與應(yīng)對暗訪人員或事件?
 班組會召開的五大注意點
 目視管理與走動式管理
案例研討:如果你是班組長,你將如何處理此事?
十一、班組QC管理技法
 品質(zhì)改善的無限理念
 QC兩要素:系統(tǒng)化與全員化
 兩大目標:改善與創(chuàng)新
 QC管理的五大步驟
 QC成果展示與推廣
 如何建立QC案例經(jīng)驗庫?
 QC活動小組的管理策略
 QC活動貫徹的三項原則:精細、規(guī)范和前瞻
 QC管理工具:7大手法、PDCA、TPM等

十二、建立班組文化
 班組管理文化建立的必要性
 班組文化的“五個一工程”
 班組長是氛圍塑造的核心人物
 構(gòu)建文化不是務(wù)虛,而是要付諸實在的行動
 班組文化墻的作用
 班組活動的組織:內(nèi)容重于形式


講師簡介

  鄒文強 老師
個人資歷:
國內(nèi)知名管理培訓(xùn)師,先后受到大型國企、民企和跨國外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶,從一個普通的崗位人事助理開始成長,歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級顧問、專職講師等多個職務(wù)的歷練,從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
現(xiàn)擔任武漢大學經(jīng)管學院對外培訓(xùn)中心合作講師, 北京大學經(jīng)濟學院職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心,中國總裁培訓(xùn)網(wǎng),廣州眾行等多家咨詢機構(gòu)的合作講師, 中國移動、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國電信各省、市公司,商業(yè)銀行各分行、支行的長期顧問。

授課風格及主要方式:
娓娓道來、輕松自然、案例豐富、生動有趣,以解決實際工作問題為核心;運用的主要授課方法是引導(dǎo)式授課法,采用MBA管理案例教學的模式, 引用100% 行業(yè)案例,貼近學員實際, 遵循學員的學習規(guī)律,穿針引線,引導(dǎo)學員找到答案。


課程對象



備    注

課程名稱:P K大 本 營———打 造 高 效 能 班 組 長



 

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