中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
.通過完整、科學(xué)的測評工具,進(jìn)行360度評估,了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,確定對自己領(lǐng)導(dǎo)模式的認(rèn)知。
.了解職責(zé)、工作和活動之間的區(qū)別,學(xué)會細(xì)分工作角色,確定真正的工作任務(wù),并與下屬達(dá)成一致想法和目標(biāo)。
.學(xué)會運(yùn)用簡單而實(shí)用的診斷工具,診斷不同下屬的成熟度以及不同工作任務(wù)的準(zhǔn)備度,建立準(zhǔn)確判斷下屬承擔(dān)工作任務(wù)的能力。
.了解情境領(lǐng)導(dǎo)模型,幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)行為,建立個(gè)人影響力,有效影響他人,提高您的團(tuán)隊(duì)的績。
.了解在下屬不同準(zhǔn)備度的情況下,哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最為有效, 增加您下屬的滿意度,減少員工的流失率。
.熟練掌握及應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式,培養(yǎng)和建立根據(jù)下屬
.狀態(tài)實(shí)施不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力,讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長。
課程詳情
已經(jīng)被證實(shí)的影響力
全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程;GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等大公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。
普遍認(rèn)可的實(shí)用性
眾多案例以及領(lǐng)導(dǎo)能力診斷工具。
高標(biāo)準(zhǔn)的授課服務(wù)
嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。
形成系列的品牌課程
包括情境領(lǐng)導(dǎo)、情境父母、情境銷售和情境服務(wù)。
為什么“情境領(lǐng)導(dǎo)”是高級經(jīng)理人員的常年必修課?
Sunbeam公司的每個(gè)人都知道這是必然的結(jié)果:
在過去的兩個(gè)年度里,Leader的部門比其他任何一個(gè)部門的表現(xiàn)都出色。他們的成本降下來了,人員流動率幾乎是零,怠工現(xiàn)象也消失了。Leader的部門提出的創(chuàng)新點(diǎn)子比其他所有部門的創(chuàng)新想法之和還多。而且,你可以感覺到,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都富有強(qiáng)烈的責(zé)任心,有一種自豪感和歸屬感。毫無疑問,Leader是公司里被公認(rèn)為最具領(lǐng)導(dǎo)才干、最有資格得到晉升的人。
但是,誰又能想到兩年前,當(dāng)Leader接管該部門時(shí),是怎樣的呢?他辦公室有“五個(gè)人”:
第一個(gè)人叫“Superstar”:是部門的超級明星,工作能力強(qiáng)、辦事效率高,熱情有活力,富有責(zé)任心,當(dāng)Leader需要緊急處理一項(xiàng)棘手的工作時(shí),總是第一個(gè)想到他,而Superstar每次都能出色地完成任務(wù)。不僅如此,Superstar對核心業(yè)務(wù)非常具有洞察力,當(dāng)Leader整個(gè)周末都在考慮一個(gè)即將要做的項(xiàng)目時(shí),周一早上到辦公室,發(fā)現(xiàn)Superstar已經(jīng)在這個(gè)項(xiàng)目上做了一些預(yù)備工作了,但是,使Leader感到揪心的是Superstar準(zhǔn)備辭職。
第二個(gè)人叫“Micro managed”:工作非常努力,有能力獨(dú)立做好事情,但是,她總是自信心不足,凡事都向Leader請示和匯報(bào),需要依賴別人去幫助或許可她做好她本來可以獨(dú)立完成的工作,常常讓Leader感到不耐煩。
第三個(gè)人叫“Newbie”:是剛來部門的一個(gè)新員工,非常有熱情,希望投入自己的工作,但是他對新業(yè)務(wù)不熟悉,很難上手,完全不能獨(dú)立做好事情,Leader需要抽出時(shí)間來培訓(xùn)這個(gè)新手。
第四個(gè)人叫“Quit and stayed”:在公司工作很多年了,在公司的裁員、精簡和重組過程中,一直沒有獲得晉升的機(jī)會。他變得心灰意冷,準(zhǔn)備做一天和尚撞一天鐘。
第五個(gè)人叫“Bitter”:喜歡抱怨,她最喜歡用的詞是“差勁”,“咖啡真差勁!”、“午餐真差勁!”、“天氣真差勁!”,好像一切都有問題,在部門里散布消極情緒,而大家都知道,真正差勁的到底是誰。
其實(shí),辦公室的“五個(gè)人”無所不在,而每個(gè)員工都是這“五個(gè)人”不同形式的組合。
如何像leader一樣,針對不同員工的狀態(tài),
實(shí)施正確的領(lǐng)導(dǎo)行為,以達(dá)到員工業(yè)績目標(biāo)最
大化,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同成長。這就是“情境領(lǐng)
導(dǎo)”課程成為高級經(jīng)理人員必修課的原因所在。
情境領(lǐng)導(dǎo)”課程有哪些內(nèi)容?
第一單元:如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
影響力產(chǎn)生的原因
實(shí)施影響力的方式和過程
搭建工作平臺
職位、工作、活動的細(xì)分
實(shí)戰(zhàn)演練
第二單元:員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)
準(zhǔn)備度-工作能力與意愿的分析
員工狀態(tài)的定義與分類
員工狀態(tài)之動態(tài)分析
員工狀態(tài)的評估方法和工具
員工狀態(tài)的錄像分析
案例分析
第三單元:領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的行為
領(lǐng)導(dǎo)模式理論-情境理論
工作行為與關(guān)系行為的分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的錄像分析
7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ)
權(quán)利基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟
▲ 360度個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的評估
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度分析
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格范圍分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
情境問題分析
培訓(xùn)人數(shù): 20人以內(nèi)
培訓(xùn)方式: 本課程為互動式培訓(xùn),采用講授、分組研討、(錄像)案例分析、小組競賽等
方式進(jìn)行。
講師簡介
袁宇杰 老師
西安交通大學(xué)管理學(xué)院EMBA 客座教授。袁宇杰老師長期從事管理培訓(xùn),在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力方面的培訓(xùn)有獨(dú)到研究,是美國 IAPC(國際專業(yè)教練協(xié)會)授權(quán)的國際注冊企業(yè)教練(RCC),管理教練訓(xùn)練導(dǎo)師(TMCC),CCCD(2005)中國企業(yè)教練發(fā)展大會執(zhí)行主席,NLP 執(zhí)行師,美國領(lǐng)導(dǎo)力中心正式認(rèn)證的“情境領(lǐng)導(dǎo)”中文講師。曾先后任職于IBM、Reebok、深圳華為技術(shù)有限公司,相繼擔(dān)任管理和培訓(xùn)講師工作,具有豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
袁宇杰老師知識淵博,授課風(fēng)格生動活潑,風(fēng)趣幽默,富有感染力,非常注重與學(xué)員的互動演練,深受學(xué)員及培訓(xùn)管理者的好評。他講授的情境領(lǐng)導(dǎo)受到美國領(lǐng)導(dǎo)力中心培訓(xùn)專家的高度贊譽(yù)。
課程對象
企業(yè)中高層管理干部
備 注
課程名稱:情境領(lǐng)導(dǎo)——企業(yè)管理人員最實(shí)用的管理模式