中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
建立管理者全新知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)管理新思維
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義
掌握各項(xiàng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧,全面提升管理能力
培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力
掌握有效的溝通及技巧高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧
提升管理者的各項(xiàng)自我管理能力及修養(yǎng)水平
成為優(yōu)秀并具有個(gè)性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
課程詳情
中層管理者基礎(chǔ)-經(jīng)營觀與定位
#企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析:企業(yè)競爭力分析;
#管理者的角色定位:
1、企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng);
2、管理就是決策;
3、管理者的三大技能;
4、管理者的角色定位:領(lǐng)導(dǎo)角色;信息角色;決策角色;
#中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì):品德三要素:誠實(shí)、正直、自律;
#管理能力基礎(chǔ)-管理理論與實(shí)踐應(yīng)用
#管理理論演進(jìn)與發(fā)展:
1、管理中硬的一手:工作量化;人事相符;差別工資;勞動紀(jì)律;科學(xué)培訓(xùn);
2、管理中軟的一手:需求與雙因素理論的應(yīng)用;
#管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力:
1、管理是科學(xué):可以學(xué)習(xí),可以復(fù)制;
2、領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù):可以揣摩,因人而異;
#管理的基本環(huán)節(jié)
計(jì)劃:
1、計(jì)劃與目標(biāo);
2、目標(biāo)與環(huán)境;
3、目標(biāo)與壓力;
4、目標(biāo)的動態(tài)性;
組織:
1、組織的功能;
2、組織的設(shè)計(jì);
3、組織的各種形態(tài)與不同功能;
領(lǐng)導(dǎo):
1、領(lǐng)導(dǎo)與追隨者;
2、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力;
3、權(quán)力的三種類型;
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的決定;
控制:
1、為什么要控制;
2、事前控制;
3、現(xiàn)場控制;
4、事后控制;
5、控制中的松與緊;
6、控制中的彈性與非彈性。
#管理能力提升-執(zhí)行力:
執(zhí)行力模型:
1、能力、意愿、態(tài)度;
2、組織中制度一致性與執(zhí)行力;
3、領(lǐng)導(dǎo)與制度的關(guān)系與執(zhí)行力;
4、敬業(yè)精神與執(zhí)行力;
5、制度平臺在執(zhí)行力中的規(guī)范作用;
6、領(lǐng)導(dǎo)激勵在執(zhí)行力中的促進(jìn)作用;
#管理技巧問題
溝通:
1、為什么要溝通;
2、溝通的主要障礙和自我防止;
3、溝通中的問;
4、溝通中的答;
5、人在溝通中的動作語言及其涵義。
激勵:
1、人為什么要激勵;
2、激勵的類型;
3、正激勵的作法;
4、負(fù)激勵的作法。
團(tuán)隊(duì)與企業(yè)文化:
1、文化是什么;
2、團(tuán)隊(duì)靠什么凝聚;
3、文化塑造中的問題;
4、理念的最大公約數(shù):愿景;
5、行為的最大公約數(shù):制度;
6、歸屬的最大公約數(shù):形象。
7、企業(yè)文化的三個(gè)層次總結(jié)。
講師簡介
丘磐 老師
現(xiàn)任廣東金融學(xué)院工商管理系 教授、研究員;
兼任中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會理事;
兼任廣州市番禺區(qū)人民政府科技顧問;
兼任中山大學(xué)嶺南學(xué)院國際管理培訓(xùn)中心EMBA特聘導(dǎo)師;(中山大學(xué)聘書)
兼任中山大學(xué)中外管理研究中心兼職教授;(中山大學(xué)聘書)
兼任華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院高級課程研修班教授(華南理工大學(xué)聘書)
兼任澳大利亞國立巴瑞特大學(xué)MBA學(xué)位班(中國)特聘教授;(該校聘書)
《世界經(jīng)理人文摘》、《經(jīng)理人》等企業(yè)家刊物撰稿人;
全國多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)公司培訓(xùn)導(dǎo)師。
課程對象
中基層領(lǐng)導(dǎo)
備 注
課程名稱:企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程