中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
課程詳情
引子案例:叢林人族的演變
第一章.信息化時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型組織
一、信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)
二、學(xué)習(xí)型組織的興起
三、學(xué)習(xí)型組織的含義與真諦
1學(xué)習(xí)型組織理論
2學(xué)習(xí)型組織的實(shí)質(zhì)含義
四、學(xué)習(xí)型組織的演進(jìn)
五、學(xué)習(xí)型組織的形式
1.層次扁平化
2.組織咨詢(xún)化
3.系統(tǒng)開(kāi)放化
六、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)
11大特點(diǎn)
七、學(xué)習(xí)型組織和傳統(tǒng)組織的區(qū)別
1組織文化方面
2組織價(jià)值觀方面
3組織生命力方面
八、學(xué)習(xí)型組織究竟好在哪里?
第二章.學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn)和學(xué)習(xí)觀
一.學(xué)習(xí)型組織的行為
1系統(tǒng)解決問(wèn)題
2實(shí)踐新的方法
3從自己的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)去的歷史中學(xué)習(xí)
4從別人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)
5快速有效地在整個(gè)組織中傳播知識(shí)
二.學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”特點(diǎn)
三.學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)觀
7大條學(xué)習(xí)觀
第三章.如何建立學(xué)習(xí)型組織
一.組織的學(xué)習(xí)智障
7大智障詳解
二.怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
六大步驟
通過(guò)五項(xiàng)修煉建立學(xué)習(xí)型組織
三.學(xué)習(xí)和整合五項(xiàng)修煉
1系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考—見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林
系統(tǒng)思考—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)
系統(tǒng)思考修煉的方法
案例:毛澤東與蔣介石之戰(zhàn)
案例:三株集團(tuán)的倒閉
案例:麥當(dāng)勞的聰慧
2自我超越
自我修煉—實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望
自我超越修煉方法
蘇聯(lián)科學(xué)家:人的潛能發(fā)揮
案例:商人娶了一名懶妻
案例:日本女士救小孩
3改善心智模式
心智模式—用新眼睛看世界
心智模式修煉的技巧
如何改善心智模式
案例:某經(jīng)理內(nèi)向,謝謝不常說(shuō)
案例:《亂世佳人》中的郝思嘉
4建立共同愿景
共同愿景—打造生命共同體
建立共同愿景的修煉方法
建立共同愿景的策略
活動(dòng)演練:共同愿景
彼得.圣吉名言
案例:和尚砌墻與教堂
案例:三個(gè)和尚振興寺廟的故事
愿景引導(dǎo)
案例:殼牌石油公司
5團(tuán)體學(xué)習(xí)
團(tuán)體學(xué)習(xí)—激發(fā)群體智慧
團(tuán)體學(xué)習(xí)的形式:深度匯談
深度匯談?dòng)腥?xiàng)必要的基本條件
活動(dòng)演練:團(tuán)體的力量
案例:頭腦風(fēng)暴法—提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)
游戲:頭腦風(fēng)暴法—人生七大風(fēng)險(xiǎn)
6五項(xiàng)修煉的整合
發(fā)展的理論組織
學(xué)習(xí)智障的七個(gè)方面
以修煉克服智障
以系統(tǒng)觀點(diǎn)解釋復(fù)雜狀況的層次
案例:微軟的學(xué)習(xí)型組織
四.領(lǐng)導(dǎo)層的重要作用
1領(lǐng)導(dǎo)層如何認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織
2學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的角色
3學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的注意事項(xiàng)
要注意用“行動(dòng)”去昭示部下
要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式
要注意授權(quán)以后的信任
案例:不信任是最大的成本
案例:馮經(jīng)理的故事
第四章.如何開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織
一.各項(xiàng)修煉的三個(gè)層次
學(xué)習(xí)自我超越的三個(gè)層次
學(xué)習(xí)改善心智模式的三個(gè)層次
學(xué)習(xí)建立共同愿景的三個(gè)層次
學(xué)習(xí)建立團(tuán)體學(xué)習(xí)的三個(gè)層次
學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維的三個(gè)層次
二.從哪一步開(kāi)始
三.下一步該怎么走
四.超越辦公室政治
五.無(wú)為而治的有機(jī)管理
六.工作與家庭之間如何平衡發(fā)展
中國(guó)古人:修身,齊家,治國(guó),平天下
案例:企業(yè)家的自殺現(xiàn)象
七.學(xué)習(xí)型組織的微世界
八.為什么要推崇微世界學(xué)習(xí)
九.微世界加速了組織學(xué)習(xí)
第五章.具體行動(dòng)策略指導(dǎo)建議
一.檢查和評(píng)價(jià)個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)狀況
(1)評(píng)價(jià)我們自己是否是一個(gè)學(xué)習(xí)者
(2)評(píng)價(jià)你所在的組織
(3)檢驗(yàn)?zāi)闼诘慕M織
二.幫助團(tuán)隊(duì)找出可行的起步級(jí)建設(shè)方案
步驟一:分組
步驟二:多元思考
步驟三:厘清
步驟四:進(jìn)一步思考
步驟五:發(fā)表結(jié)果
步驟六:執(zhí)行
三.營(yíng)造組織學(xué)習(xí)文化
步驟一:設(shè)計(jì)適合學(xué)習(xí)的工作環(huán)境
步驟二:建立多項(xiàng)推動(dòng)組織學(xué)習(xí)價(jià)值觀的杠桿支點(diǎn)
步驟三:在組織范圍內(nèi)樹(shù)立組織學(xué)習(xí)和革新的信仰
步驟四:在組織內(nèi)養(yǎng)成組織學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣
四.完成組織的策略重建
步驟一:運(yùn)用情景企劃重建組織策略
步驟二:重建學(xué)習(xí)型教育與訓(xùn)練體系
案例:許繼集團(tuán)的員工培訓(xùn)體系
五.日常怎樣具體開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織
案例:某部門(mén)經(jīng)理的定期講課制度
案例研究:希爾頓的組織建設(shè)與用人之道
結(jié)束語(yǔ):學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)造未來(lái)
講師簡(jiǎn)介
張錫民 老師
1.個(gè)人基本情況:
1966年出生于北京,現(xiàn)年46歲
1987年畢業(yè)于華東工學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè),本科
1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè),碩士
2.任職經(jīng)歷:曾先后任職于
中國(guó)兵器工業(yè)總公司
北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)(通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司)
北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司(川源機(jī)電集團(tuán))
北京兩家知名美資著名IT集團(tuán)企業(yè)(慧訊信息、中美亞星)
北京兩家著名管理顧問(wèn)公司(理實(shí)佳訊、南洋林德)
張錫民教授歷任著名外企、合資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、企管部經(jīng)理、銷(xiāo)售部經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、常務(wù)副總裁、董事副總裁等職。張教授接受過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,有豐富的戰(zhàn)略管理/人力資源管理/營(yíng)銷(xiāo)管理/生產(chǎn)質(zhì)量管理實(shí)踐和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。張教授是中國(guó)管理咨詢(xún)與管理培訓(xùn)相結(jié)合的先驅(qū)和典范,是中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派“咨詢(xún)式培訓(xùn)、執(zhí)行式咨詢(xún)”的創(chuàng)立者,是中國(guó)咨詢(xún)式培訓(xùn)的主要代表人物。
張錫民教授被公認(rèn)為中國(guó)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)第一人,國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)培訓(xùn)師,當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢(xún)師”,當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,當(dāng)選為“2005年中國(guó)百位杰出管理人物”,當(dāng)選為“2006年中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一,當(dāng)選為“2006年中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”,2006年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專(zhuān)家獎(jiǎng)”,2007年榮獲第三屆中國(guó)管理大會(huì)培訓(xùn)師之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越講師獎(jiǎng)”,2008年榮獲“改革開(kāi)放30年中國(guó)企業(yè)管理十大成就(人物)獎(jiǎng)”,2009年榮獲“1978-2008中國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)二十強(qiáng)培訓(xùn)師”大獎(jiǎng)。張教授近幾年還榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)。
張錫民教授早期師從著名改革思想家/金融專(zhuān)家/經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫元?jiǎng)P教授,一直兼任以下近百家大學(xué)客座教授:清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北方交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京理工大學(xué)、華中理工大學(xué)、中山大學(xué)、香港光華管理學(xué)院、香港長(zhǎng)江國(guó)際商學(xué)院、西北大學(xué)、鄭州大學(xué)……并出任國(guó)家通用管理能力認(rèn)證考試主任講師之一、出任外國(guó)專(zhuān)家局下屬的美國(guó)PMP認(rèn)證考試的主力講師、出任中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人資格評(píng)審委員會(huì)主力講師、出任中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員;并出任國(guó)內(nèi)二十多家知名公司的獨(dú)立董事或長(zhǎng)期特約管理顧問(wèn)/培訓(xùn)講師。
3.主講課程:
張錫民教授在國(guó)內(nèi)最早出版領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的光盤(pán)及書(shū)籍,掀起了實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的培訓(xùn)熱潮,并因此成為公認(rèn)的中國(guó)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)第一人。近年來(lái),張教授在實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力總體課程的基礎(chǔ)上,不斷開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的下端技能課程,規(guī)模已過(guò)100門(mén)。具體分類(lèi)如下:
領(lǐng)導(dǎo)技能類(lèi):《領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力塑造與提升》、《有效溝通技巧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《時(shí)間管理》、《有效授權(quán)》、《職業(yè)經(jīng)理人成功管理系列講座》、《精細(xì)化管理》、《總裁特訓(xùn)營(yíng)》等
人力資源類(lèi):《戰(zhàn)略人力資源管理》、《企業(yè)文化的構(gòu)建與推進(jìn)》、《如何做好人力資源經(jīng)理》、《人力資源管理實(shí)務(wù)》、《企業(yè)招聘與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》、《企業(yè)組織設(shè)計(jì)與管理》、《企業(yè)薪酬與績(jī)效考核管理實(shí)務(wù)》、《非人力資源干部的人力資源管理》、、《目標(biāo)績(jī)效考核》等。
戰(zhàn)略及營(yíng)銷(xiāo)類(lèi) :《企業(yè)戰(zhàn)略管理、藍(lán)海戰(zhàn)略》、《如何進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)談判》、《現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)策劃與管理》、《銷(xiāo)售員的激勵(lì)與管理》、《全員服務(wù)體系》、《渠道建設(shè)與管理》、《金牌銷(xiāo)售技巧》、《成功的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)/服務(wù)人員必備的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)》、《市場(chǎng)調(diào)研》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《供應(yīng)鏈管理》、《戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)》、《關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)》、《直復(fù)營(yíng)銷(xiāo)》等等。
4.授課風(fēng)格:
案例豐富、生動(dòng)活潑、深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,具有感染力
5.暢銷(xiāo)光盤(pán)及書(shū)籍
“領(lǐng)導(dǎo)力提升與溝通技巧”由北京圣榮管理網(wǎng)錄制;
“企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升”由北大光華大講堂錄制;
“金牌銷(xiāo)售技巧”由北京現(xiàn)代中歐管理科學(xué)研究院錄制;
“陽(yáng)光心態(tài)與敬業(yè)”由海瀚大講堂錄制;
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與有效執(zhí)行力》由中共中央黨校出版社出版
6.名企見(jiàn)證:
由于張教授講課的良好效果,2007年我公司共計(jì)四次邀請(qǐng)了張錫民教授,講授“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”,張教授的課程內(nèi)容寓意深刻,深入淺出、案例豐富、生動(dòng)活潑、理論聯(lián)系實(shí)際,深得全場(chǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的好評(píng),掌聲不斷!事實(shí)證明張教授真是名不虛傳的培訓(xùn)大師!
------中國(guó)國(guó)際航空公司
經(jīng)國(guó)內(nèi)兄弟移動(dòng)公司推薦,慕名張教授的良好培訓(xùn)效果,2008年我公司共計(jì)三次六天邀請(qǐng)了張錫民教授,在省培訓(xùn)中心講解“藍(lán)海戰(zhàn)略的制定與實(shí)施”,張教授課程內(nèi)容深入淺出,案例深刻,臺(tái)風(fēng)風(fēng)趣幽默,演練精彩,指導(dǎo)練習(xí)、討論周到,點(diǎn)評(píng)學(xué)員發(fā)言切中要害,真是實(shí)戰(zhàn)派十大名師!
------山西移動(dòng)通信公司
我公司2008年干部年會(huì)邀請(qǐng)了張錫民教授,講解課程“企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與管理、員工職業(yè)化素質(zhì)提升、企業(yè)文化”三部分內(nèi)容,張教授真是名不虛傳的十大講師,內(nèi)容組合得好,深入淺出,案例豐富,影像資料生動(dòng),解答問(wèn)題到位,深得我公司在場(chǎng)的200余名中高層領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。感謝張老師的講課!
------正大集團(tuán)農(nóng)牧食品企業(yè)
2007年12月8日我們外企經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選,最終選擇并請(qǐng)來(lái)了張錫民教授,講解課程“員工職業(yè)化素質(zhì)提升”,張教授課程內(nèi)容深入淺出,案例豐富,風(fēng)趣幽默,游戲、影像資料生動(dòng),活動(dòng)精彩,深得我公司廣大學(xué)員的好評(píng)!真是名不虛傳的實(shí)戰(zhàn)派十大培訓(xùn)師!
-----北京奔馳-克萊斯勒公司
我公司2008年12月13-14日在南寧舉辦了張錫民教授的公開(kāi)課,講授“企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT”,張老師課程內(nèi)容充實(shí),演練活動(dòng)精彩,實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)討論、點(diǎn)評(píng)熱烈,在場(chǎng)學(xué)員都很佩服張教授的口才,紛紛和張教授合影留念,學(xué)員收獲巨大!這是我們第二次舉辦張教授的公開(kāi)課了!
--------南寧深遠(yuǎn)培訓(xùn)公司
2007年9月23日,我們?cè)诼尻?yáng)傾聽(tīng)了張錫民教授的大型公開(kāi)課,張教授講授課程“如何把工作落實(shí)到位”,張教授的課程內(nèi)容切合實(shí)際,案例豐富,風(fēng)趣幽默,游戲、影像資料生動(dòng),深得全場(chǎng)400多名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的好評(píng),掌聲不斷,張教授真是名不虛傳的十大講師,培訓(xùn)大師!
------洛陽(yáng)經(jīng)理人
課程對(duì)象
備 注
課程名稱(chēng):學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)