（12課時(shí)/2天）

【課程概述】 一個(gè)企業(yè)成功的戰(zhàn)略管理是由常規(guī)管理和項(xiàng)目管理兩部分構(gòu)成的。對于企業(yè)的發(fā)展來說，常規(guī)工作是一個(gè)量變、積累的過程；而項(xiàng)目管理則是一個(gè)使企業(yè)取得超常發(fā)展的關(guān)鍵事件。在企業(yè)發(fā)展的過程中，在某些關(guān)鍵時(shí)期，常規(guī)管理往往不能解決問題，這就要靠項(xiàng)目管理來促使工作局面有個(gè)根本性的變化。
可以說，決定企業(yè)成敗的是項(xiàng)目管理而非常規(guī)管理。企業(yè)往往用了20%的努力完成的項(xiàng)目管理對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展起到了80%的作用，而付出80%的努力的日常工作對企業(yè)的幫助只有20%，現(xiàn)在企業(yè)對于常規(guī)管理給予了足夠的重視，也有了許多成熟的管理理論和工具，而相比之下對于項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略意義還沒有得到管理者的高度重視，開設(shè)這門課程就是對這個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)新的探索。

【課程對象】課程的對象不僅針對企業(yè)的各級(jí)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、項(xiàng)目經(jīng)理，對于所有想有所作為的職場人士都會(huì)有幫助。

【課程目標(biāo)】使學(xué)員能夠通過調(diào)動(dòng)一切資源，通過一定的控制手段使各種項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，來保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)其最終的戰(zhàn)略目標(biāo)。

【授課方式】講授、互動(dòng)、討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析

【課程大綱】
第一講：非工程項(xiàng)目管理人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的意義
1.1決定人生成敗的二八定律
1.2常規(guī)工作與項(xiàng)目管理
1.3項(xiàng)目的三重約束
1.4項(xiàng)目管理的生命周期的概念
案例：土耳其78.5小時(shí)歐塞爾陵園工程

第二講：凡是預(yù)則立——項(xiàng)目的啟動(dòng)技能
2.1 項(xiàng)目為誰而做？
2.2 項(xiàng)目范圍的確定
2.3 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
2.4 優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的素能模型
小組討論：從電影《集結(jié)號(hào)》看優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的333 模型

第三講：大項(xiàng)目與小計(jì)劃——項(xiàng)目的計(jì)劃技能
3.1 山田切分法與WBS技術(shù)
3.2 項(xiàng)目計(jì)劃的五要素
案例：在計(jì)劃階段就消除執(zhí)行的阻力
3.3 項(xiàng)目計(jì)劃的兩項(xiàng)工具：甘特圖與網(wǎng)絡(luò)圖的使用
演練：中南公司運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目計(jì)劃

第四講：藝術(shù)地執(zhí)行與執(zhí)行的藝術(shù)——項(xiàng)目執(zhí)行的技能
4.1 項(xiàng)目經(jīng)理的五項(xiàng)角色
4.2 項(xiàng)目經(jīng)理的二元能量與成員的服從指數(shù)
案例：從“超女”現(xiàn)象看如何贏得項(xiàng)目成員的最大支持
4.3 項(xiàng)目中的時(shí)間矩陣管理法

第五講：從問題的呈現(xiàn)開始尋求改善——項(xiàng)目的控制技能
5.1 控制從問題的呈現(xiàn)入手
5.2 從問題的因子看到問題的因母
5.3 扁鵲評醫(yī)的啟示——項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)先控制
5.4 決定項(xiàng)目成敗的非智力因素
，
第六講：花最少的資源讓項(xiàng)目客戶最滿意——項(xiàng)目的交付技能
6.1 不惜成本的項(xiàng)目不是好項(xiàng)目
6.2 項(xiàng)目的敏捷交付與項(xiàng)目里程碑
6.3 決定客戶滿意度的滿意之環(huán)
6.4 項(xiàng)目結(jié)束與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的解散
6.5 項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)四步法則
小組演練：建設(shè)成功之橋