中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
本課程通過(guò)改變管理者固有的思維和工作習(xí)慣，使管理者在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語(yǔ)言，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善；
明確自身的角色定位，掌握系統(tǒng)的管理策略，從“知”與“行”上綜合提升培養(yǎng)中層干部的知行能力；掌握與上司、同級(jí)及下屬溝通的方法與技巧；掌握中層干部應(yīng)具備的綜合素質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的修煉；
通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐逐漸成為信守承諾、以結(jié)果為導(dǎo)向百分百責(zé)任的知行型人才；
幫助員工規(guī)劃自己的成功人生，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的雙贏。
以新穎的定位去支撐企業(yè)，應(yīng)對(duì)內(nèi)外挑戰(zhàn)； 掌握言行魅力修煉要領(lǐng)；
掌握新生代員工管理要訣； 借助溝通的力量打造和諧團(tuán)隊(duì)。
課程詳情
培訓(xùn)前言：
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，中外企業(yè)大戰(zhàn)此起彼伏。短兵相接中，企業(yè)差距凸顯，為我們敲響了警鐘。今天，面對(duì)企業(yè)的三大勁敵，我們倍感危機(jī)，卻又充滿困惑：我們的企業(yè)與國(guó)外企業(yè)的差距到底在哪里？是戰(zhàn)略，資源，還是流程與標(biāo)準(zhǔn)？又是誰(shuí)在決定著企業(yè)的成敗呢？經(jīng)由縝密調(diào)研揭示，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)在歷經(jīng)商業(yè)戰(zhàn)火洗禮中屢創(chuàng)佳績(jī)，持續(xù)煥發(fā)生命力的關(guān)鍵因素不僅在于擁有性能良好的大腦——高級(jí)的管理者。更重要的是，成功地培養(yǎng)、來(lái)自于一線的懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善溝通、愿拼搏、求真務(wù)實(shí)的基層管理者。他們，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的脊梁！
可是企業(yè)在新經(jīng)濟(jì)時(shí)期的今天也在遇到新的問(wèn)題挑戰(zhàn)，那就是人才的挑戰(zhàn)。也就是說(shuō)，差距，就在于基層管理者的質(zhì)與量上，企業(yè)的“基層革命”迫在眉睫。
課程形式：
現(xiàn)場(chǎng)分析、互動(dòng)研討感悟、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)。
課程大綱：
第一部分：定位---找準(zhǔn)位置做對(duì)事
一、 自我認(rèn)知：錯(cuò)誤源于對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足
新時(shí)期企業(yè)面臨80、90后群體的代溝；
解析糟糕基層的幾大罪狀；
管理認(rèn)知：基層管理者到底該些干什么？
二、 角色定位：避免工作錯(cuò)位、缺位
基層管理者的三重境界：上級(jí)、下級(jí)和同事；
基層管理者必備的有哪些能力；
分別演好不同的角色：教練、啦啦隊(duì)長(zhǎng)、裁判、領(lǐng)隊(duì)；
第二部分：策略---如何提高知行效率
三、 定義結(jié)果：獲得真正的知行
執(zhí)行是什么？知行有結(jié)果的行動(dòng)，企業(yè)要結(jié)果不要理由；
根植結(jié)果文化：結(jié)果思維、外包理念、底線原則、布置策略。
四、 承擔(dān)責(zé)任：杜絕員工找理由
2大陷阱問(wèn)題：責(zé)任跳來(lái)跳去與人多力量反而下降；
承擔(dān)責(zé)任的四個(gè)步驟：結(jié)果定義、唯一責(zé)任、跟蹤檢查、事后考核。
五、 塑造夢(mèng)想：建立團(tuán)隊(duì)凝聚力
誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)人？
團(tuán)隊(duì)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？
如果不是被管理者而是好的想法領(lǐng)導(dǎo)，這會(huì)怎么樣？
六、 責(zé)任溝通：鼓舞他人積極行動(dòng)
“對(duì)牛彈琴”誰(shuí)的錯(cuò)？
如何讓員工“聽(tīng)話照做”？
面對(duì)80、90后新生代的群體溝通如何做到融洽
七、 即時(shí)激勵(lì)：黑白分明，獎(jiǎng)懲不過(guò)夜
為什么年終獎(jiǎng)金失去應(yīng)有的效果？
激勵(lì)不即時(shí)等于沒(méi)用；
常用的5種激勵(lì)菜譜。
八、 狼性邏輯：迫使員工不斷進(jìn)化；
領(lǐng)導(dǎo)者的最大使命是什么？
做狼頭才能帶出狼隊(duì)，否則只是一群聽(tīng)話的羊。
九、 人才戰(zhàn)略：合適的人安排到恰當(dāng)?shù)膷徫唬?
選人不只是人力資源部的事；
如何選對(duì)合適的執(zhí)行的人才？
如何去帶領(lǐng)、培養(yǎng)和儲(chǔ)備你的人才？
十、 離場(chǎng)管理：領(lǐng)導(dǎo)在與不在，讓員工表現(xiàn)一個(gè)樣
你能離場(chǎng)嗎？
離場(chǎng)管理7個(gè)字。
十一、 制度模式：打造不依賴能人的管理體系
管理者不可缺少思維與心態(tài)；
建立制度模式的2個(gè)方法與4個(gè)步驟。
第三部分：修煉---你是一切的根源
十二、 行動(dòng)力：缺乏行動(dòng)失去一切
員工執(zhí)行力不強(qiáng)都是管理者的錯(cuò)
提高行動(dòng)的4個(gè)基本原則
十三、 抗壓力：像魚(yú)一樣快樂(lè)工作
認(rèn)識(shí)壓力和應(yīng)付壓力；
處理工作壓力和控制你的反應(yīng)；
十四、 職業(yè)化：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)
基層管理者的六大內(nèi)傷與六大職業(yè)素養(yǎng)
基層管理者“三忌”與“三問(wèn)”
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，中外企業(yè)大戰(zhàn)此起彼伏。短兵相接中，企業(yè)差距凸顯，為我們敲響了警鐘。今天，面對(duì)企業(yè)的三大勁敵，我們倍感危機(jī)，卻又充滿困惑：我們的企業(yè)與國(guó)外企業(yè)的差距到底在哪里？是戰(zhàn)略，資源，還是流程與標(biāo)準(zhǔn)？又是誰(shuí)在決定著企業(yè)的成敗呢？經(jīng)由縝密調(diào)研揭示，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)在歷經(jīng)商業(yè)戰(zhàn)火洗禮中屢創(chuàng)佳績(jī)，持續(xù)煥發(fā)生命力的關(guān)鍵因素不僅在于擁有性能良好的大腦——高級(jí)的管理者。更重要的是，成功地培養(yǎng)、來(lái)自于一線的懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善溝通、愿拼搏、求真務(wù)實(shí)的基層管理者。他們，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的脊梁！
可是企業(yè)在新經(jīng)濟(jì)時(shí)期的今天也在遇到新的問(wèn)題挑戰(zhàn)，那就是人才的挑戰(zhàn)。也就是說(shuō)，差距，就在于基層管理者的質(zhì)與量上，企業(yè)的“基層革命”迫在眉睫。
課程形式：
現(xiàn)場(chǎng)分析、互動(dòng)研討感悟、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)。
課程大綱：
第一部分：定位---找準(zhǔn)位置做對(duì)事
一、 自我認(rèn)知：錯(cuò)誤源于對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足
新時(shí)期企業(yè)面臨80、90后群體的代溝；
解析糟糕基層的幾大罪狀；
管理認(rèn)知：基層管理者到底該些干什么？
二、 角色定位：避免工作錯(cuò)位、缺位
基層管理者的三重境界：上級(jí)、下級(jí)和同事；
基層管理者必備的有哪些能力；
分別演好不同的角色：教練、啦啦隊(duì)長(zhǎng)、裁判、領(lǐng)隊(duì)；
第二部分：策略---如何提高知行效率
三、 定義結(jié)果：獲得真正的知行
執(zhí)行是什么？知行有結(jié)果的行動(dòng)，企業(yè)要結(jié)果不要理由；
根植結(jié)果文化：結(jié)果思維、外包理念、底線原則、布置策略。
四、 承擔(dān)責(zé)任：杜絕員工找理由
2大陷阱問(wèn)題：責(zé)任跳來(lái)跳去與人多力量反而下降；
承擔(dān)責(zé)任的四個(gè)步驟：結(jié)果定義、唯一責(zé)任、跟蹤檢查、事后考核。
五、 塑造夢(mèng)想：建立團(tuán)隊(duì)凝聚力
誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)人？
團(tuán)隊(duì)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？
如果不是被管理者而是好的想法領(lǐng)導(dǎo)，這會(huì)怎么樣？
六、 責(zé)任溝通：鼓舞他人積極行動(dòng)
“對(duì)牛彈琴”誰(shuí)的錯(cuò)？
如何讓員工“聽(tīng)話照做”？
面對(duì)80、90后新生代的群體溝通如何做到融洽
七、 即時(shí)激勵(lì)：黑白分明，獎(jiǎng)懲不過(guò)夜
為什么年終獎(jiǎng)金失去應(yīng)有的效果？
激勵(lì)不即時(shí)等于沒(méi)用；
常用的5種激勵(lì)菜譜。
八、 狼性邏輯：迫使員工不斷進(jìn)化；
領(lǐng)導(dǎo)者的最大使命是什么？
做狼頭才能帶出狼隊(duì)，否則只是一群聽(tīng)話的羊。
九、 人才戰(zhàn)略：合適的人安排到恰當(dāng)?shù)膷徫唬?
選人不只是人力資源部的事；
如何選對(duì)合適的執(zhí)行的人才？
如何去帶領(lǐng)、培養(yǎng)和儲(chǔ)備你的人才？
十、 離場(chǎng)管理：領(lǐng)導(dǎo)在與不在，讓員工表現(xiàn)一個(gè)樣
你能離場(chǎng)嗎？
離場(chǎng)管理7個(gè)字。
十一、 制度模式：打造不依賴能人的管理體系
管理者不可缺少思維與心態(tài)；
建立制度模式的2個(gè)方法與4個(gè)步驟。
第三部分：修煉---你是一切的根源
十二、 行動(dòng)力：缺乏行動(dòng)失去一切
員工執(zhí)行力不強(qiáng)都是管理者的錯(cuò)
提高行動(dòng)的4個(gè)基本原則
十三、 抗壓力：像魚(yú)一樣快樂(lè)工作
認(rèn)識(shí)壓力和應(yīng)付壓力；
處理工作壓力和控制你的反應(yīng)；
十四、 職業(yè)化：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)
基層管理者的六大內(nèi)傷與六大職業(yè)素養(yǎng)
基層管理者“三忌”與“三問(wèn)”
講師簡(jiǎn)介
李奉奇 老師
香港冠成財(cái)智人生商學(xué)院客座教授
浙江溫州市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)戰(zhàn)略總顧問(wèn)
中國(guó)全方位銷售實(shí)戰(zhàn)派訓(xùn)練導(dǎo)師
中國(guó)著名感恩教育訓(xùn)練專家
三三階梯教育訓(xùn)練體系創(chuàng)始人
3S創(chuàng)富模式教育訓(xùn)練系統(tǒng) 創(chuàng)始人
“源點(diǎn)”疏導(dǎo)“焦點(diǎn)”管理法則倡導(dǎo)者及實(shí)踐者
激勵(lì)演講師、全方位銷售訓(xùn)練導(dǎo)師、感恩訓(xùn)練專家、三三階梯教育訓(xùn)練體系創(chuàng)始人、“源點(diǎn)”與“焦點(diǎn)”管理法則創(chuàng)始人、團(tuán)隊(duì)3S平衡式管理倡導(dǎo)者、中國(guó)傳統(tǒng)文化和佛學(xué)的研修者與傳播者。
培訓(xùn)風(fēng)格 …
授課風(fēng)格生動(dòng)幽默，親和力強(qiáng)，善于聯(lián)系實(shí)際案例，具有實(shí)際性、實(shí)效性、針對(duì)性、趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)；善于根據(jù)不同學(xué)員的行業(yè)特性與心理特征，為企業(yè)、個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)量身訂做。
數(shù)年來(lái)，豐富的人生閱歷和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，累積了極具價(jià)值的，來(lái)自最前沿的、最基層的、最真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理智慧，備受美容業(yè)界推崇以及中小企業(yè)老板和員工關(guān)注的，具有“沒(méi)有空話，最具實(shí)操性”良好口碑的培訓(xùn)激勵(lì)大師和管理專家，是中國(guó)培訓(xùn)界最有潛力的璀璨之星。
講師優(yōu)勢(shì)
1、收效極高：以普通培訓(xùn)師的費(fèi)用，讓您獲得超級(jí)培訓(xùn)大師的培訓(xùn)效果，完全物超所值。
2、實(shí)操性強(qiáng)：都是來(lái)自一線的經(jīng)驗(yàn)和智慧，實(shí)用且操作性極強(qiáng)。
3、針對(duì)行業(yè)：以美容業(yè)、服務(wù)業(yè)、銷售業(yè)為主。
4、服務(wù)對(duì)象：幫助廣大中小企業(yè)老板和員工發(fā)展壯大
5、服務(wù)使命：幫助想要改變的大多數(shù)群體學(xué)得起。
內(nèi)訓(xùn)課程亮點(diǎn)與特色
⑴．針對(duì)性：
本套系列課程專為企業(yè)訓(xùn)練內(nèi)部行銷人員及打造和諧團(tuán)隊(duì)所用。
⑵．互動(dòng)性：
課程內(nèi)容活潑，多元化、讓培訓(xùn)人員能夠積極參與。
⑶．強(qiáng)化性：
軍事化訓(xùn)練+學(xué)院化制度+團(tuán)隊(duì)式協(xié)作。
⑷．實(shí)戰(zhàn)性：
拒絕空頭理論，重在實(shí)用。
⑸．高效性：
簡(jiǎn)單易復(fù)制、知行合一。
服務(wù)流程5步驟：
1）培訓(xùn)需求調(diào)查：
客戶填寫(xiě)培訓(xùn)需求調(diào)查表
進(jìn)行客戶訪談
進(jìn)一步了解和分析客戶需求
2）課程方案設(shè)計(jì)：
確定培訓(xùn)目標(biāo)
為客戶量身定做符合需求的個(gè)性化培訓(xùn)方案
與客戶溝通調(diào)整培訓(xùn)方案
最終方案確定
3）培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程：
破冰熱身團(tuán)隊(duì)建設(shè)
項(xiàng)目的具體實(shí)施
活動(dòng)、分享、反思、理論、應(yīng)用
4）訓(xùn)后服務(wù)評(píng)估：
培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員對(duì)象進(jìn)行評(píng)估
給訓(xùn)后總結(jié)報(bào)告
培訓(xùn)效果的進(jìn)一步反饋跟進(jìn)
5）進(jìn)階課程提供
學(xué)習(xí)的感受和震撼會(huì)維系一段時(shí)間,使我們有較好的學(xué)習(xí)工作狀態(tài),但真正的成長(zhǎng),是我們能夠持續(xù)吸收到好的營(yíng)養(yǎng)
浙江溫州市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)戰(zhàn)略總顧問(wèn)
中國(guó)全方位銷售實(shí)戰(zhàn)派訓(xùn)練導(dǎo)師
中國(guó)著名感恩教育訓(xùn)練專家
三三階梯教育訓(xùn)練體系創(chuàng)始人
3S創(chuàng)富模式教育訓(xùn)練系統(tǒng) 創(chuàng)始人
“源點(diǎn)”疏導(dǎo)“焦點(diǎn)”管理法則倡導(dǎo)者及實(shí)踐者
激勵(lì)演講師、全方位銷售訓(xùn)練導(dǎo)師、感恩訓(xùn)練專家、三三階梯教育訓(xùn)練體系創(chuàng)始人、“源點(diǎn)”與“焦點(diǎn)”管理法則創(chuàng)始人、團(tuán)隊(duì)3S平衡式管理倡導(dǎo)者、中國(guó)傳統(tǒng)文化和佛學(xué)的研修者與傳播者。
培訓(xùn)風(fēng)格 …
授課風(fēng)格生動(dòng)幽默，親和力強(qiáng)，善于聯(lián)系實(shí)際案例，具有實(shí)際性、實(shí)效性、針對(duì)性、趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)；善于根據(jù)不同學(xué)員的行業(yè)特性與心理特征，為企業(yè)、個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)量身訂做。
數(shù)年來(lái)，豐富的人生閱歷和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，累積了極具價(jià)值的，來(lái)自最前沿的、最基層的、最真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理智慧，備受美容業(yè)界推崇以及中小企業(yè)老板和員工關(guān)注的，具有“沒(méi)有空話，最具實(shí)操性”良好口碑的培訓(xùn)激勵(lì)大師和管理專家，是中國(guó)培訓(xùn)界最有潛力的璀璨之星。
講師優(yōu)勢(shì)
1、收效極高：以普通培訓(xùn)師的費(fèi)用，讓您獲得超級(jí)培訓(xùn)大師的培訓(xùn)效果，完全物超所值。
2、實(shí)操性強(qiáng)：都是來(lái)自一線的經(jīng)驗(yàn)和智慧，實(shí)用且操作性極強(qiáng)。
3、針對(duì)行業(yè)：以美容業(yè)、服務(wù)業(yè)、銷售業(yè)為主。
4、服務(wù)對(duì)象：幫助廣大中小企業(yè)老板和員工發(fā)展壯大
5、服務(wù)使命：幫助想要改變的大多數(shù)群體學(xué)得起。
內(nèi)訓(xùn)課程亮點(diǎn)與特色
⑴．針對(duì)性：
本套系列課程專為企業(yè)訓(xùn)練內(nèi)部行銷人員及打造和諧團(tuán)隊(duì)所用。
⑵．互動(dòng)性：
課程內(nèi)容活潑，多元化、讓培訓(xùn)人員能夠積極參與。
⑶．強(qiáng)化性：
軍事化訓(xùn)練+學(xué)院化制度+團(tuán)隊(duì)式協(xié)作。
⑷．實(shí)戰(zhàn)性：
拒絕空頭理論，重在實(shí)用。
⑸．高效性：
簡(jiǎn)單易復(fù)制、知行合一。
服務(wù)流程5步驟：
1）培訓(xùn)需求調(diào)查：
客戶填寫(xiě)培訓(xùn)需求調(diào)查表
進(jìn)行客戶訪談
進(jìn)一步了解和分析客戶需求
2）課程方案設(shè)計(jì)：
確定培訓(xùn)目標(biāo)
為客戶量身定做符合需求的個(gè)性化培訓(xùn)方案
與客戶溝通調(diào)整培訓(xùn)方案
最終方案確定
3）培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程：
破冰熱身團(tuán)隊(duì)建設(shè)
項(xiàng)目的具體實(shí)施
活動(dòng)、分享、反思、理論、應(yīng)用
4）訓(xùn)后服務(wù)評(píng)估：
培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員對(duì)象進(jìn)行評(píng)估
給訓(xùn)后總結(jié)報(bào)告
培訓(xùn)效果的進(jìn)一步反饋跟進(jìn)
5）進(jìn)階課程提供
學(xué)習(xí)的感受和震撼會(huì)維系一段時(shí)間,使我們有較好的學(xué)習(xí)工作狀態(tài),但真正的成長(zhǎng),是我們能夠持續(xù)吸收到好的營(yíng)養(yǎng)
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：決勝終端—贏在基層——暨“打造中國(guó)企業(yè)新時(shí)期新基層知行力”
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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