中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
課程詳情
企業(yè)版:先有雞還是先有蛋?
思考:三個和尚沒水喝的
企業(yè)版:先有雞還是先有蛋?
管理模式之六化?
1、核心競爭力的構(gòu)成
思考:和尚為什么念經(jīng)的
企業(yè)的定義
企業(yè)強在何處?
核心競爭力的開概念
核心競爭力的構(gòu)成
核心競爭力的形成
戰(zhàn)略競爭力所需組織能力
戰(zhàn)略所需員工勝任素質(zhì)模型
管理的困惑?
例子:經(jīng)營之神—松下幸之助
鄧小平理論
2、職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)10要求
例子:毛澤東理論
德——良好的職業(yè)道德
三個故事
才——職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的管理技能
理論知識——成功經(jīng)理人應(yīng)具備經(jīng)營管理理論
自我管理——職業(yè)生涯規(guī)劃
自我評估——核心競爭力
修身養(yǎng)性——成功經(jīng)理人處世習(xí)慣
領(lǐng)導(dǎo)3Q——成功經(jīng)理人商數(shù)能力
領(lǐng)導(dǎo)3力——提升思維、決策和執(zhí)行能力
二個思考小測試
三個故事
革新思維——突破思維盲點
一個故事
危機(jī)管理——成功是努力加上把握機(jī)遇和創(chuàng)造機(jī)遇
二個故事
3、如何成為職業(yè)高手
故事:千刀萬剮
(1)職業(yè)生涯階段劃分
探索期(正式工作前)
職業(yè)前期(3-5年)
職業(yè)中期(30-50歲)
職業(yè)晚期(50-60歲甚至更晚)
(2)生涯規(guī)劃的有效途徑
建立正確的心態(tài)
選擇學(xué)習(xí)的領(lǐng)域
善用學(xué)習(xí)渠道
采取有效的方法
突破思維盲點
(3)個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理
定期檢討生涯現(xiàn)況
進(jìn)行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練
積極進(jìn)取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展
跨業(yè)學(xué)習(xí),開創(chuàng)新機(jī)
4、企業(yè)管治之術(shù)
(1)人力資源九管理要素
•建立以績效為中心的績效管理體系
•建立授權(quán)機(jī)制與精神激勵機(jī)制
•建立核心人才的長期激勵機(jī)制及價值評估機(jī)制
•建立“人本文化”機(jī)制
•重視企業(yè)倫理觀,對企業(yè)倫理的忽視將危及企業(yè)的生存
•建立人力資源和市場化對接的人才競爭機(jī)制。
•加大人員的技能開發(fā)與能力培養(yǎng),建立學(xué)習(xí)型組織。
•建立三個層面員工關(guān)系管理及員工職業(yè)生涯規(guī)劃。
•建立企業(yè)的核心能力體系。
(2)強化執(zhí)行力之十術(shù)(執(zhí)行力不足—中國企業(yè)最大的黑洞!中國民企現(xiàn)階段執(zhí)行高于決策)
•決策及制度正確性
•決策及制度簡單性
•執(zhí)行者參與作決策
•思想的統(tǒng)一與整合
•指令完整性原則
•進(jìn)行全過程跟蹤
•建立問責(zé)制,給下屬增加壓力
•建立精神激勵機(jī)制
•選擇培養(yǎng)強執(zhí)行者向軍隊學(xué)習(xí)
•請低執(zhí)行力者離開
(3)授權(quán)的五個原則
•原則一:較完善的組織結(jié)構(gòu)與組織管理
•原則二:視能授權(quán);須把職業(yè)道德好、有責(zé)任心、有相應(yīng)能力和工作意愿的人作為授權(quán)對象
•原則三:權(quán)責(zé)對等;授予任職人多大的職責(zé),就必須授予相應(yīng)的、完成職責(zé)所必須的權(quán)力;同樣,授予任職人多大的權(quán)力,就必須授予相對等的責(zé)任。
•原則四:循序漸進(jìn);授位——授權(quán)——授手——授心。
•原則五:有效控制;既要授權(quán),又不能失控;既要調(diào)動和發(fā)揮下屬的積極性,又要保持對整個工作的有效控制方法。
5、成功職業(yè)高手的10知
故事: 扁鵲見蔡桓公
我是否在工作上展現(xiàn)高績效與高生產(chǎn)力,讓公司因而獲利?
我是否能找到我的核心才能,并強化它,讓自己的身價愈來愈高?
我是不是一個豐富閱歷的通才,并且能有效整合各種資源?
我能不能主動行銷我自己,而不是被動地等待他人發(fā)掘?
我是否積極向上管理,以便擴(kuò)展我的影響力?
我是不是隨時準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn),并承擔(dān)更多的職責(zé)?
我是否具備了領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊能力、溝通能力等人際技巧?
我有沒有找到能提供給我各類協(xié)助的智囊
講師簡介
曾水良 老師
專家資歷
中國著名民企治理及管理整合專家;
清華長三角研究院民企研究中心副主任/首席民企治理專家;
溫州賽格、杭州賽格、瑞安賽格、寧波勝經(jīng)管理咨詢總顧問;
香港北大光華管理學(xué)院特聘講師
清華等國內(nèi)多所高校EMBA課程研修班特邀客座老師;
社會榮譽
首屆全球500強華人講師;
價值中國首屆最具影響力500強專家;
品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專家委員會專家委員;
榮膺首屆全球500強華人講師、咨詢專家老師及管理類10強華人講師;
國內(nèi)多家知名網(wǎng)站專欄專家及國內(nèi)多家知名培訓(xùn)網(wǎng)站及機(jī)構(gòu)特聘講師、培訓(xùn)師。
社會資歷
近三十年大中型外企統(tǒng)籌管理實務(wù)經(jīng)驗及民企職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)驗和資歷;
十余年企業(yè)治理及管理整合咨詢經(jīng)歷;
成功輔導(dǎo)過數(shù)百家民企家族企業(yè)管理轉(zhuǎn)型升級及建立家族企業(yè)治理模式;
堪稱民營家族企業(yè)研究治理導(dǎo)航人。
研究領(lǐng)域及成果
民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級及管理整合;中國家族企業(yè)整合治理模式;
著《中國民營企業(yè)轉(zhuǎn)型之痛》、《中國家族企業(yè)治理策略》;
堪稱民營家族企業(yè)研究治理導(dǎo)航人。
經(jīng)典課程
《家族企業(yè)整合治理》《管理者的修為》《中小企業(yè)如何轉(zhuǎn)型》《制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級》
管理咨詢業(yè)務(wù)種類
戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃咨詢 ▪ 流程再造咨詢 ▪ 人力資源管理咨詢 ▪ 生產(chǎn)管理咨詢 ▪ 供應(yīng)鏈管理咨詢 ▪ 營銷管理咨詢 ▪ 財務(wù)管理咨詢
經(jīng)典語錄
在我的職業(yè)生涯中,失敗多于成功,淚水多于歡笑,總是不停地跌跌撞撞、步履艱辛,頗有些像孔子早年周游列國時的饑寒交迫和孫中山革命事業(yè)中的波折坎坷。在屢敗屢戰(zhàn)的職業(yè)生涯中,我逐漸感覺到中國民營企業(yè)有一個致命的弱點,那就是文化的缺失和精神境界的貧弱。
國與國、企業(yè)與企業(yè)、人與人之間,之所以有良惡優(yōu)劣之分,其根本原因均在思想或意識。組織之文化和組織個體之人性是企業(yè)治理成功之關(guān)鍵。在提供具體治理方案的同時,梳理和影響企業(yè)高管層的心智模式,而求傳道、解惑及授業(yè)。只有這樣,才能學(xué)以致用,化書為劍,將“內(nèi)修”與“外煉”統(tǒng)一起來,學(xué)習(xí)與體驗并重,眼界與境界并重 。
在企業(yè)治理過程中不僅幫助客戶建立先進(jìn)的管理體系,而且將老師的知識、經(jīng)驗、思考方法轉(zhuǎn)移給客戶,從而使企業(yè)擁有一批中堅力量;傳導(dǎo)一種社會責(zé)任感、一種理性科學(xué)精神、一種道德感、一種人文精神、一種對規(guī)則的遵守和一種真正意義上的企業(yè)家精神給客戶!
現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會最明顯的區(qū)別就在于“規(guī)則”,現(xiàn)代社會有規(guī)則、而傳統(tǒng)社會沒有規(guī)則,現(xiàn)代社會靠法制、傳統(tǒng)社會靠人治。中國現(xiàn)在碰到的社會出現(xiàn)危機(jī)、朝政腐敗等問題已經(jīng)不是現(xiàn)代的教育理論能夠提供答案的問題了,而是一種深層次的中國民族文化、人性、倫理、德育問題。
“用人不疑”是一種錯誤的觀念。用人一定要“疑”,但“疑”的方式必須是公開化、透明化、制度化、規(guī)則化、程序化,而不要采用中國古代政治運作中所慣用的黑箱操作式的“權(quán)術(shù)”。必須用現(xiàn)代企業(yè)管理方式建立一整套防止腐化的健康機(jī)制,使得一個即便是惡性多、善性少的人也很難腐化。
課程對象
備 注
課程名稱:如何成為優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人