課程名稱：
《員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏》
講師：李見(jiàn)明學(xué)時(shí)：6-12學(xué)時(shí)
課程背景：
你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱：
?總是覺(jué)得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不��？
?員工不培訓(xùn)，又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣？
?請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”？
?工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，突然呈上辭職報(bào)告，說(shuō)要到別處去發(fā)展？
?老員工心理不平衡，時(shí)常抱怨沒(méi)新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
?所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈�員工的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有從根子上解決員工的發(fā)財(cái)、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。
培訓(xùn)對(duì)象：
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員及員工
培訓(xùn)效果/目標(biāo)：
①解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
②學(xué)會(huì)識(shí)別人才的深層次素質(zhì)
③學(xué)會(huì)把合適的人配置到合適的崗位上
④解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問(wèn)題
⑤解決企業(yè)核心員工流失的問(wèn)題
教學(xué)方式：
課堂講授、講師示范、互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等
課程大綱：
第一單元請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題？
1.1如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？
1.2企業(yè)如何招聘選拔人才？
1.3企業(yè)如何使用人才?
1.4企業(yè)如何培育人才？
1.5企業(yè)如何留住人才？

第二單元什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.3職業(yè)生涯發(fā)展周期
2.4職業(yè)生涯分類

第三單元職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
3.1幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
3.2鞭策個(gè)人努力工作
3.3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
3.4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
3.5評(píng)估目前的工作成績(jī)

第四單元職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
4.1保證企業(yè)未來(lái)人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定
4.3使企業(yè)人力資源得到有效的開(kāi)發(fā)，合理配置人力資源
4.4根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對(duì)性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本，又可以增加培訓(xùn)效果

第五單元職業(yè)錨
5.1職業(yè)錨的來(lái)源
5.2職業(yè)錨的含義
5.3職業(yè)錨的分類

第六單元員工職業(yè)規(guī)劃的原則
6.0員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則

第七單元員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
7.1自我評(píng)估——我是誰(shuí)？
7.2外部環(huán)境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立
7.4如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略

第八單元職業(yè)規(guī)劃常用的測(cè)評(píng)工具
8.1MBTI測(cè)評(píng)評(píng)估
8.2霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)評(píng)評(píng)估

第九單元企業(yè)如何開(kāi)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
9.1從人才招聘選拔開(kāi)始
9.2確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
9.3根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓(xùn)規(guī)劃

第十單元員工的職業(yè)生涯管理
10.1盤(pán)點(diǎn)員工績(jī)效考核狀況
10.2優(yōu)秀員工
10.3達(dá)標(biāo)員工
10.4不達(dá)標(biāo)員工

第十一單元員工職業(yè)規(guī)劃重塑
11.1優(yōu)秀員工，如何管理？
11.2達(dá)標(biāo)員工,如何管理？
11.3不達(dá)標(biāo)員工，如何管理？

第十二單元員工職業(yè)規(guī)劃制度建設(shè)要素模型
12.1管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
12.2技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型



職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
　　職業(yè)生涯規(guī)劃（簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃），又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
• 以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
• 突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。
• 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
• 評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
• 準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
• 重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
• 發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
• 增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
• 將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
職業(yè)生涯規(guī)劃制定的原則
　�、鼻逦�性原則：考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)?
　�、蔡魬�(zhàn)性原則：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來(lái)狀況而已?
　　⒊變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依循環(huán)境的變化而作調(diào)整?
　�、匆恢滦栽瓌t：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致?目標(biāo)與措施是否一致?個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致?
　　⒌激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長(zhǎng)?是否能對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用?
　　⒍合作性原則：個(gè)人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性?
　�、啡�程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。
　　⒏具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。
　　⒐實(shí)際原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多，在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確實(shí)可行的途徑。
　�、嚎稍u(píng)量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)量、檢查，使自己隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行狀況，并為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。
　　短期規(guī)劃，為三年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。
　　中期規(guī)劃，一般為三至五年，規(guī)劃三至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。
　　長(zhǎng)期規(guī)劃，其規(guī)劃時(shí)間是五至十年，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。