課程詳情
課時：18小時
課程開發(fā)背景
我國自古就開始對“人性”有了大量的研究。戰(zhàn)國時的荀子提出“人性本惡”理論，強調(diào)道德教育的必要性；孟子則倡導(dǎo)“人性本善”，認(rèn)為人與生俱來的具備“良知”和“良能”。以上這兩種“人性論”即相互獨立又相輔相成，對后人的人性學(xué)說產(chǎn)生了重大影響。
隨著社會進入工業(yè)時代，西方諸多組織行為學(xué)家也對“人性”做了大量研究，并在不同“人性”假設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了不同的激勵理論，旨在協(xié)助企業(yè)在團隊管理過程中充分注意人性要素,并通過有效的激勵手段開掘人的潛能，以有效提升團隊成員對經(jīng)營績效的貢獻。
本課程體系由張青女士開發(fā)，本課程在使學(xué)員掌握有關(guān)人性和激勵的經(jīng)典理論、清晰人性化激勵體系的構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，來系統(tǒng)學(xué)習(xí)各激勵模塊建立的實務(wù)技巧。
課程大綱
第一講 人性化管理的精義何在
一、開篇案例：“以員工為導(dǎo)向”的“惠普之道”
二、中國古代哲學(xué)家對人性的研究
三、西方行為科學(xué)研究者對“人性”的研究
四、人性化管理的精義何在
第二講 基于績效的人性化激勵框架
一、人的行為過程
二、人的行為動力結(jié)構(gòu)
三、有效管理員工行為的兩條途徑
1、激發(fā)員工動力
2、控制員工壓力
四、基于績效的人性化激勵框架
第三講 如何打造一支高領(lǐng)導(dǎo)力的管理團隊
一、領(lǐng)導(dǎo)力之內(nèi)涵
1、中外知名企業(yè)領(lǐng)袖對領(lǐng)導(dǎo)力的不同解讀
2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3、高領(lǐng)導(dǎo)力的管理者會給團隊帶來哪些不同
二、知名領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹
1、《中庸》中的領(lǐng)導(dǎo)力模型
2、詹姆斯.庫澤斯的5種領(lǐng)導(dǎo)力和10個使命模型
3、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
4、GE的“4E+1P”模型
三、企業(yè)組織提升領(lǐng)導(dǎo)力水平的5步驟
1、確定組織領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和提升的目標(biāo)
2、構(gòu)建本組織的領(lǐng)導(dǎo)力模型，確定組織領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容
3、選擇領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)對象
4、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的途徑和方法
5、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃的實施和評價
第四講 如何進行授權(quán)管理
一、有效授權(quán)的精義何在
1、授權(quán)的定義
2、授權(quán)管理帶給企業(yè)的6大好處
3、權(quán)力的一體兩面
4、組織中的5種權(quán)力
5、授權(quán)：從權(quán)力分享到權(quán)力分配
二、如何建立有效的授權(quán)管理體系
1、倫道夫的授權(quán)模型
2、如何與員工進行信息共享
——共享公司的績效信息
——幫助人們理解企業(yè)
——通過共享敏感信息建立信任
——創(chuàng)造自我監(jiān)控的可能性
3、通過結(jié)構(gòu)創(chuàng)立自治
——建立并闡明清晰的愿景
——建立支持授權(quán)的決策新規(guī)則
——共同合作，明確目標(biāo)和角色
——建立新的授權(quán)管理程序
4、讓團隊變?yōu)閷蛹壗M織
——提供新技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)
——鼓勵和支持變革
——逐漸讓管理者放棄控制
——度過領(lǐng)導(dǎo)真空階段
——承認(rèn)令人擔(dān)憂的因素
第五講 目標(biāo)績效激勵體系的構(gòu)建實務(wù)
一、洛克的目標(biāo)設(shè)置激勵模型
二、目標(biāo)績效管理制度的九大功能
三、員工個人月度工作績效目標(biāo)的設(shè)定技巧
1、個人績效目標(biāo)的來源
2、設(shè)定績效目標(biāo)的SMART法則
3、績效目標(biāo)設(shè)定的方向
四、使目標(biāo)得以有效執(zhí)行的工具～基于勝任能力的績效管理技術(shù)
1、如何建立績效與員工開發(fā)的持續(xù)循環(huán)
2、如何進行KPI的考核
3、員工勝任能力的挑選、提升及考核
4、如何通過績效考核來提升企業(yè)的知識管理和創(chuàng)新能力
＊實用范例：XXX公司目標(biāo)績效考核制度建立過程簡介
第六講 基于績效的薪酬體系設(shè)計之實務(wù)技巧
一、企業(yè)薪酬體系的一般模型
1、薪酬的構(gòu)成
2、薪酬設(shè)計原則
2、薪酬的分配標(biāo)準(zhǔn)
3、預(yù)期的效果
二、薪酬體系的設(shè)計流程
三、基于績效的薪酬體系設(shè)計實務(wù)
1、基于績效的員工工資結(jié)構(gòu)圖
2、崗位等級制的基準(zhǔn)底薪設(shè)計流程
3、浮動（績效）工資設(shè)計
4、獎金設(shè)計
四、經(jīng)營層的年薪與期權(quán)體系設(shè)計
＊實用范例：XXX公司薪酬體系內(nèi)容及建立過程簡介
第七講 員工職業(yè)生涯規(guī)劃及開發(fā)實務(wù)
一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理
1、職業(yè)生涯的定義
2、對員工職業(yè)生涯進行管理的目的
3、傳統(tǒng)職業(yè)生涯VS易變性職業(yè)生涯
4、職業(yè)生涯發(fā)展模式
5、職業(yè)生涯管理體系
＊案例：美國聯(lián)邦快遞公司管理梯隊的形成
＊人才性向測試
6、員工、各部門經(jīng)理、HR和公司在職業(yè)生涯管理中的角色扮演
二、職業(yè)生涯管理實務(wù)技巧
1、組織社會化和崗前培訓(xùn)
＊案例:重慶某公司的新員工導(dǎo)師制度
＊案例：科寧公司是如何提升新雇員留職率25-30%的？
2、多重職業(yè)生涯路徑
3、如何幫員工走出“職業(yè)生涯頂峰”的困局
4、如何避免員工的技能老化問題
5、企業(yè)對工作和非工作活動的調(diào)節(jié)政策
6、如何處理裁員問題
7、如何解決老年雇員的問題
課程開發(fā)背景
我國自古就開始對“人性”有了大量的研究。戰(zhàn)國時的荀子提出“人性本惡”理論，強調(diào)道德教育的必要性；孟子則倡導(dǎo)“人性本善”，認(rèn)為人與生俱來的具備“良知”和“良能”。以上這兩種“人性論”即相互獨立又相輔相成，對后人的人性學(xué)說產(chǎn)生了重大影響。
隨著社會進入工業(yè)時代，西方諸多組織行為學(xué)家也對“人性”做了大量研究，并在不同“人性”假設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了不同的激勵理論，旨在協(xié)助企業(yè)在團隊管理過程中充分注意人性要素,并通過有效的激勵手段開掘人的潛能，以有效提升團隊成員對經(jīng)營績效的貢獻。
本課程體系由張青女士開發(fā)，本課程在使學(xué)員掌握有關(guān)人性和激勵的經(jīng)典理論、清晰人性化激勵體系的構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，來系統(tǒng)學(xué)習(xí)各激勵模塊建立的實務(wù)技巧。
課程大綱
第一講 人性化管理的精義何在
一、開篇案例：“以員工為導(dǎo)向”的“惠普之道”
二、中國古代哲學(xué)家對人性的研究
三、西方行為科學(xué)研究者對“人性”的研究
四、人性化管理的精義何在
第二講 基于績效的人性化激勵框架
一、人的行為過程
二、人的行為動力結(jié)構(gòu)
三、有效管理員工行為的兩條途徑
1、激發(fā)員工動力
2、控制員工壓力
四、基于績效的人性化激勵框架
第三講 如何打造一支高領(lǐng)導(dǎo)力的管理團隊
一、領(lǐng)導(dǎo)力之內(nèi)涵
1、中外知名企業(yè)領(lǐng)袖對領(lǐng)導(dǎo)力的不同解讀
2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3、高領(lǐng)導(dǎo)力的管理者會給團隊帶來哪些不同
二、知名領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹
1、《中庸》中的領(lǐng)導(dǎo)力模型
2、詹姆斯.庫澤斯的5種領(lǐng)導(dǎo)力和10個使命模型
3、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
4、GE的“4E+1P”模型
三、企業(yè)組織提升領(lǐng)導(dǎo)力水平的5步驟
1、確定組織領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和提升的目標(biāo)
2、構(gòu)建本組織的領(lǐng)導(dǎo)力模型，確定組織領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容
3、選擇領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)對象
4、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的途徑和方法
5、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃的實施和評價
第四講 如何進行授權(quán)管理
一、有效授權(quán)的精義何在
1、授權(quán)的定義
2、授權(quán)管理帶給企業(yè)的6大好處
3、權(quán)力的一體兩面
4、組織中的5種權(quán)力
5、授權(quán)：從權(quán)力分享到權(quán)力分配
二、如何建立有效的授權(quán)管理體系
1、倫道夫的授權(quán)模型
2、如何與員工進行信息共享
——共享公司的績效信息
——幫助人們理解企業(yè)
——通過共享敏感信息建立信任
——創(chuàng)造自我監(jiān)控的可能性
3、通過結(jié)構(gòu)創(chuàng)立自治
——建立并闡明清晰的愿景
——建立支持授權(quán)的決策新規(guī)則
——共同合作，明確目標(biāo)和角色
——建立新的授權(quán)管理程序
4、讓團隊變?yōu)閷蛹壗M織
——提供新技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)
——鼓勵和支持變革
——逐漸讓管理者放棄控制
——度過領(lǐng)導(dǎo)真空階段
——承認(rèn)令人擔(dān)憂的因素
第五講 目標(biāo)績效激勵體系的構(gòu)建實務(wù)
一、洛克的目標(biāo)設(shè)置激勵模型
二、目標(biāo)績效管理制度的九大功能
三、員工個人月度工作績效目標(biāo)的設(shè)定技巧
1、個人績效目標(biāo)的來源
2、設(shè)定績效目標(biāo)的SMART法則
3、績效目標(biāo)設(shè)定的方向
四、使目標(biāo)得以有效執(zhí)行的工具～基于勝任能力的績效管理技術(shù)
1、如何建立績效與員工開發(fā)的持續(xù)循環(huán)
2、如何進行KPI的考核
3、員工勝任能力的挑選、提升及考核
4、如何通過績效考核來提升企業(yè)的知識管理和創(chuàng)新能力
＊實用范例：XXX公司目標(biāo)績效考核制度建立過程簡介
第六講 基于績效的薪酬體系設(shè)計之實務(wù)技巧
一、企業(yè)薪酬體系的一般模型
1、薪酬的構(gòu)成
2、薪酬設(shè)計原則
2、薪酬的分配標(biāo)準(zhǔn)
3、預(yù)期的效果
二、薪酬體系的設(shè)計流程
三、基于績效的薪酬體系設(shè)計實務(wù)
1、基于績效的員工工資結(jié)構(gòu)圖
2、崗位等級制的基準(zhǔn)底薪設(shè)計流程
3、浮動（績效）工資設(shè)計
4、獎金設(shè)計
四、經(jīng)營層的年薪與期權(quán)體系設(shè)計
＊實用范例：XXX公司薪酬體系內(nèi)容及建立過程簡介
第七講 員工職業(yè)生涯規(guī)劃及開發(fā)實務(wù)
一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理
1、職業(yè)生涯的定義
2、對員工職業(yè)生涯進行管理的目的
3、傳統(tǒng)職業(yè)生涯VS易變性職業(yè)生涯
4、職業(yè)生涯發(fā)展模式
5、職業(yè)生涯管理體系
＊案例：美國聯(lián)邦快遞公司管理梯隊的形成
＊人才性向測試
6、員工、各部門經(jīng)理、HR和公司在職業(yè)生涯管理中的角色扮演
二、職業(yè)生涯管理實務(wù)技巧
1、組織社會化和崗前培訓(xùn)
＊案例:重慶某公司的新員工導(dǎo)師制度
＊案例：科寧公司是如何提升新雇員留職率25-30%的？
2、多重職業(yè)生涯路徑
3、如何幫員工走出“職業(yè)生涯頂峰”的困局
4、如何避免員工的技能老化問題
5、企業(yè)對工作和非工作活動的調(diào)節(jié)政策
6、如何處理裁員問題
7、如何解決老年雇員的問題
講師簡介
張青 老師
張青女士簡介：
高級培訓(xùn)講師，高級企管顧問師。
張青的專業(yè)經(jīng)歷：
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名企管顧問公司的高層管理工作9年。
4、用于組織管理體系優(yōu)化的“五維思考模型”創(chuàng)建人。
5、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡（BSC）、
關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁，做有效整合應(yīng)用的實踐者。
張青的企管視點：
1、 欲提升組織效能，先從培養(yǎng)員工的“生意人之系統(tǒng)思維”開始。
2、 欲使企業(yè)戰(zhàn)略落地，先從提升管理團隊的“項目管理能力”開始。
3、 欲使企業(yè)核心價值觀從墻上的標(biāo)語中走進員工的心里，先從領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會如何根據(jù)不同情境靈活運用“上崗上線”的技巧開始。
4、 欲發(fā)掘團隊的潛能，先從如何在“產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財”等制度體系的建立中注入“超越”及“至于至善”的精神魂魄開始。
5、 欲進行激勵制度的改革，先就“企業(yè)和員工關(guān)系，是種營銷關(guān)系”這一概念達成團隊共識開始。
6、 欲提升干部的管理技能，先從教會他們“如何有效的推動P-D-C-A管理循環(huán)”開始。
7、 欲提升部屬的工作效率，先從教會他（她）如何畫自己的“角色認(rèn)知圖開”始。
8、 欲突破組織學(xué)習(xí)的智障，先從學(xué)習(xí)臺灣經(jīng)營之神王永慶面對問題時“打破砂鍋問到底，最后還問砂鍋從哪里來”的追根究底精神開始。
張青的輔導(dǎo)領(lǐng)域：
企業(yè)經(jīng)營管理診斷、企業(yè)文化建設(shè)、年度經(jīng)營計劃制定、人力資源規(guī)劃、績效管理體系建立、培訓(xùn)管理體系建立、市場營銷管理體系建立等。
高級培訓(xùn)講師，高級企管顧問師。
張青的專業(yè)經(jīng)歷：
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名企管顧問公司的高層管理工作9年。
4、用于組織管理體系優(yōu)化的“五維思考模型”創(chuàng)建人。
5、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡（BSC）、
關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁，做有效整合應(yīng)用的實踐者。
張青的企管視點：
1、 欲提升組織效能，先從培養(yǎng)員工的“生意人之系統(tǒng)思維”開始。
2、 欲使企業(yè)戰(zhàn)略落地，先從提升管理團隊的“項目管理能力”開始。
3、 欲使企業(yè)核心價值觀從墻上的標(biāo)語中走進員工的心里，先從領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會如何根據(jù)不同情境靈活運用“上崗上線”的技巧開始。
4、 欲發(fā)掘團隊的潛能，先從如何在“產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財”等制度體系的建立中注入“超越”及“至于至善”的精神魂魄開始。
5、 欲進行激勵制度的改革，先就“企業(yè)和員工關(guān)系，是種營銷關(guān)系”這一概念達成團隊共識開始。
6、 欲提升干部的管理技能，先從教會他們“如何有效的推動P-D-C-A管理循環(huán)”開始。
7、 欲提升部屬的工作效率，先從教會他（她）如何畫自己的“角色認(rèn)知圖開”始。
8、 欲突破組織學(xué)習(xí)的智障，先從學(xué)習(xí)臺灣經(jīng)營之神王永慶面對問題時“打破砂鍋問到底，最后還問砂鍋從哪里來”的追根究底精神開始。
張青的輔導(dǎo)領(lǐng)域：
企業(yè)經(jīng)營管理診斷、企業(yè)文化建設(shè)、年度經(jīng)營計劃制定、人力資源規(guī)劃、績效管理體系建立、培訓(xùn)管理體系建立、市場營銷管理體系建立等。
課程對象
中高層管理者
備 注
課程名稱：基于績效的人性化激勵體系設(shè)計
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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