中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
樹(shù)立正確的戰(zhàn)略落地觀；
了解戰(zhàn)略為何不能落地；
了解戰(zhàn)略落地的斜坡球體理論；
掌握戰(zhàn)略落地的七個(gè)關(guān)鍵步驟，打造戰(zhàn)略實(shí)施力。；
掌握戰(zhàn)略目標(biāo)分解的關(guān)鍵方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解。
課程詳情
第一單元：戰(zhàn)略與戰(zhàn)略落地
一、戰(zhàn)略及戰(zhàn)略落地
1、戰(zhàn)略不是設(shè)計(jì)出來(lái)的！
2、戰(zhàn)略不落地等于空歡喜！
案例:縹緲的財(cái)富與股市夢(mèng)
二、戰(zhàn)略落地的四大“霧”區(qū)
1、盲人摸象與戰(zhàn)略落地
2、戰(zhàn)略落地的四大“霧”區(qū)
三、戰(zhàn)略落地7+1
1、戰(zhàn)略落地：斜坡球體
2、戰(zhàn)略落地的7+1系統(tǒng)
第二單元：戰(zhàn)略落地的七大系統(tǒng)
一、氛圍塑造
1、文化的力量
案例：五體投地的朝圣
2、文化塑造的五大要素
3、文化塑造的四大方略
二、戰(zhàn)略傳導(dǎo)
1、戰(zhàn)略是電，組織是網(wǎng)
案例：從“天上飛”到“屋里蹲”——牟其中的起伏人生
2、戰(zhàn)略導(dǎo)向組織的五大關(guān)鍵任務(wù)
3、中國(guó)法人治理及治理結(jié)構(gòu)
案例：江陰機(jī)械董事長(zhǎng)被罷免的悲劇
三、戰(zhàn)略監(jiān)控
1、沒(méi)有監(jiān)控的戰(zhàn)略必然腐爛
案例：安然倒閉——沒(méi)有監(jiān)督的經(jīng)營(yíng)層
2、戰(zhàn)略監(jiān)督的上行系統(tǒng)
3、戰(zhàn)略監(jiān)督的下行系統(tǒng)
四、強(qiáng)力激勵(lì)
1、戰(zhàn)略要落地，利益必先落地
案例：牛根生的“散財(cái)說(shuō)”和張果喜的“獻(xiàn)身說(shuō)”
2、薪酬體系構(gòu)建的兩大核心內(nèi)容
3、企業(yè)薪酬體系構(gòu)建八步法
五、約束引導(dǎo)
1、包袱理論
2、績(jī)效管理與兩大“難點(diǎn)”
案例：績(jī)效經(jīng)理的難題
3、戰(zhàn)略指標(biāo)分解方法
4、中國(guó)式績(jī)效溝通
5、讓績(jī)效出“成效”
六、資源整合
1、資源只有整合才有效力
2、預(yù)算的四大誤區(qū)
3、預(yù)算的三大內(nèi)容
4、預(yù)算的五種方法
七、能力修煉
1、第五級(jí)商業(yè)領(lǐng)袖與21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力
案例：楊元慶、郭為、孫宏斌的成長(zhǎng)啟示
2、領(lǐng)導(dǎo)力修煉方略
第二單元：戰(zhàn)略落地的一大核心——戰(zhàn)略目標(biāo)分解
一、戰(zhàn)略目標(biāo)解難
1、為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解
2、戰(zhàn)略目標(biāo)分解為啥難？
二、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三三制
1、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大機(jī)構(gòu)
2、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大維度
3、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大原則
三、戰(zhàn)略目標(biāo)分解“四會(huì)兩圖一書(shū)一合同”
1、如何召開(kāi)目標(biāo)分解會(huì)議
2、如何運(yùn)用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行目標(biāo)分解
3、如何制訂經(jīng)營(yíng)計(jì)劃及撰寫(xiě)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)
4、如何擬定及撰寫(xiě)年度目標(biāo)責(zé)任書(shū)
5、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的折線流程
四、戰(zhàn)略目標(biāo)分解中的常見(jiàn)誤區(qū)及規(guī)避方略
1、單邊誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)分解只是戰(zhàn)略管理部門(mén)的事
2、數(shù)據(jù)誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)分解只是分解經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
3、準(zhǔn)確誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的
4、固化誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)一經(jīng)確定便不可動(dòng)搖
（注：以上課程大綱為初步大綱，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
一、戰(zhàn)略及戰(zhàn)略落地
1、戰(zhàn)略不是設(shè)計(jì)出來(lái)的！
2、戰(zhàn)略不落地等于空歡喜！
案例:縹緲的財(cái)富與股市夢(mèng)
二、戰(zhàn)略落地的四大“霧”區(qū)
1、盲人摸象與戰(zhàn)略落地
2、戰(zhàn)略落地的四大“霧”區(qū)
三、戰(zhàn)略落地7+1
1、戰(zhàn)略落地：斜坡球體
2、戰(zhàn)略落地的7+1系統(tǒng)
第二單元：戰(zhàn)略落地的七大系統(tǒng)
一、氛圍塑造
1、文化的力量
案例：五體投地的朝圣
2、文化塑造的五大要素
3、文化塑造的四大方略
二、戰(zhàn)略傳導(dǎo)
1、戰(zhàn)略是電，組織是網(wǎng)
案例：從“天上飛”到“屋里蹲”——牟其中的起伏人生
2、戰(zhàn)略導(dǎo)向組織的五大關(guān)鍵任務(wù)
3、中國(guó)法人治理及治理結(jié)構(gòu)
案例：江陰機(jī)械董事長(zhǎng)被罷免的悲劇
三、戰(zhàn)略監(jiān)控
1、沒(méi)有監(jiān)控的戰(zhàn)略必然腐爛
案例：安然倒閉——沒(méi)有監(jiān)督的經(jīng)營(yíng)層
2、戰(zhàn)略監(jiān)督的上行系統(tǒng)
3、戰(zhàn)略監(jiān)督的下行系統(tǒng)
四、強(qiáng)力激勵(lì)
1、戰(zhàn)略要落地，利益必先落地
案例：牛根生的“散財(cái)說(shuō)”和張果喜的“獻(xiàn)身說(shuō)”
2、薪酬體系構(gòu)建的兩大核心內(nèi)容
3、企業(yè)薪酬體系構(gòu)建八步法
五、約束引導(dǎo)
1、包袱理論
2、績(jī)效管理與兩大“難點(diǎn)”
案例：績(jī)效經(jīng)理的難題
3、戰(zhàn)略指標(biāo)分解方法
4、中國(guó)式績(jī)效溝通
5、讓績(jī)效出“成效”
六、資源整合
1、資源只有整合才有效力
2、預(yù)算的四大誤區(qū)
3、預(yù)算的三大內(nèi)容
4、預(yù)算的五種方法
七、能力修煉
1、第五級(jí)商業(yè)領(lǐng)袖與21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力
案例：楊元慶、郭為、孫宏斌的成長(zhǎng)啟示
2、領(lǐng)導(dǎo)力修煉方略
第二單元：戰(zhàn)略落地的一大核心——戰(zhàn)略目標(biāo)分解
一、戰(zhàn)略目標(biāo)解難
1、為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解
2、戰(zhàn)略目標(biāo)分解為啥難？
二、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三三制
1、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大機(jī)構(gòu)
2、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大維度
3、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的三大原則
三、戰(zhàn)略目標(biāo)分解“四會(huì)兩圖一書(shū)一合同”
1、如何召開(kāi)目標(biāo)分解會(huì)議
2、如何運(yùn)用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行目標(biāo)分解
3、如何制訂經(jīng)營(yíng)計(jì)劃及撰寫(xiě)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)
4、如何擬定及撰寫(xiě)年度目標(biāo)責(zé)任書(shū)
5、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的折線流程
四、戰(zhàn)略目標(biāo)分解中的常見(jiàn)誤區(qū)及規(guī)避方略
1、單邊誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)分解只是戰(zhàn)略管理部門(mén)的事
2、數(shù)據(jù)誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)分解只是分解經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
3、準(zhǔn)確誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的
4、固化誤區(qū)——認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)一經(jīng)確定便不可動(dòng)搖
（注：以上課程大綱為初步大綱，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
講師簡(jiǎn)介
劉洪兵 老師
【講師簡(jiǎn)介】
劉洪兵老師
資深管理咨詢(xún)專(zhuān)家資深培訓(xùn)師
專(zhuān)注戰(zhàn)略執(zhí)行十六年
戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者
企業(yè)文化落地“蜂巢模型”創(chuàng)立者
管理者“六級(jí)進(jìn)階、三力修煉”能力開(kāi)發(fā)體系構(gòu)建者
劉洪兵老師秉承“價(jià)值理念、奉獻(xiàn)精神、精英情懷”的人生修煉原則，立志為客戶(hù)創(chuàng)造最有價(jià)值的咨詢(xún)及培訓(xùn)。劉洪兵老師從2000年開(kāi)始系統(tǒng)研究戰(zhàn)略及戰(zhàn)略執(zhí)行，基于中外經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論和自己十幾年的管理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“戰(zhàn)略規(guī)劃雙24邏輯思考法則”、“戰(zhàn)略執(zhí)行6+3機(jī)制”、“戰(zhàn)略落地三環(huán)驅(qū)動(dòng)模型”，成為目前中國(guó)戰(zhàn)略管理理論中最具系統(tǒng)、最具實(shí)操的理論體系，并基于該理論體系開(kāi)發(fā)了一系列戰(zhàn)略管理的經(jīng)典培訓(xùn)課程和咨詢(xún)產(chǎn)品。
2008年，發(fā)改委舉辦的國(guó)際戰(zhàn)略規(guī)劃師培訓(xùn)班引進(jìn)劉洪兵老師的戰(zhàn)略管理課程體系；2010年，人力資源和社會(huì)保障部將該課程體系作為“戰(zhàn)略管理人員崗位能力資格認(rèn)證”的核心必修課程。截止目前，劉洪兵老師的課程已成為各類(lèi)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目的經(jīng)典核心課程，已講授近百期，上萬(wàn)名國(guó)有企業(yè)、大型民企的高管及戰(zhàn)略管理人員聆聽(tīng)了戰(zhàn)略課程并運(yùn)用到企業(yè)戰(zhàn)略管理的實(shí)踐！
【職稱(chēng)及任職情況】
管理學(xué)博士
ICMC（國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師）
北京匯眾綏猷管理咨詢(xún)有限責(zé)任公司創(chuàng)始人
華夏基石企業(yè)管理咨詢(xún)公司戰(zhàn)略合伙人
國(guó)家發(fā)改委國(guó)際戰(zhàn)略規(guī)劃師認(rèn)證項(xiàng)目首席講師
人保部戰(zhàn)略管理人員崗位能力培訓(xùn)項(xiàng)目特邀顧問(wèn)
中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特聘講師
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院卓越經(jīng)理人項(xiàng)目特聘講師
北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)EMBA項(xiàng)目特聘講師
中牧發(fā)展、廣東粵電集團(tuán)特聘管理顧問(wèn)
《北大商業(yè)評(píng)論》、《中國(guó)醫(yī)療前沿》、《中外管理》特約撰稿人
【專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)】
戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化管理、管理者能力開(kāi)發(fā)、人力資源管理
【主要著作】
《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效——戰(zhàn)略落地的學(xué)問(wèn)》
《過(guò)冬——中國(guó)企業(yè)何去何從》
《“十三五”規(guī)劃編制暨“十二五”規(guī)劃實(shí)施評(píng)估實(shí)操手冊(cè)》
【授課特色】
劉洪兵老師是獨(dú)具特色的咨詢(xún)、培訓(xùn)、研究“三棲式”培訓(xùn)咨詢(xún)專(zhuān)家。其課程內(nèi)容源于長(zhǎng)達(dá)十幾年的咨詢(xún)實(shí)踐總結(jié)，貼近現(xiàn)實(shí)、內(nèi)涵豐富、富有實(shí)效，能夠起到“一針見(jiàn)血”的實(shí)用效果。
形式獨(dú)特：劉老師獨(dú)創(chuàng)融室內(nèi)拓展、情景模擬、沙盤(pán)演練、課程游戲、自我管理于一體的獨(dú)特課堂管理模式，將課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)員，讓學(xué)員在廣泛參與中感悟課堂主題，保證了整個(gè)課程的有趣、有序、有深度的獨(dú)特效果；
深入淺出：劉老師的課程講求理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，以大量的互動(dòng)與實(shí)戰(zhàn)演練貫穿整個(gè)課程，他的課深入淺出，能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中洞察事理，直擊本質(zhì)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題本質(zhì)化，點(diǎn)醒學(xué)員的恍然之“悟”，實(shí)現(xiàn)學(xué)員認(rèn)知的系統(tǒng)提升；
學(xué)以致用：劉老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用；
能力培養(yǎng)：劉老師的講授充滿激情，點(diǎn)燃學(xué)員的內(nèi)心，注重心靈的解剖，在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理思維和哲學(xué)思維。
學(xué)員對(duì)劉老師的課的評(píng)價(jià)是：解渴、過(guò)癮、實(shí)用、有效！
劉洪兵老師
資深管理咨詢(xún)專(zhuān)家資深培訓(xùn)師
專(zhuān)注戰(zhàn)略執(zhí)行十六年
戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者
企業(yè)文化落地“蜂巢模型”創(chuàng)立者
管理者“六級(jí)進(jìn)階、三力修煉”能力開(kāi)發(fā)體系構(gòu)建者
劉洪兵老師秉承“價(jià)值理念、奉獻(xiàn)精神、精英情懷”的人生修煉原則，立志為客戶(hù)創(chuàng)造最有價(jià)值的咨詢(xún)及培訓(xùn)。劉洪兵老師從2000年開(kāi)始系統(tǒng)研究戰(zhàn)略及戰(zhàn)略執(zhí)行，基于中外經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論和自己十幾年的管理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“戰(zhàn)略規(guī)劃雙24邏輯思考法則”、“戰(zhàn)略執(zhí)行6+3機(jī)制”、“戰(zhàn)略落地三環(huán)驅(qū)動(dòng)模型”，成為目前中國(guó)戰(zhàn)略管理理論中最具系統(tǒng)、最具實(shí)操的理論體系，并基于該理論體系開(kāi)發(fā)了一系列戰(zhàn)略管理的經(jīng)典培訓(xùn)課程和咨詢(xún)產(chǎn)品。
2008年，發(fā)改委舉辦的國(guó)際戰(zhàn)略規(guī)劃師培訓(xùn)班引進(jìn)劉洪兵老師的戰(zhàn)略管理課程體系；2010年，人力資源和社會(huì)保障部將該課程體系作為“戰(zhàn)略管理人員崗位能力資格認(rèn)證”的核心必修課程。截止目前，劉洪兵老師的課程已成為各類(lèi)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目的經(jīng)典核心課程，已講授近百期，上萬(wàn)名國(guó)有企業(yè)、大型民企的高管及戰(zhàn)略管理人員聆聽(tīng)了戰(zhàn)略課程并運(yùn)用到企業(yè)戰(zhàn)略管理的實(shí)踐！
【職稱(chēng)及任職情況】
管理學(xué)博士
ICMC（國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師）
北京匯眾綏猷管理咨詢(xún)有限責(zé)任公司創(chuàng)始人
華夏基石企業(yè)管理咨詢(xún)公司戰(zhàn)略合伙人
國(guó)家發(fā)改委國(guó)際戰(zhàn)略規(guī)劃師認(rèn)證項(xiàng)目首席講師
人保部戰(zhàn)略管理人員崗位能力培訓(xùn)項(xiàng)目特邀顧問(wèn)
中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特聘講師
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院卓越經(jīng)理人項(xiàng)目特聘講師
北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)EMBA項(xiàng)目特聘講師
中牧發(fā)展、廣東粵電集團(tuán)特聘管理顧問(wèn)
《北大商業(yè)評(píng)論》、《中國(guó)醫(yī)療前沿》、《中外管理》特約撰稿人
【專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)】
戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化管理、管理者能力開(kāi)發(fā)、人力資源管理
【主要著作】
《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效——戰(zhàn)略落地的學(xué)問(wèn)》
《過(guò)冬——中國(guó)企業(yè)何去何從》
《“十三五”規(guī)劃編制暨“十二五”規(guī)劃實(shí)施評(píng)估實(shí)操手冊(cè)》
【授課特色】
劉洪兵老師是獨(dú)具特色的咨詢(xún)、培訓(xùn)、研究“三棲式”培訓(xùn)咨詢(xún)專(zhuān)家。其課程內(nèi)容源于長(zhǎng)達(dá)十幾年的咨詢(xún)實(shí)踐總結(jié)，貼近現(xiàn)實(shí)、內(nèi)涵豐富、富有實(shí)效，能夠起到“一針見(jiàn)血”的實(shí)用效果。
形式獨(dú)特：劉老師獨(dú)創(chuàng)融室內(nèi)拓展、情景模擬、沙盤(pán)演練、課程游戲、自我管理于一體的獨(dú)特課堂管理模式，將課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)員，讓學(xué)員在廣泛參與中感悟課堂主題，保證了整個(gè)課程的有趣、有序、有深度的獨(dú)特效果；
深入淺出：劉老師的課程講求理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，以大量的互動(dòng)與實(shí)戰(zhàn)演練貫穿整個(gè)課程，他的課深入淺出，能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中洞察事理，直擊本質(zhì)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題本質(zhì)化，點(diǎn)醒學(xué)員的恍然之“悟”，實(shí)現(xiàn)學(xué)員認(rèn)知的系統(tǒng)提升；
學(xué)以致用：劉老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用；
能力培養(yǎng)：劉老師的講授充滿激情，點(diǎn)燃學(xué)員的內(nèi)心，注重心靈的解剖，在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理思維和哲學(xué)思維。
學(xué)員對(duì)劉老師的課的評(píng)價(jià)是：解渴、過(guò)癮、實(shí)用、有效！
課程對(duì)象
備 注
課程名稱(chēng)：戰(zhàn)略落地7+1
|
咨詢(xún)電話：020-29042042
QQ： 674837974
|