中國培訓易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易(m.a10by9.cn)

培訓目標
歷史上偉大的領袖多數(shù)都是偉大的演說家,他們以無法抗拒的感染力和出色的語言表達能力征服了天下。作為一個領導人,具有卓越的演講力,無疑會讓你的工作如魚得水,提升你的領導力,增強企業(yè)凝聚力!Train―The―Trainer課程由成國良教授自主研發(fā),并被美國培訓教材參考,是不可多得的經(jīng)典課程。



課程詳情

培訓特色:視頻、故事、圖片、講授、研討(結合企業(yè)實際)、游戲、情景模擬、角色扮演、道具演練、書面、口頭練習等多種互動方法相結合。


第一部分 設計新穎的開場
開場:
設計新穎的開場的意義
開場的幾種類型
1、講故事 案例
2、提問/設問 案例
3、做游戲……案例
4、情景模擬…..案例
5、借題發(fā)揮 案例
6、制造懸念 案例
7、展示實物、圖片 案例
8、引用名人名言 案例
9、提綱契領引出下文 案例
訓練:小組研討/個人準備,角色扮演
點評

第二部分 培訓師的素養(yǎng)
培訓師的幾種角色
優(yōu)秀培訓師的素質(zhì) 研討:
良好的職業(yè)道德
正確的教學宗旨
前沿性的專業(yè)
流利的口頭、書面表達能力
豐富的教學技巧
完美的修養(yǎng)、個人魅力
活躍的創(chuàng)新思維能力
有針對性的成人教學方法

第三部分 成人學習規(guī)律與教學要求
一、成人學習規(guī)律一:我要學 討論:教學要求
二、成人學習規(guī)律二:學以致用 討論:教學要求
三、成人學習規(guī)律三:理解力強、記憶力弱 討論:教學要求
四、成人學習規(guī)律四:知識、能力、認知參差不齊 討論:教學要求
五、成人學習規(guī)律五:事多易分心 討論:教學要求
六、成人學習規(guī)律六:參與欲望強……討論:教學要求
七、成人學習規(guī)律七:希望與教師溝通……討論:教學要求
八、成人學習規(guī)律八:學習潛力大……討論:教學要求

第四部分 培訓師的基本功——課程開發(fā)
培訓課程開發(fā)流程
第一階段 培訓需求調(diào)查與分析
培訓需求信息及渠道
研討:哪些情況需要培訓?小組代表發(fā)言
培訓需求的分析與確定
收集培訓需求及相關信息
分析培訓需求信息
確定培訓需要的類型
訓練:結合本單位實際進行培訓需求的調(diào)查和分析
點評

第二階段 課程調(diào)查與分析
確定培訓需要達到的大目標
課程開發(fā)的幾種調(diào)查方法
工作實踐法及其優(yōu)缺點
觀察法及其優(yōu)缺點
訪談法及其優(yōu)缺點
工作日記法及其優(yōu)缺點(案例)
問卷法及其優(yōu)缺點
訓練:訪談法和問卷法的運用
點評
收集本課程涉及的各種資料
對資料進行分析整理、篩選

第三階段 編寫教材與考卷
制定學習的具體目標(三要素)
練習:1。幾個學習目標的辨析
2.每人編寫2個課程學習目標
點評
正文編寫要求
教材的結構模式
編寫考試卷的要求
訓練:選擇題與判斷題的編寫
點評
第四階段 教案的編寫
教案的意義
教案的作用
教案的格式/結構(七要素)
第五階段 新教材及考題的試驗
試驗課的要求
第六階段 修改教材、考題
所要做的工作
第七階段 審核、批準
第八階段 匯編課程目錄
案例:美國波音飛機公司的課程目錄樣本

第五部分 各類培訓方法及其比較
一、視頻、看圖教學法 案例、練習幾則
二、故事教學法 案例幾則
訓練:每組確定2個題目,推選2人演講
點評
三、情景模擬/角色扮演法
訓練:營業(yè)員銷售商品
四、操作訓練法 案例
訓練:道具操作
五、課堂講授法
六、案例研討法 案例實踐
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓練法 案例及操作
九、拓展訓練法
十、企業(yè)教練法 案例幾則
十一、游戲教學法
游戲教學的目的
選擇游戲的原則
選擇游戲需考慮的因素
游戲的教學要求
游戲案例實踐:1!稜幦∽畲筅A利》 2!恫葦(shù)字》
研討:這2個游戲給我們什么啟迪?適用于什么課程?

第六部分 課堂授課技巧
第一印象的塑造
二、眼睛:視線,眼神
訓練游戲:你看到每個人了嗎?
點評
三、語言中幾種元素的應用 案例幾則
訓練:如何應用這幾種元素
四、肢體語言的表達
訓練:如何應用肢體語言
點評
五、提問與應答
提問的作用
提問的時間
提問的方式
聆聽與反饋
訓練:(情景模擬上課中)提問
六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法
訓練:
七、調(diào)適緊張情緒的方法
八、教具的準備與操作
九、培訓時間的掌握方法(附資料)
十、點評需掌握的原則
十一、處理刁難與突發(fā)事件方法
十二、日常培訓資料的收集
十三、課程結尾的方法 案例幾則

第七部分 幻燈片設計
一、總體構思
二、版面總體設計
三、字體
四、配畫
五、色彩
六、幻燈選擇
訓練:制作幾張幻燈片

第八部分 如何結尾
一、結尾的意義
二、結尾的方法
1、自然結束
2、總結:案例
3、提問(雙向)
4、測試:做作業(yè)檢查
5、故事、寓言、格言、詩詞等:案例
6、啟迪:案例
7、留下懸念:案例
8、歌聲:
9、鼓舞:案例
10、祝愿,激勵:案例
11、名人名言:案例


第九部分 實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的幾項要求:
時間設定:每個學員講課15或20分鐘。
教師點評
給優(yōu)秀學員頒獎(約10%人,或每個團隊一人)
結尾:引吭高歌

建議:
第八部分上完后,給予學員半天——1天時間備課,然后再進行第八部分的“實戰(zhàn)演練”,這樣教學效果更好。


講師簡介

  成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓師)培訓,獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課,應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復實踐,將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合,獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗,具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題,揭示問題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合,打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國良老師的咨詢式培訓:
“咨詢式培訓”,又稱為“顧問式培訓”?蓜澐譃槿齻階段,一為前期調(diào)研;二為實施培訓;三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求,帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動,制定系統(tǒng)的解決方案。

成國良老師培訓現(xiàn)場特點:
成國良老師的課程以交流、分享,研討相結合為特色,現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動;妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn);實戰(zhàn)演習提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用,頗有收獲。


課程對象

在單位中凡是需要上課、演講、作報告的領導(含班組長)、工程師、技術員、技師、高級技師、專職、兼職教師等人員。

注:1、上課時將會有新內(nèi)容補充、更新
2、時間:2天
3、內(nèi)容與時間可根據(jù)客戶要求進行調(diào)整、增減。


備    注

課程名稱:卓越演講力——培訓師培訓(TTT)



 

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