中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
幫助學(xué)員認(rèn)清新醫(yī)改對(duì)醫(yī)院及科室管理工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),理清新形勢(shì)下的醫(yī)院科室管理工作新思路;
幫組學(xué)員掌握一些適合醫(yī)院科室管理特色的管理方法和技能,有效提高科室主任管理水平,建立高執(zhí)行力、高凝聚力、高績(jī)效的科室隊(duì)伍。



課程詳情

第一篇 順時(shí)而動(dòng),厘清思路
醫(yī)院管理現(xiàn)狀:市場(chǎng)化導(dǎo)向、傳統(tǒng)化管理
新醫(yī)改亮點(diǎn):全民醫(yī)保、管辦分開(kāi)、社會(huì)資本
新醫(yī)改挑戰(zhàn):收支兩條線(xiàn)與基本藥物制度
新形勢(shì)新要求:以技養(yǎng)醫(yī)、優(yōu)勞優(yōu)得
新醫(yī)改對(duì)醫(yī)院戰(zhàn)略方向和執(zhí)行能力的要求
醫(yī)院發(fā)展應(yīng)充分重視自身持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)
醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力體系:知識(shí)體系、制度體系、資源體系
醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成的7個(gè)方面
新醫(yī)改對(duì)醫(yī)院科室主任管理水平提升的要求

第二篇 有效溝通,凝聚人心
醫(yī)院科室管理溝通過(guò)程模式分析
醫(yī)院科室溝通在新醫(yī)改過(guò)程中的作用
語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通在科室管理中的不同價(jià)值
如何對(duì)待“會(huì)上不說(shuō)、會(huì)后亂說(shuō)”?
學(xué)會(huì)調(diào)整控制溝通時(shí)的情緒
注意與科室人員溝通的語(yǔ)氣
選擇合適的地點(diǎn)與環(huán)境溝通
正確回應(yīng)溝通對(duì)象
保持謙虛溝通態(tài)度
實(shí)現(xiàn)有效傾聽(tīng)的9種方法
讓科室成員感覺(jué)受尊重的言談舉止
科室人員溝通風(fēng)格類(lèi)型區(qū)分
如何分別與四種不同風(fēng)格類(lèi)型的科室人員進(jìn)行溝通?
與科室人員當(dāng)面溝通的技巧:望、聞、問(wèn)、切

第三篇 凝聚團(tuán)隊(duì),提升績(jī)效
團(tuán)隊(duì)有合力,科室有動(dòng)力
人以類(lèi)聚是永遠(yuǎn)正確的嗎?
醫(yī)院科室團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試與分析
知人善任,各盡其職
科室主任的“呈上”:分析你的上級(jí)
如何配合不同管理風(fēng)格的上級(jí)進(jìn)行工作?
科室主任之間的相處:3C原則
科室合作之間互補(bǔ)原則
如何發(fā)現(xiàn)你的科室人員缺乏工作積極性?
科室主任應(yīng)思考的問(wèn)題:什么才是下屬工作的真正動(dòng)力?
不同的下屬,不同的管理
如何進(jìn)行科學(xué)有效的授權(quán)?
提高科室人員工作績(jī)效的十種方法


講師簡(jiǎn)介

  顧楓 老師
博士,高級(jí)管理咨詢(xún)顧問(wèn),知名培訓(xùn)師。
曾服務(wù)于全球頂級(jí)管理咨詢(xún)公司,具有10余年管理培訓(xùn)與咨詢(xún)經(jīng)歷,為多家國(guó)際國(guó)內(nèi)著名企業(yè)提供管理咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)。顧老師的培訓(xùn)課程擅長(zhǎng)將咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)中對(duì)企業(yè)的理解和心得融合到培訓(xùn)課程中,使理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)技巧高度結(jié)合,堅(jiān)持結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行授課,授課案例充分結(jié)合企業(yè)與學(xué)員實(shí)際工作情境,采用“三位一體”與“體驗(yàn)式”相結(jié)合的獨(dú)特教學(xué)方式,力求幫助學(xué)員更有效地接受培訓(xùn),固化培訓(xùn)效果。形成務(wù)實(shí)、認(rèn)真、系統(tǒng)、實(shí)效的獨(dú)特風(fēng)格,讓學(xué)員和企業(yè)不僅能夠獲得理論上的理解與升華,更能夠分享突破工作困境的喜悅,同時(shí)以其生動(dòng)的授課風(fēng)格獲得學(xué)員們的一致好評(píng)和歡迎!
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程教授;
復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理系列課程教授;
浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程教授;
全球華人講師500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)師;
煙草、醫(yī)療衛(wèi)生及電力能源行業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家;
阿里巴巴直播及國(guó)內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師;


課程對(duì)象

各級(jí)醫(yī)院的科室主任及其他管理者


備    注

課程名稱(chēng):如何進(jìn)行新醫(yī)改形勢(shì)下的醫(yī)院科室管理



 

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