中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——從學(xué)生到職業(yè)人、企業(yè)人和團(tuán)隊(duì)人的轉(zhuǎn)變。具體包括:
了解職業(yè)人應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
理解和認(rèn)同企業(yè)文化
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
掌握高效的工作方法
學(xué)習(xí)人際關(guān)系的建設(shè)
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)合作能力
課程詳情
一名大學(xué)生從參加工作的第一天起,就已經(jīng)不再是一名學(xué)生,而是一名職業(yè)人士。之后他將花掉占人生三分之一的時(shí)間在職場(chǎng)上,職業(yè)不僅是個(gè)人修身齊家的途徑,更是自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。因此,每個(gè)人都有必要關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展,努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人,成就一個(gè)健康豐盛的職業(yè)人生。
今日之因,他年之果,萬(wàn)丈高樓平地起。職業(yè)生涯的前三年走好了,后三十年的職業(yè)生涯就會(huì)更加順利。一個(gè)人在職業(yè)生涯的初期,如果能有目的地培養(yǎng)自己的職業(yè)精神、職業(yè)能力和職業(yè)行為,懂得如何在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),那么必將加速其職業(yè)發(fā)展的效率和質(zhì)量。
課 時(shí):2天
課程大綱:
第一章:職業(yè)與職業(yè)化
職業(yè)的五個(gè)內(nèi)涵
職業(yè)對(duì)個(gè)人的意義
職業(yè)是謀生的手段
職業(yè)是自我實(shí)現(xiàn)的途徑
職業(yè)生涯發(fā)展曲線
外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯
職業(yè)化的三個(gè)核心
態(tài)度敬業(yè)化
行為規(guī)范化
能力專業(yè)化
第二章:成為高素質(zhì)的職業(yè)人
優(yōu)秀從敬業(yè)開(kāi)始
敬業(yè)于誰(shuí)最重要?
操之在我
找方法不找借口
從“我不喜歡”到“我應(yīng)該”
新員工要避免的心態(tài)誤區(qū)
職業(yè)行為規(guī)范化
融入企業(yè)文化
遵守規(guī)章制度
按流程做事
打造過(guò)硬的專業(yè)功底
成為崗位專家
提升崗位勝任力
把事情做精
第三章:打造學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)——職業(yè)發(fā)展的加速器
學(xué)習(xí)力提升競(jìng)爭(zhēng)力
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念
職場(chǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)要聚焦
實(shí)踐出能力
能力績(jī)效化
高效學(xué)習(xí)的方法
行動(dòng)學(xué)習(xí)
向成功者學(xué)習(xí)
從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
第四章:如何完成工作?
Do right things 做正確的事
以終為始的習(xí)慣
如何接受上級(jí)的任務(wù)
培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
Do things right 正確地做事
要事為先
PDCA 循環(huán)
創(chuàng)造性解決問(wèn)題
第五章:如何建設(shè)人際關(guān)系?
人際關(guān)系要素
尊重他人
自我控制
換位思考
如何與同事相處?
如何與上級(jí)相處?
第六章:成為團(tuán)隊(duì)一員
團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
什么是團(tuán)隊(duì)精神?
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
如何更好地融入團(tuán)隊(duì)?
如何與他人有效地溝通協(xié)作?
總結(jié):做自己的英雄
成長(zhǎng)靠自己
職業(yè)發(fā)展從做好本職工作開(kāi)始
精彩的人生在于設(shè)計(jì),卓越的人生在于行動(dòng)
講師簡(jiǎn)介
張海源 老師
職業(yè)化及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專業(yè)講師,行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)。畢業(yè)于北京大學(xué)工商管理專業(yè),碩士學(xué)位,十余年企業(yè)管理實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)。歷任北京道能得管理咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師、研發(fā)總監(jiān);北京大學(xué)管理案例研究中心研究與咨詢部部長(zhǎng);北大商學(xué)網(wǎng)研發(fā)總監(jiān);廣州寶潔公司產(chǎn)品供應(yīng)部生產(chǎn)經(jīng)理。
寶潔公司的工作經(jīng)歷,使張老師對(duì)世界一流的企業(yè)管理有了深入的了解,并促使其考入北大光華管理學(xué)院學(xué)習(xí)深造;在北大案例研究中心工作期間,張老師研究了大量中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐案例,并對(duì)案例教學(xué),尤其是哈佛案例教學(xué)有著深入的研究;在北京道能得公司工作期間,張老師深入研究了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法,開(kāi)發(fā)了為數(shù)眾多的管理游戲,并深入研究和實(shí)踐過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)的思想與方法。
在教學(xué)中,張老師重視以學(xué)員為中心,以解決問(wèn)題為目的,以提升能力為根本,將多種教學(xué)手段有機(jī)地應(yīng)用在課程之中,使課程生動(dòng)且內(nèi)涵深厚,富于實(shí)踐且不流于教條。
課程特色
張老師的培訓(xùn)課程包含以下幾大特色:
1、案例教學(xué)。通過(guò)真實(shí)、恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)案例和認(rèn)真細(xì)致的案例分析,為學(xué)員揭示工作中的要點(diǎn)、技巧和方法,使課程更加生動(dòng)而有說(shuō)服力;
2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式更加符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將課程內(nèi)容與管理游戲有機(jī)地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的目的,能夠有效地沖擊學(xué)員觀念,引發(fā)學(xué)員思考。
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)。自始至終引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)深入的分享與交流,增強(qiáng)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和轉(zhuǎn)化,培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員要能夠產(chǎn)生解決問(wèn)題新思路和行動(dòng)計(jì)劃。
4、前沿性和前瞻性。張老師始終關(guān)注國(guó)內(nèi)外管理和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和成功理念,并及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,使課程內(nèi)容得以不斷更新和豐富。
5、針對(duì)性和實(shí)用性。張老師在課程設(shè)計(jì)中,始終堅(jiān)持針對(duì)性和實(shí)用性的原則,著力避免課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的空洞和浮華,使課程內(nèi)容最大程度地與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供最有效的解決方案。
課程對(duì)象
從學(xué)校畢業(yè),剛參加工作一年內(nèi)的新員工
備 注
課程名稱:新員工職業(yè)化基礎(chǔ)——職場(chǎng)前三年