中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）

培訓(xùn)目標(biāo)
在團(tuán)隊(duì)溝通中，條理明晰地思考和發(fā)言
在發(fā)言中，運(yùn)用“ 6 種基本邏輯規(guī)劃”來突出溝通重點(diǎn)
快速而有條理地回答提問
讓所呈現(xiàn)的主題針對(duì)聽眾最核心的關(guān)注
運(yùn)用“搭橋”技術(shù)澄清問題并處理對(duì)自己不利的情形
學(xué)會(huì)切中要點(diǎn)、突出主題、讓人牢記的表達(dá)技巧



課程詳情
培訓(xùn)時(shí)間1天
課程形式
課程側(cè)重形式邏輯的塑造，而非簡單表達(dá)技能的傳遞。分階段的大量演練，講師示范、反饋，小組討論、練習(xí)等，幫助學(xué)員真正掌握每一個(gè)技巧
課程大綱
第一部分：清晰表達(dá)三原則
清晰表達(dá)并沒有高深的奧秘，講師的形象展現(xiàn)，幫您充分了解三原則的使用方法
三原則：分析直達(dá)核心、分離區(qū)分思想、推進(jìn)你的思想
樁子的概念、樁子的作用
好樁子的要求：對(duì)稱、分離、一致
第二部分：表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)格式和展現(xiàn)計(jì)劃
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)格式塑造專業(yè)的表達(dá)結(jié)構(gòu)，六種“基本邏輯計(jì)劃”快速形成合適樁子，三種“二級(jí)計(jì)劃”展現(xiàn)豐富的表現(xiàn)手法
標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)格式
三種基本計(jì)劃：時(shí)間計(jì)劃、環(huán)球計(jì)劃、三角計(jì)劃
三種主張計(jì)劃：變焦鏡計(jì)劃、鐘擺計(jì)劃、收益計(jì)劃
三種二級(jí)計(jì)劃：圖景計(jì)劃、正反二級(jí)計(jì)劃、骨牌計(jì)劃
各種計(jì)劃的運(yùn)用場合及運(yùn)用技巧
標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)格式與計(jì)劃的組合運(yùn)用
表達(dá)的節(jié)奏控制
第三部分：銜接技術(shù)
面對(duì)棘手的提問，我們?nèi)绻魂P(guān)注問題本身，很難做出有說服力的回答。銜接技術(shù)能夠在提問和回答之間形成過渡，將死題活解。
了解銜接技術(shù)：認(rèn)可事實(shí)感受、詢問意思事例、調(diào)整說法措辭
銜接技術(shù)與各種計(jì)劃的組合
完整表達(dá)演練（包括呈現(xiàn)觀點(diǎn)和面對(duì)問題）


講師簡介
  李明軍 老師
浙江大學(xué)管理學(xué)院碩士，資深培訓(xùn)講師、國際演講組織TMC資深會(huì)員。自02年起，在培訓(xùn)戰(zhàn)線奮斗八年有余，每年授課量均超過600小時(shí)（100天）。
授課采用互動(dòng)模擬和案例解析為主。案例貼近實(shí)際， “就像我們身邊的事”（學(xué)員的話），對(duì)工作有很強(qiáng)的啟發(fā)性。教學(xué)特色創(chuàng)新獨(dú)特，激情生動(dòng)，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)際工作中的行為轉(zhuǎn)化運(yùn)用，最大程度確保培訓(xùn)效果達(dá)成。
李老師的培訓(xùn)得到了學(xué)員和客戶的高度認(rèn)可。如2010年共137天授課的平均滿意率為99%（部分培訓(xùn)無數(shù)據(jù)，未統(tǒng)計(jì)，下同），非常滿意率經(jīng)常高達(dá)學(xué)員總數(shù)的85%，滿意度分?jǐn)?shù)平均為95.4（百分制。）


課程對(duì)象
需要展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力，建立令人信服的說服力的管理人員，如各級(jí)主管、主任、經(jīng)理等
希望在客戶面前清晰表達(dá)，并且能夠讓客戶重復(fù)出關(guān)鍵點(diǎn)的銷售人員
需要把話講得言簡意賅并能正面回應(yīng)提問挑戰(zhàn)的培訓(xùn)和演講人員，如內(nèi)訓(xùn)師
任何需要溝通、表達(dá)的人士


備    注
課程名稱：駐足思考——提升團(tuán)隊(duì)溝通效率的利器


 

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