中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標
提升中高層對執(zhí)行力的認識
提升中高層系統(tǒng)的執(zhí)行力
課程詳情
一、什么是執(zhí)行力
1.1 執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵
1.2 執(zhí)行力是綜合能力的合成
1.3 實例分析
1.4 執(zhí)行力與一次做對的關(guān)系
1.5 執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系
二、執(zhí)行不力的原因簡析
2.1觀念不對
2.2動力不足
2.3目標不明
2.4信息不暢
2.5程序不精
2.6分工不清
2.7監(jiān)督不嚴
2.8機制不活
2.9職能不正
2.10培訓(xùn)不足
2.11組織不力
2.12領(lǐng)導(dǎo)無能
三、中層干部如何提升執(zhí)行力
3.1走出盲動的誤區(qū)
3.2 跳出被動的困擾
3.3掌握主動的要領(lǐng)
3.4學(xué)會自動的方法
3.5每個人自己管好自己是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)
3.6發(fā)揮文化的功能是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
四、現(xiàn)場執(zhí)行力是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
4.1一次做對演練
4.2現(xiàn)場演練討論
4.3現(xiàn)場執(zhí)行力的六個要點
4.4案例分析
五、提升系統(tǒng)執(zhí)行力的方法
5.1提升系統(tǒng)執(zhí)行力的基本手段
5.2 863執(zhí)行系統(tǒng)介紹
5.3 雙導(dǎo)系統(tǒng)
5.4 4F運行圖
5.5保障系統(tǒng)長效執(zhí)行力的方法
第二部分 管理執(zhí)行力落地
—— 一次做對
一、為什么說“一次做對”是最高的執(zhí)行力
1.1 “一次做對”推行的背景和由來
1.2 什么是“一次做對”
1.3 為什么說“一次做對”是最高的執(zhí)行力
1.4 “一次做對”能給企業(yè)帶來什么
1.5 “一次做對”能給個人帶來什么
二、“一次做對”的心行轉(zhuǎn)換
2.1 領(lǐng)導(dǎo)先行
2.2 六變進入
2.3 將理念變成易懂好記的內(nèi)容
2.4 把“一次做對”的理念內(nèi)化到員工心中
2.5 實現(xiàn)員工的自我改變
三、個人“一次做對”四心訓(xùn)練
3.1 心向：從“心”做起，學(xué)會做正確的事
3.2 心力：從“新”做起，學(xué)會正確地做事
3.3 心行：從“芯”做起，用對方法做對事
3.4 心酬：從“薪”開始，物質(zhì)激勵配合精神激勵
四、人人“一次做對”訓(xùn)練
4.1 何為人人“一次做對”
4.2 人人“一次做對”的基礎(chǔ)
4.3 人人“一次做對”八大方法
五、系統(tǒng)“一次做對”訓(xùn)練
5.1 何為系統(tǒng)“一次做對”
5.2 系統(tǒng)“一次做對”條件
5.3 建立生態(tài)型運行體系
5.4 確立“三通”運行系統(tǒng)
5.5 系統(tǒng)“一次做對”方法
5.6 “一次做對”系統(tǒng)維護
5.7 “一次做對”的體系互動
5.8 “一次做對”的系統(tǒng)考核
六、“一次做對”管理要訣
1.1 執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵
1.2 執(zhí)行力是綜合能力的合成
1.3 實例分析
1.4 執(zhí)行力與一次做對的關(guān)系
1.5 執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系
二、執(zhí)行不力的原因簡析
2.1觀念不對
2.2動力不足
2.3目標不明
2.4信息不暢
2.5程序不精
2.6分工不清
2.7監(jiān)督不嚴
2.8機制不活
2.9職能不正
2.10培訓(xùn)不足
2.11組織不力
2.12領(lǐng)導(dǎo)無能
三、中層干部如何提升執(zhí)行力
3.1走出盲動的誤區(qū)
3.2 跳出被動的困擾
3.3掌握主動的要領(lǐng)
3.4學(xué)會自動的方法
3.5每個人自己管好自己是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)
3.6發(fā)揮文化的功能是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
四、現(xiàn)場執(zhí)行力是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
4.1一次做對演練
4.2現(xiàn)場演練討論
4.3現(xiàn)場執(zhí)行力的六個要點
4.4案例分析
五、提升系統(tǒng)執(zhí)行力的方法
5.1提升系統(tǒng)執(zhí)行力的基本手段
5.2 863執(zhí)行系統(tǒng)介紹
5.3 雙導(dǎo)系統(tǒng)
5.4 4F運行圖
5.5保障系統(tǒng)長效執(zhí)行力的方法
第二部分 管理執(zhí)行力落地
—— 一次做對
一、為什么說“一次做對”是最高的執(zhí)行力
1.1 “一次做對”推行的背景和由來
1.2 什么是“一次做對”
1.3 為什么說“一次做對”是最高的執(zhí)行力
1.4 “一次做對”能給企業(yè)帶來什么
1.5 “一次做對”能給個人帶來什么
二、“一次做對”的心行轉(zhuǎn)換
2.1 領(lǐng)導(dǎo)先行
2.2 六變進入
2.3 將理念變成易懂好記的內(nèi)容
2.4 把“一次做對”的理念內(nèi)化到員工心中
2.5 實現(xiàn)員工的自我改變
三、個人“一次做對”四心訓(xùn)練
3.1 心向：從“心”做起，學(xué)會做正確的事
3.2 心力：從“新”做起，學(xué)會正確地做事
3.3 心行：從“芯”做起，用對方法做對事
3.4 心酬：從“薪”開始，物質(zhì)激勵配合精神激勵
四、人人“一次做對”訓(xùn)練
4.1 何為人人“一次做對”
4.2 人人“一次做對”的基礎(chǔ)
4.3 人人“一次做對”八大方法
五、系統(tǒng)“一次做對”訓(xùn)練
5.1 何為系統(tǒng)“一次做對”
5.2 系統(tǒng)“一次做對”條件
5.3 建立生態(tài)型運行體系
5.4 確立“三通”運行系統(tǒng)
5.5 系統(tǒng)“一次做對”方法
5.6 “一次做對”系統(tǒng)維護
5.7 “一次做對”的體系互動
5.8 “一次做對”的系統(tǒng)考核
六、“一次做對”管理要訣
講師簡介
李見明 老師
李見明先生
深圳首批認證國際注冊管理咨詢師(CMC)
經(jīng)濟管理碩士
“全面員工關(guān)懷模型”創(chuàng)始人
“精益管理系統(tǒng)”導(dǎo)入高級咨詢顧問
“卓越績效模式”導(dǎo)入高級咨詢顧問
人力資源管理實戰(zhàn)專家
深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
廣東省政府質(zhì)量獎評審專家
中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎評審專家
中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家
多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人
深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家
2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷
現(xiàn)任企業(yè)管理高級咨詢師和高級培訓(xùn)師，卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任，中國企業(yè)教育百強講師團特約講師。
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實踐經(jīng)驗,在16年的職業(yè)生涯中，8年中高層管理經(jīng)驗、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗，曾接受過日本戴明質(zhì)量獎評審委員會的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練；美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個咨詢項目的實踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實踐中，充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理（精益生產(chǎn)、精細化管理、零缺陷、一次做對）、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓，并在此四大理論和咨詢實踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型，確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。李老師跨越了多個行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含：日資、美資、英資、臺資、港資、民營、國有企業(yè)，政府機關(guān)及行政事業(yè)單位等等。
管理咨詢培訓(xùn)研究領(lǐng)域：
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實踐和推廣，涉及到精益管理（精細化管理、一次做對、零缺陷、精益生產(chǎn)）、卓越績效模式導(dǎo)入咨詢、卓越公共服務(wù)質(zhì)量獎輔導(dǎo)、現(xiàn)場管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓(xùn)練、知識管理等，并為企業(yè)和個人提供管理咨詢項目和培訓(xùn)服務(wù)。
論文/文章/觀點：
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《充電，你做好了規(guī)劃嗎？》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》，《人力資源管理》雜志，2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》，《大學(xué)生健康》雜志，2007年，第9期
《跳槽，跳糟還是跳高》，《人力資源管理》雜志，2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》，《人力資源》雜志，2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》，《銷售與市場》評論版 ，2011年第5期
博文100余篇散見于網(wǎng)絡(luò)，詳細了解請百度李見明。
深圳首批認證國際注冊管理咨詢師(CMC)
經(jīng)濟管理碩士
“全面員工關(guān)懷模型”創(chuàng)始人
“精益管理系統(tǒng)”導(dǎo)入高級咨詢顧問
“卓越績效模式”導(dǎo)入高級咨詢顧問
人力資源管理實戰(zhàn)專家
深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
廣東省政府質(zhì)量獎評審專家
中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎評審專家
中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家
多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人
深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家
2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷
現(xiàn)任企業(yè)管理高級咨詢師和高級培訓(xùn)師，卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任，中國企業(yè)教育百強講師團特約講師。
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實踐經(jīng)驗,在16年的職業(yè)生涯中，8年中高層管理經(jīng)驗、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗，曾接受過日本戴明質(zhì)量獎評審委員會的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練；美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個咨詢項目的實踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實踐中，充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理（精益生產(chǎn)、精細化管理、零缺陷、一次做對）、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓，并在此四大理論和咨詢實踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型，確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。李老師跨越了多個行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含：日資、美資、英資、臺資、港資、民營、國有企業(yè)，政府機關(guān)及行政事業(yè)單位等等。
管理咨詢培訓(xùn)研究領(lǐng)域：
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實踐和推廣，涉及到精益管理（精細化管理、一次做對、零缺陷、精益生產(chǎn)）、卓越績效模式導(dǎo)入咨詢、卓越公共服務(wù)質(zhì)量獎輔導(dǎo)、現(xiàn)場管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓(xùn)練、知識管理等，并為企業(yè)和個人提供管理咨詢項目和培訓(xùn)服務(wù)。
論文/文章/觀點：
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《充電，你做好了規(guī)劃嗎？》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》，《人力資源管理》雜志，2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》，《大學(xué)生健康》雜志，2007年，第9期
《跳槽，跳糟還是跳高》，《人力資源管理》雜志，2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》，《人力資源》雜志，2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》，《銷售與市場》評論版 ，2011年第5期
博文100余篇散見于網(wǎng)絡(luò)，詳細了解請百度李見明。
課程對象
中高層管理人員
備 注
課程名稱：管理執(zhí)行力——達成目標的系統(tǒng)執(zhí)行力
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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