中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 戰(zhàn)略管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
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課程詳情

第一章.企業(yè)發(fā)展急需創(chuàng)新思維與管理
一.企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問(wèn)題
1、初創(chuàng)階段(1-3年)生存危機(jī)
案例:阿信賣飯團(tuán)子
2、中小型企業(yè)階段(3-5年)領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī)
案例:三個(gè)和尚振興廟宇的故事
案例:四通的故事—中關(guān)村大裂變
3、大中型企業(yè)階段(5-7年)競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)
案例:網(wǎng)景狀告微軟,美國(guó)微軟公司的拆分案
4、大巨型企業(yè)階段(7年以上)企業(yè)文化危機(jī)
案例:美國(guó)安然公司的丑聞
案例:八佰伴倒閉
案例:愛(ài)多VCD的悲哀
二.中國(guó)企業(yè)30年發(fā)展的啟示—急需創(chuàng)新型人才
1.中國(guó)企業(yè)的達(dá)利克摩斯之劍
2.中國(guó)呼喚高素質(zhì)的中高層職業(yè)經(jīng)理人
案例:中國(guó) B企業(yè)
案例:某國(guó) A企業(yè)
3.中國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排名
啟示:中國(guó)企業(yè)急需創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
三.我們應(yīng)有的正確的創(chuàng)新理念
1.創(chuàng)新是簡(jiǎn)單的、容易的,我也能創(chuàng)新
2.創(chuàng)新是一種意識(shí)、一種觀念,形成創(chuàng)新的習(xí)慣
3.創(chuàng)新是人人都能做到的,時(shí)時(shí)處處都有創(chuàng)新
4.創(chuàng)新要敢于嘗試、大膽想象
游戲:踩報(bào)紙
5.創(chuàng)新在全球化和微利時(shí)代對(duì)個(gè)人與企業(yè)極端重要

第二章.建立創(chuàng)新思維的心智模式
一.樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)
1.天生我才必有用
打破不可能思維
教學(xué)錄像:腳比手更靈活
2.自激起創(chuàng)新欲望
案例:大發(fā)明家愛(ài)迪生
二.排除各種思維障礙
習(xí)慣性思維障礙
直線型思維障礙
權(quán)威型思維障礙
從眾型思維障礙
書(shū)本型思維障礙
自我中心型思維障礙
經(jīng)驗(yàn)思維障礙
定勢(shì)思維障礙
其他類型的思維障礙
三.學(xué)會(huì)超越并尋找創(chuàng)新點(diǎn)
1.超越什么
超越理論
超越習(xí)慣
超越經(jīng)驗(yàn)
超越自滿
超越現(xiàn)實(shí)
案例:毛澤東搞革命
2.尋找創(chuàng)新點(diǎn)
客觀需要激發(fā)創(chuàng)新
技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)創(chuàng)新
公平競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
創(chuàng)新技法協(xié)助創(chuàng)新
案例:索尼發(fā)明隨身聽(tīng)
四.創(chuàng)新思維是對(duì)傳統(tǒng)思維障礙的突破
寓言:飛不出瓶口的蜜蜂
案例:愛(ài)因斯坦發(fā)明相對(duì)論
超越傳統(tǒng)游戲:分圖游戲
創(chuàng)新思維游戲:解繩游戲
五.創(chuàng)新思維經(jīng)常使用的心智模式
敢為天下先——?jiǎng)?chuàng)新的獨(dú)創(chuàng)性
創(chuàng)造性破壞——?jiǎng)?chuàng)新的破舊性
不同凡響——?jiǎng)?chuàng)新的探索性
標(biāo)新立異——?jiǎng)?chuàng)新的叛逆性
你新我變——?jiǎng)?chuàng)新的靈活性
見(jiàn)人所未見(jiàn)——?jiǎng)?chuàng)新的求異性
游戲:小組成員將腳放在繩圈內(nèi)
六.激發(fā)創(chuàng)新思維潛能
激發(fā)思維潛能的方法:良性暗示
激發(fā)思維潛能的方法:幽默氛圍
激發(fā)思維潛能的方法:夢(mèng)境頓悟
激發(fā)思維潛能的方法:快樂(lè)心靈
激發(fā)思維潛能的方法:冥想境界
案例:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)

第三章.個(gè)人創(chuàng)新思維的方法--擴(kuò)展思維視角
第一節(jié).發(fā)散思維與集中思維
一.發(fā)散思維概述
1.什么是發(fā)散思維
2.發(fā)散思維的作用
案例:請(qǐng)你在3分鐘的時(shí)間內(nèi)列出“紅磚”的用途
3.發(fā)散思維的特點(diǎn)
4.發(fā)散思維的方法
二.集中思維概述
什么是集中思維
三.創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一
1.只有集中了才能發(fā)散
2.只有發(fā)散了才能進(jìn)一步集中
3.發(fā)散度高,集中性好,創(chuàng)造水平才會(huì)高
案例:設(shè)計(jì)杯子的發(fā)散思維 案例:發(fā)明晾衣架的發(fā)散思維
4.發(fā)散思維訓(xùn)練:每道題用時(shí)3分鐘
第二節(jié).體現(xiàn)創(chuàng)新的主要發(fā)散思維類型
一.立體思維
1.立體思維的理念
立體思維相關(guān)案例
案例:立體漁業(yè)/立交橋2.立體思維的練習(xí)
練習(xí)題:在一塊土地上種植四棵樹(shù)
二.系統(tǒng)思維/組合思維
1.系統(tǒng)思維的理念
1+1可以大于2
珍珠與項(xiàng)鏈
創(chuàng)意=A+B
案例:科學(xué)史上的三大系統(tǒng)綜合
案例:蔣介石的教訓(xùn)總結(jié)
2.可供系統(tǒng)思維的多種形式
重新排列——材料綜合
取長(zhǎng)補(bǔ)短——方法綜合
左顧右盼——縱橫綜合
分后再合——分合綜合
集合優(yōu)點(diǎn)——功能綜合
借名人的光環(huán)——名義綜合
三.逆向思維
1.逆向思維的理念
逆向思維是通往成功之路的一個(gè)重要方法案例:大禹治水的故事
案例:西方的妓女注冊(cè)制
案例:潘石義賣現(xiàn)代城
案例:愛(ài)迪生發(fā)明留聲機(jī)2.常用逆向思維的方法
1)就事物依存的條件逆向思考
相關(guān)案例2)就事物發(fā)展的過(guò)程逆向思考
相關(guān)案例3)就事物的位置逆向思考
相關(guān)案例4)就事物的結(jié)果逆向思考
案例:農(nóng)夫留下多少頭牛
3.可供逆向思維的多種形式
從對(duì)立的角度去思考
由結(jié)果向前推——本末逆向
不利可向有利轉(zhuǎn)變——正反逆向
錯(cuò)誤亦可變成收獲——作用逆向
質(zhì)疑別人的結(jié)論——觀點(diǎn)逆向
橫看成嶺側(cè)成峰——角度逆向
最危險(xiǎn)的地方最安全——條件逆向
逆反心理的應(yīng)用——心理逆向
“最好”與“最好”——方式逆向
顛倒操作程序——過(guò)程逆向
坐在對(duì)方的椅子上——位置逆向
改變事物的意義——意念逆向
4.逆向思維的練習(xí)
案例:用火柴作正方形和三角形四.側(cè)向思維/聯(lián)想思維
1.側(cè)向思維/聯(lián)想思維的理念
展開(kāi)想象的翅膀,由此及彼,舉一反三
側(cè)向思維相關(guān)案例
案例:“叩診”的方法案例:仿生學(xué)方法
2.側(cè)向思維/聯(lián)想思維的特點(diǎn)
案例:周恩來(lái)總理答外國(guó)記者問(wèn)
案例:圓珠筆漏油的解決
案例:《孫子兵法》的言語(yǔ)
3.常用側(cè)向思維的方法
1)側(cè)向移入
案例:不斷改進(jìn)軸承2)側(cè)向轉(zhuǎn)換
案例:達(dá)芬奇創(chuàng)作《最后的晚餐》
3)側(cè)向移出
案例:軍用產(chǎn)品轉(zhuǎn)民用
4.可供側(cè)向思維/聯(lián)想思維的多種形式
無(wú)拘無(wú)束的自由聯(lián)想
風(fēng)、馬、牛的相似聯(lián)想
似曾相識(shí)的特征聯(lián)想
葉落而知秋的伴生聯(lián)想
相互矛盾的對(duì)比聯(lián)想
海闊天空的飛躍聯(lián)想
濃縮精煉的減縮聯(lián)想
5.側(cè)向思維/聯(lián)想思維的練習(xí)
創(chuàng)新思維練習(xí):一個(gè)關(guān)于水草的故事
五.形象思維
1.形象思維的理念
形象思維的三種形態(tài)2.形象思維的特點(diǎn)
1)形象性2)非邏輯性3)粗略性4)想象性
案例:愛(ài)因斯坦的時(shí)空想象3.形象思維的主要應(yīng)用方法
1)模仿法案例:孩子模仿丟帽子模仿思維應(yīng)用要點(diǎn)案例:巧于模仿的日本人
2)想像法3)組合法4)移植法

第三節(jié).體現(xiàn)創(chuàng)新的主要集中思維類型
一.邏輯思維
1.邏輯思維的理念
案例:邏輯三段論
2.邏輯思維的特征
3.邏輯思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系
4.邏輯思維的運(yùn)用
案例:軍事家蘇沃洛夫訓(xùn)練下屬反應(yīng)能力
二.辯證思維
1.辨證思維的理念
案例:老子的道德經(jīng)
2.辨證思維的特征
案例:辯證思維與繪畫(huà)
3.辨證思維的作用
1)統(tǒng)帥作用
2)突破作用
3)提升作用
4.辯證思維的運(yùn)用
三項(xiàng)注意點(diǎn)
辯證思維與邏輯思維的關(guān)系案例:蝴蝶效應(yīng)5.可供辨證思維創(chuàng)新的多種形式
多種形式講解
三.直覺(jué)思維
1.直覺(jué)思維的理念
直覺(jué)思維的案例案例:歐幾里得幾何學(xué)2.直覺(jué)思維的特征
1)直接性 2)視覺(jué)性 3)內(nèi)隱性 4)創(chuàng)造性 3.直覺(jué)思維的功能作用
1)幫助人們迅速作出優(yōu)化案例:光量子假說(shuō)
2)幫助人們作出創(chuàng)造性的預(yù)見(jiàn)案例:原子結(jié)構(gòu)的行星模型
4.直覺(jué)思維能力的強(qiáng)化辦法
1)獲取廣博的知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)
2)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)直覺(jué)的呼聲
3)要培養(yǎng)敏銳的觀察力和洞察力4)真誠(chéng)、客觀地對(duì)待直覺(jué)5.直覺(jué)思維的運(yùn)用
案例:丁肇中發(fā)現(xiàn)“J”粒子
案例:計(jì)算燈泡的容積直覺(jué)思維的運(yùn)用練習(xí):計(jì)算燈泡的容積 6.誘發(fā)直覺(jué)思維靈感的辦法
十種方法誘發(fā)直覺(jué)思維靈感
四.縱向思維與橫向思維
1.縱向思維與橫向思維的理念
縱向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí),從橫向?qū)ふ覇?wèn)題答案橫向思維的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
案例:商人的女兒摸石子2.可供縱向思維的多種形式
3.縱向思維與橫向思維的應(yīng)用對(duì)比
案例:等電梯問(wèn)題
案例:鉆井問(wèn)題
4.橫向思維的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用案例
案例:十個(gè)案例分析講解
5.橫向思維的更多優(yōu)勢(shì)應(yīng)用(詳見(jiàn)第五章的內(nèi)容)
第四章.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的方法--頭腦風(fēng)暴法
一.頭腦風(fēng)暴法介紹
1.什么是頭腦風(fēng)暴法
2.頭腦風(fēng)暴法的基本程序
3.頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn)
4.頭腦風(fēng)暴法總結(jié)案例:如何提高銷售業(yè)績(jī)?
二.頭腦風(fēng)暴法的變種方法
1.逆向頭腦風(fēng)暴法
2.循環(huán)頭腦風(fēng)暴法(6-3-5法)
3.名義群體法
4.Alternative法
三.團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的有效步驟
1.分析當(dāng)前形勢(shì)與背景
2.明確問(wèn)題
3.頭腦風(fēng)暴(或腦力激蕩)
4.選擇備選方案若干
5.分析可能的利/弊
6.克服可能的弊端
7.建立最終行動(dòng)方案
頭腦風(fēng)暴法練習(xí)及游戲:人生面對(duì)的主要風(fēng)險(xiǎn)是什么?
四.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維練習(xí)
實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)意:圓球游戲如何取勝

第五章.創(chuàng)新思維的利器—六色思考模式
第一節(jié) 傳統(tǒng)思維的誤區(qū)與平衡思維的益處
引子:雨點(diǎn)變奏曲-傳統(tǒng)思維的誤區(qū)
一.傳統(tǒng)思維的誤區(qū)
1.局限性思維局限性思維的弊端
2.對(duì)抗性思維對(duì)抗性思維的弊端
二.替代傳統(tǒng)思維的方法--平行思維
1.平行思維的深入分析
2.認(rèn)識(shí)我們的6種平行思維形態(tài)
三.平行思維的工具—六頂思考帽
1.什么是帽子?
2.六頂思考帽的價(jià)值
3.六頂帽子的思考方法
第二節(jié) 六頂思考帽思維訓(xùn)練分析
一 如何進(jìn)行白帽思維
1.白帽的概念
2.白帽思維的原則
案例:公司開(kāi)始進(jìn)行“海盜計(jì)劃”
3.白帽思維的難點(diǎn)
案例:萬(wàn)科前不久在深圳大梅沙拿了一塊地
二 如何進(jìn)行紅帽思維
引子案例:你喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)嗎?
1.紅帽的概念
背景情感與思維
直覺(jué)與思維
紅帽思維語(yǔ)言
2.紅帽思維的用途
3.紅帽思維的使用原則
4.紅帽思維的難點(diǎn)
三 如何進(jìn)行黑帽思維
1.黑帽的概念
案例:請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話,指出分別是用的什么思考帽?
2.黑帽思維的用途
案例:“如果政府增加牢獄處分與刑罰,就會(huì)減少犯罪!
3.黑帽思維的原則
4.黑帽思維的難點(diǎn)
四 如何進(jìn)行黃帽思維
1.黃帽的概念
案例:公司如果有人升職,穿黃衣的好處?
2.黃帽思維的用途
案例:閱讀以下廣告,然后寫(xiě)出你認(rèn)為CCC食品的好處。
五 如何進(jìn)行綠帽思維
1.綠帽的概念
創(chuàng)意與綠帽思維
2.綠帽思維使用的原則
3.綠帽思維使用的用途
4.如何利用綠帽思維進(jìn)行創(chuàng)新?
綠帽思維圖
案例:逆轉(zhuǎn)誘因-買票乘車
六 如何進(jìn)行藍(lán)帽思維
1.藍(lán)帽的概念
案例:客服主任最近經(jīng)常接到客戶的投訴電話
2.藍(lán)帽思維的使用原則
3.藍(lán)帽思維的用途
案例:某公司是制造銷售較復(fù)雜機(jī)器的公司

第三節(jié) 六頂思考帽思考方法的系統(tǒng)應(yīng)用
一.如何使用六頂帽子?
使用六頂思考帽的六項(xiàng)注意事項(xiàng)
二.單獨(dú)使用六頂思考帽
1.黃帽的單獨(dú)使用
案例:請(qǐng)談一下對(duì)高層人員采用年薪制會(huì)有什么好處?
黃帽的單獨(dú)使用范圍
2.紅帽的單獨(dú)使用
案例:明天如果天氣不好,我們活動(dòng)還照常進(jìn)行嗎?
紅帽的單獨(dú)使用范圍:
3.黑帽的單獨(dú)使用
案例:如果這封郵件發(fā)出去,會(huì)不會(huì)產(chǎn)生什么不利影響?
黑帽的單獨(dú)使用范圍:
4.綠帽的單獨(dú)使用
案例:除了裁員之外,還有其他的辦法控制成本嗎?
綠帽的單獨(dú)使用范圍:
三.系統(tǒng)使用六頂思考帽
1.何時(shí)使用六帽序列?
2.六帽序列的使用原則
3.如何使用初始序列
討論:初始序列應(yīng)該避免的使用什么帽子?
4.如何使用中間序列?
5.如何使用結(jié)尾序列?
6.如何使用簡(jiǎn)單的短序列?
7.如何使用長(zhǎng)序列?四.六頂思考帽著名應(yīng)用案例分析
1.日本麥當(dāng)勞與六頂思考帽
2.ABB公司使用六頂思考帽找到了決策
3.3M使用六頂思維帽為新市場(chǎng)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品
4.波音公司使用六頂思考帽取消了工會(huì)和管理層之間的游擊航線
5.六帽思維造就1984年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)
6.ABN AMRO讓員工為高層提供新觀點(diǎn)
7.美國(guó)愛(ài)荷華洲開(kāi)發(fā)快速參考指南
結(jié)束語(yǔ):職業(yè)人應(yīng)對(duì)事物進(jìn)行全方位“彩色”思考
總結(jié)束語(yǔ):創(chuàng)新思維—企業(yè)進(jìn)步的永遠(yuǎn)動(dòng)力


講師簡(jiǎn)介

  張錫民 老師
1.個(gè)人基本情況:
1966年出生于北京,現(xiàn)年46歲
1987年畢業(yè)于華東工學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè),本科
1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè),碩士
2.任職經(jīng)歷:曾先后任職于
中國(guó)兵器工業(yè)總公司
北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)(通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司)
北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司(川源機(jī)電集團(tuán))
北京兩家知名美資著名IT集團(tuán)企業(yè)(慧訊信息、中美亞星)
北京兩家著名管理顧問(wèn)公司(理實(shí)佳訊、南洋林德)
張錫民教授歷任著名外企、合資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)生產(chǎn)部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、企管部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、常務(wù)副總裁、董事副總裁等職。張教授接受過(guò)長(zhǎng)期專業(yè)訓(xùn)練,有豐富的戰(zhàn)略管理/人力資源管理/營(yíng)銷管理/生產(chǎn)質(zhì)量管理實(shí)踐和咨詢經(jīng)驗(yàn)。張教授是中國(guó)管理咨詢與管理培訓(xùn)相結(jié)合的先驅(qū)和典范,是中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派“咨詢式培訓(xùn)、執(zhí)行式咨詢”的創(chuàng)立者,是中國(guó)咨詢式培訓(xùn)的主要代表人物。
張錫民教授被公認(rèn)為中國(guó)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)第一人,國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)培訓(xùn)師,當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢師”,當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,當(dāng)選為“2005年中國(guó)百位杰出管理人物”,當(dāng)選為“2006年中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一,當(dāng)選為“2006年中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”,2006年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專家獎(jiǎng)”,2007年榮獲第三屆中國(guó)管理大會(huì)培訓(xùn)師之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越講師獎(jiǎng)”,2008年榮獲“改革開(kāi)放30年中國(guó)企業(yè)管理十大成就(人物)獎(jiǎng)”,2009年榮獲“1978-2008中國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)二十強(qiáng)培訓(xùn)師”大獎(jiǎng)。張教授近幾年還榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)。
張錫民教授早期師從著名改革思想家/金融專家/經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫元?jiǎng)P教授,一直兼任以下近百家大學(xué)客座教授:清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北方交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京理工大學(xué)、華中理工大學(xué)、中山大學(xué)、香港光華管理學(xué)院、香港長(zhǎng)江國(guó)際商學(xué)院、西北大學(xué)、鄭州大學(xué)……并出任國(guó)家通用管理能力認(rèn)證考試主任講師之一、出任外國(guó)專家局下屬的美國(guó)PMP認(rèn)證考試的主力講師、出任中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人資格評(píng)審委員會(huì)主力講師、出任中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)專家委員會(huì)委員;并出任國(guó)內(nèi)二十多家知名公司的獨(dú)立董事或長(zhǎng)期特約管理顧問(wèn)/培訓(xùn)講師。
3.主講課程:
張錫民教授在國(guó)內(nèi)最早出版領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的光盤(pán)及書(shū)籍,掀起了實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的培訓(xùn)熱潮,并因此成為公認(rèn)的中國(guó)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)第一人。近年來(lái),張教授在實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力總體課程的基礎(chǔ)上,不斷開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的下端技能課程,規(guī)模已過(guò)100門。具體分類如下:
領(lǐng)導(dǎo)技能類:《領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力塑造與提升》、《有效溝通技巧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《時(shí)間管理》、《有效授權(quán)》、《職業(yè)經(jīng)理人成功管理系列講座》、《精細(xì)化管理》、《總裁特訓(xùn)營(yíng)》等
人力資源類:《戰(zhàn)略人力資源管理》、《企業(yè)文化的構(gòu)建與推進(jìn)》、《如何做好人力資源經(jīng)理》、《人力資源管理實(shí)務(wù)》、《企業(yè)招聘與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》、《企業(yè)組織設(shè)計(jì)與管理》、《企業(yè)薪酬與績(jī)效考核管理實(shí)務(wù)》、《非人力資源干部的人力資源管理》、、《目標(biāo)績(jī)效考核》等。

戰(zhàn)略及營(yíng)銷類 :《企業(yè)戰(zhàn)略管理、藍(lán)海戰(zhàn)略》、《如何進(jìn)行營(yíng)銷談判》、《現(xiàn)代營(yíng)銷策劃與管理》、《銷售員的激勵(lì)與管理》、《全員服務(wù)體系》、《渠道建設(shè)與管理》、《金牌銷售技巧》、《成功的市場(chǎng)營(yíng)銷/服務(wù)人員必備的專業(yè)特質(zhì)》、《市場(chǎng)調(diào)研》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《供應(yīng)鏈管理》、《戰(zhàn)略營(yíng)銷》、《關(guān)系營(yíng)銷》、《直復(fù)營(yíng)銷》等等。
4.授課風(fēng)格:
案例豐富、生動(dòng)活潑、深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,具有感染力
5.暢銷光盤(pán)及書(shū)籍
“領(lǐng)導(dǎo)力提升與溝通技巧”由北京圣榮管理網(wǎng)錄制;
“企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升”由北大光華大講堂錄制;
“金牌銷售技巧”由北京現(xiàn)代中歐管理科學(xué)研究院錄制;
“陽(yáng)光心態(tài)與敬業(yè)”由海瀚大講堂錄制;
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與有效執(zhí)行力》由中共中央黨校出版社出版

6.名企見(jiàn)證:
由于張教授講課的良好效果,2007年我公司共計(jì)四次邀請(qǐng)了張錫民教授,講授“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”,張教授的課程內(nèi)容寓意深刻,深入淺出、案例豐富、生動(dòng)活潑、理論聯(lián)系實(shí)際,深得全場(chǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的好評(píng),掌聲不斷!事實(shí)證明張教授真是名不虛傳的培訓(xùn)大師!
------中國(guó)國(guó)際航空公司

經(jīng)國(guó)內(nèi)兄弟移動(dòng)公司推薦,慕名張教授的良好培訓(xùn)效果,2008年我公司共計(jì)三次六天邀請(qǐng)了張錫民教授,在省培訓(xùn)中心講解“藍(lán)海戰(zhàn)略的制定與實(shí)施”,張教授課程內(nèi)容深入淺出,案例深刻,臺(tái)風(fēng)風(fēng)趣幽默,演練精彩,指導(dǎo)練習(xí)、討論周到,點(diǎn)評(píng)學(xué)員發(fā)言切中要害,真是實(shí)戰(zhàn)派十大名師!
------山西移動(dòng)通信公司

我公司2008年干部年會(huì)邀請(qǐng)了張錫民教授,講解課程“企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與管理、員工職業(yè)化素質(zhì)提升、企業(yè)文化”三部分內(nèi)容,張教授真是名不虛傳的十大講師,內(nèi)容組合得好,深入淺出,案例豐富,影像資料生動(dòng),解答問(wèn)題到位,深得我公司在場(chǎng)的200余名中高層領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。感謝張老師的講課!
------正大集團(tuán)農(nóng)牧食品企業(yè)

2007年12月8日我們外企經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選,最終選擇并請(qǐng)來(lái)了張錫民教授,講解課程“員工職業(yè)化素質(zhì)提升”,張教授課程內(nèi)容深入淺出,案例豐富,風(fēng)趣幽默,游戲、影像資料生動(dòng),活動(dòng)精彩,深得我公司廣大學(xué)員的好評(píng)!真是名不虛傳的實(shí)戰(zhàn)派十大培訓(xùn)師!
-----北京奔馳-克萊斯勒公司

我公司2008年12月13-14日在南寧舉辦了張錫民教授的公開(kāi)課,講授“企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT”,張老師課程內(nèi)容充實(shí),演練活動(dòng)精彩,實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)討論、點(diǎn)評(píng)熱烈,在場(chǎng)學(xué)員都很佩服張教授的口才,紛紛和張教授合影留念,學(xué)員收獲巨大!這是我們第二次舉辦張教授的公開(kāi)課了!
--------南寧深遠(yuǎn)培訓(xùn)公司

2007年9月23日,我們?cè)诼尻?yáng)傾聽(tīng)了張錫民教授的大型公開(kāi)課,張教授講授課程“如何把工作落實(shí)到位”,張教授的課程內(nèi)容切合實(shí)際,案例豐富,風(fēng)趣幽默,游戲、影像資料生動(dòng),深得全場(chǎng)400多名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的好評(píng),掌聲不斷,張教授真是名不虛傳的十大講師,培訓(xùn)大師!
------洛陽(yáng)經(jīng)理人


課程對(duì)象

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備    注

課程名稱:創(chuàng)新思維的方法與訓(xùn)練



 

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