中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

組織能夠在危機(jī)中生存下來;在挫折后昂揚(yáng)起來。能夠從幼小走向強(qiáng)壯;由衰老獲得新生?依靠的是組織活力。組織活力是組織活力是組織發(fā)展過程中所表現(xiàn)的生存能力、成長能力和再生能力。組織活力強(qiáng)弱,受到生命周期、環(huán)境及自身素質(zhì)等因素的影響與制約。要想克服這些影響和制約,使得組織保持旺盛的生命力,就要不斷激發(fā)組織活力。
本課程以系統(tǒng)科學(xué)的理論為根據(jù),試圖從組織活力的機(jī)理上,剖析組織能夠具有活力的基本結(jié)構(gòu);組織活力存在的條件。并在此基礎(chǔ)上,提出激發(fā)組織活力應(yīng)采用的領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)。
一、什么樣的組織才能具有活力
(一)組織結(jié)構(gòu)與功能
1、結(jié)構(gòu)
2、功能
3、組織結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境的之間的關(guān)系
(二)具有“活”結(jié)構(gòu)的組織
1、耗散結(jié)構(gòu)
2、耗散結(jié)構(gòu)具有生機(jī)的本質(zhì)
3、建立領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中正常的耗散關(guān)系
(三)構(gòu)成“活”結(jié)構(gòu)組織的關(guān)鍵機(jī)制
1、單向作用
2、相互作用
3、組織結(jié)構(gòu)的變革
(四)自組織系統(tǒng)
1、他組織
2、自組織
3、自組織系統(tǒng)
二、組織活力存在的條件是什么
(一)開放系統(tǒng)引入“負(fù)熵”
1、引入負(fù)熵
2、引入負(fù)熵必須結(jié)構(gòu)化
3、開放系統(tǒng)的幾點(diǎn)注意
(三)非線性作用
1、線性作用與非線性作用
2、協(xié)同
3、協(xié)同與競爭
4、抓住序參量
(三)遠(yuǎn)離平衡
1、遠(yuǎn)離平衡是出現(xiàn)新的有序結(jié)構(gòu)的必要條件
2、差異構(gòu)成社會(huì)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡
3、重視和運(yùn)用差異
4、競爭構(gòu)成差異
5、差異構(gòu)成競爭
三、激發(fā)組織活力的方法與藝術(shù)
(一)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式
1、情境領(lǐng)導(dǎo)
2、由“過度”領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)向“適度”領(lǐng)導(dǎo)
3、分權(quán)與授權(quán)
4、政令、法規(guī)、制度要少而精,要相對(duì)穩(wěn)定
(二)轉(zhuǎn)變作用方式
1、重視非強(qiáng)制性影響力
2、重視作用于人
3、重視服務(wù)
4、認(rèn)同
(三)轉(zhuǎn)變解決問題的方式
1、圖難于易,為大于其細(xì)
2、未雨綢繆
3、避開折疊區(qū)
(四)轉(zhuǎn)變組織變革方式
1、系統(tǒng)的整體性及表現(xiàn)
2、變革組織的途徑


講師簡介

  齊冬梅 老師
先后任天津行政管理學(xué)院計(jì)算機(jī)教研部。先后晉升職稱:無線電專業(yè)講師、自動(dòng)化專業(yè)副教授、管理學(xué)專業(yè)正教授。
主講課程:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略變革、激發(fā)組織活力、領(lǐng)導(dǎo)謀與略、公共關(guān)系韜略、領(lǐng)導(dǎo)力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下管理與創(chuàng)新、系統(tǒng)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、電子商務(wù)、演示策劃藝術(shù)與技巧公共關(guān)系等。
先后主持醫(yī)院管理系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)、職稱考試系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策訓(xùn)練系統(tǒng)等項(xiàng)目研發(fā)。
主持和參與國家和省部級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng);獨(dú)立出版專著2部;發(fā)表論文50余篇。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)組織活力



 

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