中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,您能夠——
• 了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征,熟悉八種不同的團(tuán)隊(duì)角色,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)沖突的處理;
• 認(rèn)識(shí)人的不同性格類(lèi)型特征,把握如何利用性格差異,打造高效完美團(tuán)隊(duì);
• 知道團(tuán)隊(duì)管理溝通的意義,掌握有效團(tuán)隊(duì)溝通的技能,打造高效和諧團(tuán)隊(duì);
• 了解激勵(lì)原理與激勵(lì)理論,學(xué)會(huì)有效的激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,打造高效激情團(tuán)隊(duì);
課程詳情
【課程大綱】
第一單元 團(tuán)隊(duì)與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)知
引言
團(tuán)隊(duì)的概念
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
二、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立期
團(tuán)隊(duì)的動(dòng)蕩期
團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定期
團(tuán)隊(duì)的高產(chǎn)期
團(tuán)隊(duì)的調(diào)整期
三、什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
雁群的啟示
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
建立高效團(tuán)隊(duì)的步驟
如何提升團(tuán)隊(duì)效率
第二單元 團(tuán)隊(duì)角色的識(shí)別
一、 團(tuán)隊(duì)角色類(lèi)型測(cè)試
二、 團(tuán)隊(duì)的八種角色
實(shí)干者的特征分析
協(xié)調(diào)者的特征分析
推進(jìn)者的特征分析
創(chuàng)新者的特征分析
信息者的特征分析
監(jiān)督者的特征分析
凝聚著的特征分析
完美者的特征分析
三、團(tuán)隊(duì)角色的啟示
每種角色都很重要
一個(gè)人不可能完美
尊重團(tuán)隊(duì)角色差異
合作可以彌補(bǔ)不足
第三單元 團(tuán)隊(duì)沖突的處理
一、人際沖突的兩種方式
競(jìng)爭(zhēng)性行為
合作性行為
二、 團(tuán)隊(duì)沖突的五種處理方式
競(jìng)爭(zhēng)處理方式分析
合作處理方式分析
妥協(xié)處理方式分析
回避處理方式分析
遷就處理方式分析
三、 五種處理方式的案例分析
競(jìng)爭(zhēng)處理方式的案例分析
合作處理方式的案例分析
妥協(xié)處理方式的案例分析
回避處理方式的案例分析
遷就處理方式的案例分析
四、 不同情況下采用的處理方式
重要緊急情況下采取的處理方式
重要不緊急情況下采取的處理方式
緊急不重要情況下采取的處理方式
不重要不緊急情況下采取的處理方式 第四單元 性格差異打造高效完美團(tuán)隊(duì)
一、性格類(lèi)型測(cè)試與分析
活躍表達(dá)型性格特征
完美精確型性格特征
能力支配型性格特征
平和耐心型性格特征
綜合善變型性格特征
二、對(duì)不同性格團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
對(duì)活躍表達(dá)型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
對(duì)完美精確型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
對(duì)能力支配型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
對(duì)平和耐心型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
對(duì)綜合善變型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建議
三、對(duì)不同性格團(tuán)隊(duì)成員的管理
對(duì)活躍表達(dá)型團(tuán)隊(duì)成員的管理
對(duì)完美精確型團(tuán)隊(duì)成員的管理
對(duì)能力支配型團(tuán)隊(duì)成員的管理
對(duì)平和耐心型團(tuán)隊(duì)成員的管理
對(duì)綜合善變型團(tuán)隊(duì)成員的管理
四、不同性格的彼此兼容與作用
不同性格社交中的彼此兼容
不同性格工作中的彼此兼容
不同性格在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的作用
第五單元 有效溝通打造高效和諧團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)質(zhì)就是溝通
溝通能力自我測(cè)評(píng)
有效溝通的重要意義
溝通相關(guān)關(guān)系的理解
溝通的障礙及解決方法
溝通的對(duì)象和渠道
二、團(tuán)隊(duì)管理溝通的基本技能
有效溝通的三大原則
影響溝通結(jié)果的三要素
聽(tīng)——同理心傾聽(tīng)
應(yīng)——積極的反饋
問(wèn)——有效地詢問(wèn)
說(shuō)——個(gè)性化表達(dá)
看——洞悉力
溝通中的非語(yǔ)言技巧
三、團(tuán)隊(duì)管理溝通的三個(gè)方向
有效的向上溝通技巧
有效的水平溝通技巧
有效的向下溝通技巧
第六單元 有效激勵(lì)打造高效激情團(tuán)隊(duì)
一、激勵(lì)原理與激勵(lì)理論
激勵(lì)原理
馬斯洛的需求層次論
赫茲伯格的雙因素論
弗洛姆的期望理論
二、 有效的激勵(lì)技巧
管理者的激勵(lì)菜譜
激勵(lì)的方法與效果
不同員工類(lèi)型的激勵(lì)
有效地贊賞
批評(píng)的藝術(shù)
講師簡(jiǎn)介
閆偉 老師
閆偉:人力資源實(shí)戰(zhàn)教練
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):20余年企業(yè)人力資源管理及培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),其中8年世界500強(qiáng)企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)。累計(jì)為100余家世界500強(qiáng)及近2000家中小企業(yè)提供過(guò)獨(dú)居特色與落地實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)與咨詢服務(wù),總培訓(xùn)課時(shí)3萬(wàn)余課時(shí),培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬(wàn)人次。培訓(xùn)學(xué)員綜合滿意度達(dá)95%以上,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)返聘率達(dá)90%,公開(kāi)課企業(yè)學(xué)員邀請(qǐng)率達(dá)80%。擅長(zhǎng)中高層管理技能課程的開(kāi)發(fā)和講授,尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
資格榮譽(yù):國(guó)家認(rèn)證高級(jí)人力資源管理師,國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,AACTP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。2015年度中華講師網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂評(píng)為中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師,2013全球500強(qiáng)企業(yè)商學(xué)院最認(rèn)可的TOP100培訓(xùn)專(zhuān)家之最佳人力資源專(zhuān)家,2011年度搜狐網(wǎng)“職場(chǎng)一言堂”十大人氣講師。清大、北大、武大、浙大、鄭大、上海交大等名校客座教授。航宇教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、首席專(zhuān)家,北京知行億合HR研究院副院長(zhǎng)。
授課風(fēng)格:現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華
課程對(duì)象
企業(yè)各層級(jí)管理干部,及有待于提拔為管理干部的儲(chǔ)備人員。
備 注
課程名稱(chēng):高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)力打造(2天)