中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標
幫助經(jīng)理人提升自我覺知與控制，疏導(dǎo)情緒，緩解壓力，消除身心“亞健康”，提升
工作與生活品質(zhì)，平衡財富與健康，創(chuàng)造自我成就；
幫助經(jīng)理人掌握組織壓力風向球，調(diào)整組織壓力閥，持續(xù)提升團隊動力，營造快樂而
高效的團隊氛圍，提升個人領(lǐng)導(dǎo)力與團隊生產(chǎn)力；
幫助經(jīng)理人在事業(yè)、人際、家庭、親子、健康和個人的理想追求之間找到一個黃金平
衡點，真正實現(xiàn)成功快樂、幸福美滿的人生！
課程詳情
【課程大綱】：
一、上篇：壓力篇——生命中不能承受之重
第一單元 認識壓力
1、個案分享：博士后之死
2、讓我們認識壓力（課堂練習：Handout #1）
3、壓力適當論（Anderson，1987）
4、你了解人類壓力的現(xiàn)狀嗎？
5、壓力一個全球性的問題
6、2010職場人壓力狀況調(diào)查
7、你想了解自己的壓力水平嗎？（課堂練習：Handout #2）
第二單元 壓力的后果
1、不良壓力對個體的影響
2、不良壓力導(dǎo)致的生理障礙
3、遠離“過勞死”（課堂練習：Handout #3）
4、不良壓力導(dǎo)致的心理障礙
5、心理健康測評（課堂練習：Handout #4）
6、常見的身心疾病
7、不良壓力對家庭的影響
8、不良壓力對工作的影響
9、謹防“職業(yè)倦怠”和“心理枯竭”（課堂練習：Handout #5）
第三單元 壓力的來源
1、我的壓力圈（課堂練習：Handout #6）
2、生活因素帶來的壓力
3、工作因素帶來的壓力
4、其他因素帶來的壓力
第四單元 壓力的感受性
1、小組互動話題
2、影響壓力感受性因素一（課堂練習：Handout #7）
3、影響壓力感受性因素二（課堂練習：Handout #8）
4、影響壓力感受性因素三
5、影響壓力感受性因素四
第五單元 壓力的應(yīng)對
1、如何有效減壓？
2、三種常見的壓力應(yīng)對方式
3、易致病的應(yīng)對模式
4、如何提高壓力應(yīng)對水平？
5、提高壓力應(yīng)對水平的三大因素
6、走出壓力的誤區(qū)（課堂練習：Handout #9）
7、壓力緩解之道——高效壓力管理方式（課堂練習：Handout #10）
三、下篇：健康篇——為您的身、心、靈負責
第六單元 對自己的身體健康負責
1、小組互動話題
2、健康新解
3、衡量健康的十項標準
4、易被身體忽略的10個不健康信號
5、評估你的健康習慣（課堂練習：Handout #11）
6、照顧好你自己——為你的身體負責
7、遠離不健康的生活方式，避免過早死亡
8、導(dǎo)致人類死亡的前10大原因
9、遠離肥胖——人類的隱形殺手
10、成功戒掉您的煙癮——戒煙小竅門（課堂練習：Handout #12）
11、您是否飲酒過度？（課堂練習：Handout #13）
12、達到個人最佳健康狀態(tài)的10步
第七單元 關(guān)注您的心理健康
1、小組互動話題
2、心理健康的標準
3、高幸福感人的共同特征
4、評估你的心理健康（課堂練習：Handout #14）
第八單元 社會支持為我們保駕護航
1、人生護航艦
2、我的家庭地圖——兩性篇、親子篇、兒女篇（課堂練習：Handout #15）
3、我的社會支持系統(tǒng)（課堂練習：Handout #16）
4、幸福人生的建議
5、故事分享：善待我們的身、心、靈！
一、上篇：壓力篇——生命中不能承受之重
第一單元 認識壓力
1、個案分享：博士后之死
2、讓我們認識壓力（課堂練習：Handout #1）
3、壓力適當論（Anderson，1987）
4、你了解人類壓力的現(xiàn)狀嗎？
5、壓力一個全球性的問題
6、2010職場人壓力狀況調(diào)查
7、你想了解自己的壓力水平嗎？（課堂練習：Handout #2）
第二單元 壓力的后果
1、不良壓力對個體的影響
2、不良壓力導(dǎo)致的生理障礙
3、遠離“過勞死”（課堂練習：Handout #3）
4、不良壓力導(dǎo)致的心理障礙
5、心理健康測評（課堂練習：Handout #4）
6、常見的身心疾病
7、不良壓力對家庭的影響
8、不良壓力對工作的影響
9、謹防“職業(yè)倦怠”和“心理枯竭”（課堂練習：Handout #5）
第三單元 壓力的來源
1、我的壓力圈（課堂練習：Handout #6）
2、生活因素帶來的壓力
3、工作因素帶來的壓力
4、其他因素帶來的壓力
第四單元 壓力的感受性
1、小組互動話題
2、影響壓力感受性因素一（課堂練習：Handout #7）
3、影響壓力感受性因素二（課堂練習：Handout #8）
4、影響壓力感受性因素三
5、影響壓力感受性因素四
第五單元 壓力的應(yīng)對
1、如何有效減壓？
2、三種常見的壓力應(yīng)對方式
3、易致病的應(yīng)對模式
4、如何提高壓力應(yīng)對水平？
5、提高壓力應(yīng)對水平的三大因素
6、走出壓力的誤區(qū)（課堂練習：Handout #9）
7、壓力緩解之道——高效壓力管理方式（課堂練習：Handout #10）
三、下篇：健康篇——為您的身、心、靈負責
第六單元 對自己的身體健康負責
1、小組互動話題
2、健康新解
3、衡量健康的十項標準
4、易被身體忽略的10個不健康信號
5、評估你的健康習慣（課堂練習：Handout #11）
6、照顧好你自己——為你的身體負責
7、遠離不健康的生活方式，避免過早死亡
8、導(dǎo)致人類死亡的前10大原因
9、遠離肥胖——人類的隱形殺手
10、成功戒掉您的煙癮——戒煙小竅門（課堂練習：Handout #12）
11、您是否飲酒過度？（課堂練習：Handout #13）
12、達到個人最佳健康狀態(tài)的10步
第七單元 關(guān)注您的心理健康
1、小組互動話題
2、心理健康的標準
3、高幸福感人的共同特征
4、評估你的心理健康（課堂練習：Handout #14）
第八單元 社會支持為我們保駕護航
1、人生護航艦
2、我的家庭地圖——兩性篇、親子篇、兒女篇（課堂練習：Handout #15）
3、我的社會支持系統(tǒng)（課堂練習：Handout #16）
4、幸福人生的建議
5、故事分享：善待我們的身、心、靈！
講師簡介
陳璽竹 老師
心理資本，是最新的學術(shù)概念，也是對古老資源的再認知。健康的組織建設(shè)和有效的人力開發(fā)，都離不開心理資本的提升和積累。從物質(zhì)資本、貨幣資本時代到人力資本、社會資本時代，今天，組織的有效管理需要向一種全新的范式轉(zhuǎn)移，在這種新范式中，企業(yè)卓越和持續(xù)的競爭優(yōu)勢不能再建立在傳統(tǒng)的或是稀缺的資源基礎(chǔ)之上。心理資本的開發(fā)標志著資本新時代的到來，為了通過“人”獲得可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢，組織必須投資開發(fā)“心理資本”，作為人本開發(fā)與管理之源，其回報值將不可估量。
陳璽竹老師的課程將心理學和管理學的理論與實踐相結(jié)合，幫助企業(yè)提升心理資本，打造競爭優(yōu)勢，為組織和個人的發(fā)展另辟蹊徑，為企業(yè)管理與人本開發(fā)指明新方向，既是對管理研究與歷史的嶄新凝練，更具啟迪未來的深刻洞察。
【講師背景】：
ü 應(yīng)用心理學碩士（主攻研究方向：管理心理學•社會心理學）
ü 管理心理學•社會心理學•組織行為學高級培訓(xùn)講師
ü 中國企業(yè)教育百強講師團特約講師•TTT認證培訓(xùn)師
ü 資深管理咨詢顧問•企業(yè)EAP咨詢師•人力資源管理顧問
ü 國家注冊心理咨詢師•人才測評師•職業(yè)發(fā)展顧問
ü 上海心理行為科學研究委員會理事•婚姻家庭治療師
ü 《人力資本》•《心理》•《培訓(xùn)》等媒體特約撰稿人
兼具心理學、管理學、社會學及組織行為學等多學科理論功底，以人本主義心理學和社會心理學為理論基礎(chǔ)，以積極心理學和心理資本為研究方向，以心理測量與人才測評為技術(shù)支撐，落腳于管理學、組織行為學，專注于從事經(jīng)濟與管理心理學、領(lǐng)導(dǎo)力與組織行為學、人際關(guān)系與交互作用方面的教學、研究工作，致力于傳播人本主義心理學在企業(yè)管理實踐中的運用。
國內(nèi)較早從事管理心理學、角色理論研究、心理資本研究、群體心理與人際互動研究，曾先后任職于大學及知名大型集團企業(yè)，一直從事于企業(yè)經(jīng)營管理與人力資源開發(fā)工作，具有超過八年的大型集團企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗。在企業(yè)的經(jīng)營管理實踐經(jīng)驗，使她能有機的將管理學、心理學原理、方法、技術(shù)與企業(yè)管理實務(wù)相結(jié)合，開發(fā)出系統(tǒng)性、實用性、操作性強的培訓(xùn)課程，并配以大量的管理實例，幫助學員理解、吸收和轉(zhuǎn)化，充分滿足受訓(xùn)企業(yè)及學員的個性化培訓(xùn)需求。
深厚的心理學專業(yè)背景，使她能有效的把心理學理論和技術(shù)應(yīng)用于課程講授中，注重激發(fā)學員的內(nèi)在動機，引領(lǐng)學員開啟自我觀照、自我覺察、自我認知的能力，注重與學員潛意識的溝通，用自身極強的親和力、感染力帶動學員的參與性和互動性，授課風格清新自然，娓娓道來，樸素而深刻，尤其擅于用簡單、樸素的方式詮釋深刻的管理思想和人性智慧。
【部分發(fā)表文章】：
《論人性假設(shè)與管理》、《給管理者的情感管理建議》、《領(lǐng)導(dǎo)者：請關(guān)注你的追隨者》、《新型領(lǐng)導(dǎo)要懂心理學》、《領(lǐng)導(dǎo)行為與意識》、《激勵員工從了解他們開始》、《談士氣》、《心理咨詢技術(shù)在管理中的應(yīng)用》、《管理是一門微妙的人文藝術(shù)》、《你的控制點在哪里？》、《客戶滿意度的真相》、《幸福就在此時此地》、《以愛為名》、《在愛中修行》。
陳璽竹老師的課程將心理學和管理學的理論與實踐相結(jié)合，幫助企業(yè)提升心理資本，打造競爭優(yōu)勢，為組織和個人的發(fā)展另辟蹊徑，為企業(yè)管理與人本開發(fā)指明新方向，既是對管理研究與歷史的嶄新凝練，更具啟迪未來的深刻洞察。
【講師背景】：
ü 應(yīng)用心理學碩士（主攻研究方向：管理心理學•社會心理學）
ü 管理心理學•社會心理學•組織行為學高級培訓(xùn)講師
ü 中國企業(yè)教育百強講師團特約講師•TTT認證培訓(xùn)師
ü 資深管理咨詢顧問•企業(yè)EAP咨詢師•人力資源管理顧問
ü 國家注冊心理咨詢師•人才測評師•職業(yè)發(fā)展顧問
ü 上海心理行為科學研究委員會理事•婚姻家庭治療師
ü 《人力資本》•《心理》•《培訓(xùn)》等媒體特約撰稿人
兼具心理學、管理學、社會學及組織行為學等多學科理論功底，以人本主義心理學和社會心理學為理論基礎(chǔ)，以積極心理學和心理資本為研究方向，以心理測量與人才測評為技術(shù)支撐，落腳于管理學、組織行為學，專注于從事經(jīng)濟與管理心理學、領(lǐng)導(dǎo)力與組織行為學、人際關(guān)系與交互作用方面的教學、研究工作，致力于傳播人本主義心理學在企業(yè)管理實踐中的運用。
國內(nèi)較早從事管理心理學、角色理論研究、心理資本研究、群體心理與人際互動研究，曾先后任職于大學及知名大型集團企業(yè)，一直從事于企業(yè)經(jīng)營管理與人力資源開發(fā)工作，具有超過八年的大型集團企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗。在企業(yè)的經(jīng)營管理實踐經(jīng)驗，使她能有機的將管理學、心理學原理、方法、技術(shù)與企業(yè)管理實務(wù)相結(jié)合，開發(fā)出系統(tǒng)性、實用性、操作性強的培訓(xùn)課程，并配以大量的管理實例，幫助學員理解、吸收和轉(zhuǎn)化，充分滿足受訓(xùn)企業(yè)及學員的個性化培訓(xùn)需求。
深厚的心理學專業(yè)背景，使她能有效的把心理學理論和技術(shù)應(yīng)用于課程講授中，注重激發(fā)學員的內(nèi)在動機，引領(lǐng)學員開啟自我觀照、自我覺察、自我認知的能力，注重與學員潛意識的溝通，用自身極強的親和力、感染力帶動學員的參與性和互動性，授課風格清新自然，娓娓道來，樸素而深刻，尤其擅于用簡單、樸素的方式詮釋深刻的管理思想和人性智慧。
【部分發(fā)表文章】：
《論人性假設(shè)與管理》、《給管理者的情感管理建議》、《領(lǐng)導(dǎo)者：請關(guān)注你的追隨者》、《新型領(lǐng)導(dǎo)要懂心理學》、《領(lǐng)導(dǎo)行為與意識》、《激勵員工從了解他們開始》、《談士氣》、《心理咨詢技術(shù)在管理中的應(yīng)用》、《管理是一門微妙的人文藝術(shù)》、《你的控制點在哪里？》、《客戶滿意度的真相》、《幸福就在此時此地》、《以愛為名》、《在愛中修行》。
課程對象
政府機關(guān)、企事業(yè)單位各級管理者、長期壓力較大的精英人士
備 注
課程名稱：壓力與健康工作坊——健康•快樂•幸福之道
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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