中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
1、完成從技術(shù)人員到管理者觀念的轉(zhuǎn)換
2、完成從技術(shù)人員到管理者角色的轉(zhuǎn)換
3、養(yǎng)成技術(shù)經(jīng)理必備的六大好習(xí)慣
4、掌握技術(shù)經(jīng)理必備的四大基本功
課程詳情
【課程背景】
一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65%以上的人曾經(jīng)從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)工作，而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。
技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精。從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過(guò)程，必將充滿著痛苦與掙扎。于是，能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術(shù)，將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸，決定著整個(gè)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長(zhǎng)。
本課程以幫助管理者“突破管理瓶頸”為核心，以“全面、易懂、實(shí)用”為原則，講授管理者應(yīng)掌握的基本管理理念和方法，為學(xué)員提供關(guān)于如何處理實(shí)際工作的操作性建議，就管理者的角色定位、基本職責(zé)進(jìn)行探討和分析，引導(dǎo)您迅速踏上從技術(shù)能手到管理精英的轉(zhuǎn)變之路！
【課程時(shí)間】
2天＝（2×6＝12小時(shí)）
【課程大綱】
第一講 管理及管理者的反思
1、管理的真正內(nèi)涵
2、管理的經(jīng)典理論剖析
3、管理的核心依據(jù)
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第二講 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理者的角色定位
1、技術(shù)人員成為管理者的背景
2、技術(shù)人員與管理者的特質(zhì)區(qū)別
3、技術(shù)人員成為優(yōu)秀管理者的六大障礙
4、管理者的正確角色定位與轉(zhuǎn)換
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第三講 管理者的習(xí)慣養(yǎng)成
1、習(xí)慣的力量
2、習(xí)慣養(yǎng)成的三大要素
3、專業(yè)人員在管理上的六個(gè)不良習(xí)慣剖析
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第四講 技術(shù)人員成為管理者必須的習(xí)慣養(yǎng)成之個(gè)人習(xí)慣
1、管理者必須養(yǎng)成的三個(gè)思維習(xí)慣
2、管理者必須養(yǎng)成的三個(gè)行為習(xí)慣
3、精彩案例分享
4、經(jīng)典問(wèn)題研討
第四講 技術(shù)人員成為管理者必須的習(xí)慣養(yǎng)成之團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
1、 何謂團(tuán)隊(duì)
2、 團(tuán)隊(duì)打造的兩個(gè)關(guān)鍵
3、 管理者團(tuán)隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)核心
4、 精彩案例分享
5、 經(jīng)典問(wèn)題研討
第五講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之計(jì)劃與決策
1、計(jì)劃的內(nèi)涵
2、做好計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)
3、決策必須避免的兩種選擇
4、科學(xué)決策的三個(gè)工具
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第六講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之組織與協(xié)調(diào)
1、組織的內(nèi)涵
2、組織工作的原則
3、如何設(shè)計(jì)高績(jī)效的組織
3、進(jìn)行協(xié)調(diào)的核心方法
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第七講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之控制與糾偏
1、控制的內(nèi)涵
2、員工工作追蹤技術(shù)
3、有效控制的五種武器
4、如何進(jìn)行員工工作糾偏
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第八講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之授權(quán)與激勵(lì)
1、 授權(quán)的內(nèi)涵解析
2、 授權(quán)的關(guān)鍵方法
3、 經(jīng)典激勵(lì)理論反思
4、 六個(gè)高效激勵(lì)方法
5、 精彩案例分享
6、 經(jīng)典問(wèn)題研討
一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65%以上的人曾經(jīng)從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)工作，而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。
技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精。從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過(guò)程，必將充滿著痛苦與掙扎。于是，能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術(shù)，將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸，決定著整個(gè)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長(zhǎng)。
本課程以幫助管理者“突破管理瓶頸”為核心，以“全面、易懂、實(shí)用”為原則，講授管理者應(yīng)掌握的基本管理理念和方法，為學(xué)員提供關(guān)于如何處理實(shí)際工作的操作性建議，就管理者的角色定位、基本職責(zé)進(jìn)行探討和分析，引導(dǎo)您迅速踏上從技術(shù)能手到管理精英的轉(zhuǎn)變之路！
【課程時(shí)間】
2天＝（2×6＝12小時(shí)）
【課程大綱】
第一講 管理及管理者的反思
1、管理的真正內(nèi)涵
2、管理的經(jīng)典理論剖析
3、管理的核心依據(jù)
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第二講 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理者的角色定位
1、技術(shù)人員成為管理者的背景
2、技術(shù)人員與管理者的特質(zhì)區(qū)別
3、技術(shù)人員成為優(yōu)秀管理者的六大障礙
4、管理者的正確角色定位與轉(zhuǎn)換
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第三講 管理者的習(xí)慣養(yǎng)成
1、習(xí)慣的力量
2、習(xí)慣養(yǎng)成的三大要素
3、專業(yè)人員在管理上的六個(gè)不良習(xí)慣剖析
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第四講 技術(shù)人員成為管理者必須的習(xí)慣養(yǎng)成之個(gè)人習(xí)慣
1、管理者必須養(yǎng)成的三個(gè)思維習(xí)慣
2、管理者必須養(yǎng)成的三個(gè)行為習(xí)慣
3、精彩案例分享
4、經(jīng)典問(wèn)題研討
第四講 技術(shù)人員成為管理者必須的習(xí)慣養(yǎng)成之團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
1、 何謂團(tuán)隊(duì)
2、 團(tuán)隊(duì)打造的兩個(gè)關(guān)鍵
3、 管理者團(tuán)隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)核心
4、 精彩案例分享
5、 經(jīng)典問(wèn)題研討
第五講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之計(jì)劃與決策
1、計(jì)劃的內(nèi)涵
2、做好計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)
3、決策必須避免的兩種選擇
4、科學(xué)決策的三個(gè)工具
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第六講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之組織與協(xié)調(diào)
1、組織的內(nèi)涵
2、組織工作的原則
3、如何設(shè)計(jì)高績(jī)效的組織
3、進(jìn)行協(xié)調(diào)的核心方法
4、精彩案例分享
5、經(jīng)典問(wèn)題研討
第七講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之控制與糾偏
1、控制的內(nèi)涵
2、員工工作追蹤技術(shù)
3、有效控制的五種武器
4、如何進(jìn)行員工工作糾偏
5、精彩案例分享
6、經(jīng)典問(wèn)題研討
第八講 技術(shù)人員成為管理者應(yīng)該掌握的四項(xiàng)基本功之授權(quán)與激勵(lì)
1、 授權(quán)的內(nèi)涵解析
2、 授權(quán)的關(guān)鍵方法
3、 經(jīng)典激勵(lì)理論反思
4、 六個(gè)高效激勵(lì)方法
5、 精彩案例分享
6、 經(jīng)典問(wèn)題研討
講師簡(jiǎn)介
陳方 老師
工業(yè)心理學(xué)博士，人力資源研究方向。在企業(yè)人力資源管理領(lǐng)域近12年工作經(jīng)歷。廣東沿海大型外資、合資企業(yè)從事人力資源工作八年。曾先后服務(wù)于正大集團(tuán)、香港思憶集團(tuán)、駿豐集團(tuán)，并擔(dān)任人力資源管理高級(jí)管理職位。2002年以來(lái)，一直從事企業(yè)管理咨詢和員工培訓(xùn)工作，主要為企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)管理改善方案，輔導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理變革和進(jìn)行企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)與管理技能提升培訓(xùn)工作。
陳方博士對(duì)企業(yè)管理工作有豐富的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。能根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，獨(dú)立制定科學(xué)合理、適合企業(yè)發(fā)展及管理需要的人力資源管理體系并有效加以推行；曾經(jīng)多次參與多家企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的研究與制定；對(duì)企業(yè)文化的建立、推廣；對(duì)企業(yè)知識(shí)管理、學(xué)習(xí)型組織建立以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理診斷和企業(yè)執(zhí)行力有深入研究和豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
陳方博士有豐富的企業(yè)員工內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)受邀在武漢市20多所高校進(jìn)行過(guò)30多場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的演講，并為中國(guó)寶潔，中順集團(tuán)，駿豐集團(tuán)，中國(guó)電信，中國(guó)聯(lián)通、希望集團(tuán)、武鋼集團(tuán)等多家著名企業(yè)的企業(yè)中高層管理人員提供過(guò)有關(guān)員工職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，領(lǐng)導(dǎo)力提升，企業(yè)變革與文化，人力資源等管理技能管理理念等方面的培訓(xùn)近百場(chǎng)并擔(dān)任武漢大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘教授。
【陳方博士管理咨詢與培訓(xùn)風(fēng)格】
陳方博士在為企業(yè)提供管理咨詢的過(guò)程中，總是能夠從企業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)并充分考慮企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合自身豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)踐，專注于為企業(yè)提供操作力極強(qiáng)的適合目前經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀的各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理改善的方案并加以切實(shí)的輔導(dǎo)，以期讓企業(yè)在接受管理咨詢服務(wù)的過(guò)程中可以到達(dá)既系統(tǒng)解決企業(yè)存在的經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，又帶動(dòng)企業(yè)員工自身的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的提升。
陳方博士的培訓(xùn)總是在架構(gòu)了一個(gè)完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，充分從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題分析出發(fā)，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)對(duì)企業(yè)存在問(wèn)題的分析和解決辦法體現(xiàn)出來(lái)，以自己在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中遇到的典型案例作為培訓(xùn)教學(xué)的主線。陳方博士嚴(yán)肅不失幽默，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中。授課不僅內(nèi)容豐富，案例實(shí)用，時(shí)間緊湊，哲理分析透徹，而且實(shí)用性強(qiáng)，容易記憶，形式活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，集演和講于一身。既能達(dá)到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，又能對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響作用。深受企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員歡迎和好評(píng)。
陳方博士對(duì)企業(yè)管理工作有豐富的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。能根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，獨(dú)立制定科學(xué)合理、適合企業(yè)發(fā)展及管理需要的人力資源管理體系并有效加以推行；曾經(jīng)多次參與多家企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略的研究與制定；對(duì)企業(yè)文化的建立、推廣；對(duì)企業(yè)知識(shí)管理、學(xué)習(xí)型組織建立以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理診斷和企業(yè)執(zhí)行力有深入研究和豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
陳方博士有豐富的企業(yè)員工內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)受邀在武漢市20多所高校進(jìn)行過(guò)30多場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的演講，并為中國(guó)寶潔，中順集團(tuán)，駿豐集團(tuán)，中國(guó)電信，中國(guó)聯(lián)通、希望集團(tuán)、武鋼集團(tuán)等多家著名企業(yè)的企業(yè)中高層管理人員提供過(guò)有關(guān)員工職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，領(lǐng)導(dǎo)力提升，企業(yè)變革與文化，人力資源等管理技能管理理念等方面的培訓(xùn)近百場(chǎng)并擔(dān)任武漢大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘教授。
【陳方博士管理咨詢與培訓(xùn)風(fēng)格】
陳方博士在為企業(yè)提供管理咨詢的過(guò)程中，總是能夠從企業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)并充分考慮企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合自身豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)踐，專注于為企業(yè)提供操作力極強(qiáng)的適合目前經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀的各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理改善的方案并加以切實(shí)的輔導(dǎo)，以期讓企業(yè)在接受管理咨詢服務(wù)的過(guò)程中可以到達(dá)既系統(tǒng)解決企業(yè)存在的經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，又帶動(dòng)企業(yè)員工自身的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的提升。
陳方博士的培訓(xùn)總是在架構(gòu)了一個(gè)完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，充分從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題分析出發(fā)，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)對(duì)企業(yè)存在問(wèn)題的分析和解決辦法體現(xiàn)出來(lái)，以自己在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中遇到的典型案例作為培訓(xùn)教學(xué)的主線。陳方博士嚴(yán)肅不失幽默，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中。授課不僅內(nèi)容豐富，案例實(shí)用，時(shí)間緊湊，哲理分析透徹，而且實(shí)用性強(qiáng)，容易記憶，形式活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，集演和講于一身。既能達(dá)到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，又能對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響作用。深受企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員歡迎和好評(píng)。
課程對(duì)象
1、技術(shù)副總、總工程師、技術(shù)經(jīng)理
2、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理
3、其他具有一定管理職責(zé)的專業(yè)人員
備 注
課程名稱：從技術(shù)走向管理——如何成為卓越的管理者
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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