中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）



課程詳情
服裝企業(yè)IE工業(yè)工程技術(shù)實(shí)戰(zhàn)技能高級(jí)研修班

IE工程學(xué)的起源
推行IE的目標(biāo)
IE的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值
IE工程技術(shù)師的作用
關(guān)于“工業(yè)工程師”的5種說(shuō)法

第一講：創(chuàng)建IE分析部門的迫切性
IE工程對(duì)服裝企業(yè)的作用
IE工程部門職能和素質(zhì)要求
IE部門的正確定位
IE崗位的基本條件

第二講：IE工程的作用和要求
何謂IE工程分析
提高生產(chǎn)力從IE研究開(kāi)始
何謂工序分析
工序分析圖解
何謂動(dòng)作分析
改善要素動(dòng)作的目標(biāo)分析
動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的原則
動(dòng)作分析原則圖解（1）
動(dòng)作分析原則圖解（2）
何謂標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間設(shè)定的步驟圖解
作業(yè)抽樣法的優(yōu)點(diǎn)
作業(yè)抽樣的用途
作業(yè)抽樣的使用方法
作業(yè)抽樣的步驟
如何發(fā)現(xiàn)流水操作中的浪費(fèi)圖解
生產(chǎn)線平衡分析法
流水線分析的目的
流水線平衡分析表的制作步驟
分析生產(chǎn)線平衡的用途
生產(chǎn)線分析方法圖解
改善生產(chǎn)線平衡的方案
作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的工序的改善方案
作業(yè)時(shí)間短的工序的改善方案
改善生產(chǎn)線的方法分析圖表

第三講：工序分析與流水線組織
縫制過(guò)程的工序分析
縫制工序分析基本類型
縫制工序分析
浮余時(shí)間的構(gòu)成
工序流程圖的編制
生產(chǎn)節(jié)拍的計(jì)算
工序同步化處理
確定節(jié)拍的上下限
工序同步化處理的技術(shù)要求
工序分類表編制
組合后的作業(yè)時(shí)間表編制
工作地安排的四項(xiàng)原則
調(diào)整后工序組合時(shí)間表
測(cè)算生產(chǎn)效率和工序負(fù)荷率
生產(chǎn)流水線編制案例分析對(duì)比
案例（1）
案例（2）
效率下降的主要原因分析
服裝生產(chǎn)動(dòng)作分析的原則
良好的動(dòng)作與多余動(dòng)作的比較
動(dòng)作合理的四項(xiàng)原則
工作狀態(tài)分析
工作狀態(tài)分析的目的
作業(yè)分類與一般標(biāo)準(zhǔn)（圖表分析）
動(dòng)作分類及改進(jìn)要點(diǎn)
觀測(cè)和分析方法的種類
工作效率調(diào)查表（觀測(cè)表）
工作狀態(tài)案例分析
作業(yè)工序時(shí)間調(diào)查表
作業(yè)工序分解記錄表
何 謂 MTM 法
MTM法的基本動(dòng)作
動(dòng)作分類及改進(jìn)要點(diǎn)（1）
動(dòng)作分類及改進(jìn)要點(diǎn)（2）
動(dòng)作分類及改進(jìn)要點(diǎn)（3）
動(dòng)作分類及改進(jìn)要點(diǎn)（4）
MTM分析歸納表
最佳作業(yè)方法的制定
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)示例
動(dòng)作時(shí)間測(cè)定方法(1)
動(dòng)作時(shí)間測(cè)定方法(2)
決定檢查點(diǎn)的方法
作業(yè)時(shí)間觀測(cè)記錄表
時(shí)間研究的實(shí)例分析

第四講：作業(yè)工時(shí)分析與工價(jià)測(cè)算
何謂標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
計(jì)件工資的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
班組成員的科學(xué)組合
等級(jí)差測(cè)算計(jì)件工資的標(biāo)準(zhǔn)
把握工價(jià)平衡點(diǎn)的幾種方法

編制基本工價(jià)分類對(duì)照表
制定不同單量工價(jià)上浮率對(duì)照表
平衡同類產(chǎn)品的工價(jià)
推進(jìn)IE讓企業(yè)管理更加規(guī)范化


講師簡(jiǎn)介
  沈維良 老師
沈維良：上海睿川服裝企業(yè)咨詢、診斷內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級(jí)講師，

服裝職業(yè)經(jīng)理人 服裝管理咨詢職業(yè)講師 國(guó)家級(jí)心理咨詢師
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院 企業(yè)管理咨詢師
中科院心理研究所心理函授學(xué)院 心理咨詢師

中國(guó)（香港）對(duì)外貿(mào)易交流促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事
香港僑邦服飾有限公司人力資源培訓(xùn)講師

日本伊滕忠株式會(huì)社廣州公司服裝流程現(xiàn)場(chǎng)管理設(shè)計(jì)總監(jiān)
浙江紹興億點(diǎn)通管理咨詢有限公司服裝企業(yè)管理診斷師、內(nèi)訓(xùn)講師
廣州顧博司創(chuàng)企業(yè)顧問(wèn)有限公司服裝企業(yè)管理診斷內(nèi)訓(xùn)教練

南通光華管理學(xué)院服裝生產(chǎn)流程現(xiàn)場(chǎng)管理技能培訓(xùn)講師
上海泛亞人力資源職業(yè)規(guī)劃咨詢顧問(wèn)

上海睿川都市情緒 減壓團(tuán)訓(xùn)教練

沈維良老師先后任日本伊滕忠株式會(huì)社廣州分公司服裝流程管理設(shè)計(jì)總監(jiān)、現(xiàn)場(chǎng)操作流程督導(dǎo)。深圳（香港）達(dá)利制衣廠QC、生產(chǎn)主管、廠長(zhǎng)職位，香港恒力制衣集團(tuán)（2000人）廠長(zhǎng)、生產(chǎn)部經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的管理人才。一方面，通過(guò)親身經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的講授，方便受訓(xùn)人員的理解與應(yīng)用；另一方面，能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)與理論進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。不僅僅讓受訓(xùn)人員知道“怎么做”，還讓其知道“為什么要這樣做”“什么時(shí)間做”“由誰(shuí)來(lái)做”，讓受訓(xùn)人員所獲取的實(shí)際應(yīng)用及反饋能力會(huì)更加持久，成為一種管理習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)后實(shí)施的整體效果，培訓(xùn)結(jié)束后跟進(jìn)企業(yè)做內(nèi)部問(wèn)題診斷，幫助企業(yè)完善生產(chǎn)流程管理方案，編制各部門操作過(guò)程中所產(chǎn)生的規(guī)范性文件，創(chuàng)建科學(xué)的生產(chǎn)管理流程程序。同時(shí)運(yùn)用心理學(xué)原理幫助學(xué)員做相關(guān)心理分析和人格測(cè)量、能力測(cè)量評(píng)定，認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整心態(tài)，釋放心理壓力和壓抑情緒，選擇好合適的崗位，由過(guò)去被動(dòng)拖拉變?yōu)橹鲃?dòng)積極。
通過(guò)沈老師培訓(xùn)+診斷，要求整個(gè)生產(chǎn)流程嚴(yán)格執(zhí)行程序化管理，形成事有人管，責(zé)有人擔(dān)，不越級(jí)也不踢皮球，責(zé)任明確，分工有序，獎(jiǎng)罰分明，有證可查，從根本上扭轉(zhuǎn)管理流程混亂局面，創(chuàng)造和諧的工作氣氛，有效提升企業(yè)內(nèi)部管理職能，真正實(shí)現(xiàn)“向素質(zhì)要效益，向管理要利潤(rùn)”的目標(biāo)！


課程對(duì)象
總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)科科長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、車間主管、班組長(zhǎng) 


備    注
課程名稱：服裝企業(yè)IE工業(yè)工程技術(shù)實(shí)戰(zhàn)技能高級(jí)研修班


 

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