中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
環(huán)境、組織理念、人才觀念都在發(fā)生著迅速地改變,作為管理者,如何在環(huán)境與意識不斷進(jìn)步的今天,穩(wěn)抓企業(yè)與員工的心理需求,讓簡單的管理手段創(chuàng)造出有效的管理結(jié)果。在西方發(fā)達(dá)家,從事管理的人員中越來越要求具有心理學(xué)的知識背景。隨著國際化程度的增強(qiáng),在中國企業(yè)中,從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來學(xué)習(xí)心理學(xué)在企業(yè)管理中的運(yùn)用,是組織和企業(yè)管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)。
新的競爭環(huán)境下,管理者存在普遍困惑
新的競爭環(huán)境,指標(biāo)壓力加強(qiáng),管理者能量缺失
經(jīng)理人員職業(yè)倦怠和管理斷層
管理者職業(yè)倦怠、安于現(xiàn)狀、缺乏激情
正激勵(lì)、負(fù)激勵(lì)均效果不佳,中高層管理者管理舉措乏力
管理者與員工的成長輔導(dǎo)與溝通缺乏有效機(jī)制與方式
課程詳情
第一天 上午 管理環(huán)境變遷
與管理者挑戰(zhàn) 管理環(huán)境的變遷
權(quán)力的轉(zhuǎn)移
組織架構(gòu)的新解
民眾力量的顛覆
管理的傳統(tǒng)與挑戰(zhàn)
2.0時(shí)代與個(gè)體崛起
移動三級經(jīng)理的職業(yè)倦怠
優(yōu)秀VS卓越
領(lǐng)導(dǎo)VS管理
更層面的領(lǐng)導(dǎo)
為什么心理學(xué)在管理中能夠有效應(yīng)用
幫助真正地了解人性
協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系
設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)手段和考核手段
提升員工滿意度管理技能
幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)魅力
心理學(xué)對個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響
領(lǐng)導(dǎo)者三力:思考力、決策力、執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
應(yīng)用分析:
質(zhì)疑與反思“流行的管理體系”
第一天 下午
更高層面領(lǐng)導(dǎo)之管理心理學(xué)應(yīng)用篇(1) 激勵(lì)與心理學(xué)應(yīng)用
新的管理假設(shè)
人的需要與動機(jī)分析
一切行為都基于強(qiáng)化的結(jié)果而成
激勵(lì)中的保健和激勵(lì)兩個(gè)心理因素
激勵(lì)效果:效價(jià)和可能性
激勵(lì)中如何注重公平與公正
目標(biāo)設(shè)置與情境認(rèn)知
應(yīng)用分析:管理內(nèi)部服務(wù)模型分析
管理溝通與心理學(xué)應(yīng)用
心理學(xué)在溝通中的意義
厘清溝通中的心理障礙
人際沖突處理機(jī)理與溝通模式
有效人際心理溝通的六個(gè)建議
應(yīng)用分析:贏得精彩也贏得更多
技能傳遞:
心理學(xué)學(xué)習(xí)者的聆聽技巧
心理學(xué)學(xué)習(xí)者的有效對話能力
心理學(xué)習(xí)習(xí)者的教練能量傳遞
第二天 上午 更高層面領(lǐng)導(dǎo)之心理學(xué)應(yīng)用篇(2) 概念說明:
馬斯洛需求層次新解
個(gè)人對工作理解的三層次
員工潛能發(fā)揮的物質(zhì)及精神基礎(chǔ)
情商與員工潛能發(fā)揮的關(guān)系
業(yè)績評價(jià)中的心理學(xué)問題
績效評價(jià)中的公平性問題
業(yè)績評價(jià)中的心理偏差
業(yè)績反饋與心理輔導(dǎo)技能
自我管理中的心理學(xué)運(yùn)用
職業(yè)化與職業(yè)生涯管理
情緒控制與壓力管理方法
技能傳遞:
激發(fā)員工潛能的心理暗示技術(shù)
激發(fā)員工潛能的吸引力法則技術(shù)
激發(fā)員工潛能的“圖畫”技術(shù)
第二天 下午
更高層面領(lǐng)導(dǎo)的
心理教練技術(shù) 概念說明:
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的5個(gè)緯度、3個(gè)層次
共同愿景是團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)航
NLP理解六層次與團(tuán)隊(duì)建造
NLP理解六層次與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
績效管理及管理溝通中的幾大關(guān)鍵環(huán)節(jié)
技能傳遞:
修煉而非磨練
意念而非意識
體驗(yàn)而非經(jīng)歷
真誠而非真意
遵循績效管理的本質(zhì)
明晰企業(yè)管理的內(nèi)涵
員工成長溝通的3點(diǎn)關(guān)注
講師簡介
王達(dá)峰 老師
《經(jīng)理人》《哈佛商業(yè)評論》專題撰稿人
《管理重啟與突破》版權(quán)課程著作人
華人講師聯(lián)盟資深講師
中國電信學(xué)院 特約講師
中國企業(yè)聯(lián)合會培訓(xùn)中心 特聘講師
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
西北大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)EDP中心 特聘講師
曾任啟動力傳媒市場總監(jiān)、山大傳媒總經(jīng)理、印集團(tuán)管理顧問
培訓(xùn)足跡遍步全國,近三百個(gè)地市,針對通訊、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、鞋服、金融、民航、煙草、電力、快速消費(fèi)品、機(jī)械制造等行業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。
課程對象
中層管理人員
具有兩年管理經(jīng)驗(yàn)的基層管理人員
備 注
課程名稱:領(lǐng)導(dǎo)力——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)