中國培訓易(m.a10by9.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.a10by9.cn）
中國培訓易（m.a10by9.cn）
培訓目標
1、樹立現(xiàn)場的緊迫性和必然性
2、建立現(xiàn)場必備的心理和更好的心理和態(tài)度
3、現(xiàn)場改善是目前很多制造企業(yè)經(jīng)常使用的的降低成本低手法，有效的利用好，可以更好的推動企業(yè)利潤空間上升
課程詳情
課程形式
講授法，現(xiàn)場模擬法，案例分析法
課程綱要
前沿：
一個失敗的Just in time案例引出的深思
2010年比較流行的詞語
思考一
思考二
第一單元 中國企業(yè)進入現(xiàn)場改善的時期了嗎？
發(fā)展中國家的勞動力資源競爭所引發(fā)的現(xiàn)場改善需求
1、發(fā)展中國家和中國的勞動力成本戰(zhàn)、
2、發(fā)展中國家搶占原材料市場
3、中國大陸內(nèi)的區(qū)域競爭
發(fā)達國家的經(jīng)濟，技術(shù)壟斷所引發(fā)的現(xiàn)場改善的需求
1、發(fā)達中國家的技術(shù)壁壘
2、發(fā)達中國家的環(huán)保等法律的制約
3、發(fā)達國家高技術(shù)，高效率的競爭優(yōu)勢
后80后，90后特質(zhì)看現(xiàn)場改善的需求
1、享受個性，彰顯個性
2、不愿意受到原有體制的束縛
3、單一的工作工作模式讓他們很不適應
4、突破自我，顛覆傳統(tǒng)是他們最大的特點
現(xiàn)場改善可以更好的緩解企業(yè)內(nèi)部矛盾
1、美國出現(xiàn)內(nèi)部矛盾了，靠發(fā)動戰(zhàn)爭解決
2、中國政府靠拉動內(nèi)需，緩解壓力
3、企業(yè)，尤其是制造企業(yè)只能依靠現(xiàn)場改善解決矛盾
現(xiàn)場改善概論
第二單元 現(xiàn)場改善導入時，企業(yè)和員工應該具備的心理和態(tài)度
全員關(guān)注支持的氛圍，尤其是高層的鼎力支持
1、高層有做現(xiàn)場改善的決心
2、可通過小范圍的進行試驗，效果好，可以更大范圍推廣
3、全員都有更好愿意做現(xiàn)場改善
要有打持久戰(zhàn)的心理準備
1、做現(xiàn)場改善不是一戳而就的，需要有耐心
2、不能因為暫時看不到結(jié)果就灰心
3、全員要有打持久戰(zhàn)的決心
要有責任心，規(guī)避職業(yè)灰色地帶
1、責任心解讀
2、責任心才能造就更好的現(xiàn)場改善和生產(chǎn)效率提升
3、建立全員100%責任的意識
4、規(guī)避職業(yè)灰色地帶
要有結(jié)果導向的意識，以便更好的推動
第三單元 現(xiàn)場改善以及在生產(chǎn)上的運用
IE的概念
ECRS原則
1、取消
2、合并
3、重組和
4、簡單化
IE七大手法
1、抽查法
2、雙手法
3、人機法
4、流程法
5、五五法----案例：校企深層次合作
6、防呆法
7、動改法
講授法，現(xiàn)場模擬法，案例分析法
課程綱要
前沿：
一個失敗的Just in time案例引出的深思
2010年比較流行的詞語
思考一
思考二
第一單元 中國企業(yè)進入現(xiàn)場改善的時期了嗎？
發(fā)展中國家的勞動力資源競爭所引發(fā)的現(xiàn)場改善需求
1、發(fā)展中國家和中國的勞動力成本戰(zhàn)、
2、發(fā)展中國家搶占原材料市場
3、中國大陸內(nèi)的區(qū)域競爭
發(fā)達國家的經(jīng)濟，技術(shù)壟斷所引發(fā)的現(xiàn)場改善的需求
1、發(fā)達中國家的技術(shù)壁壘
2、發(fā)達中國家的環(huán)保等法律的制約
3、發(fā)達國家高技術(shù)，高效率的競爭優(yōu)勢
后80后，90后特質(zhì)看現(xiàn)場改善的需求
1、享受個性，彰顯個性
2、不愿意受到原有體制的束縛
3、單一的工作工作模式讓他們很不適應
4、突破自我，顛覆傳統(tǒng)是他們最大的特點
現(xiàn)場改善可以更好的緩解企業(yè)內(nèi)部矛盾
1、美國出現(xiàn)內(nèi)部矛盾了，靠發(fā)動戰(zhàn)爭解決
2、中國政府靠拉動內(nèi)需，緩解壓力
3、企業(yè)，尤其是制造企業(yè)只能依靠現(xiàn)場改善解決矛盾
現(xiàn)場改善概論
第二單元 現(xiàn)場改善導入時，企業(yè)和員工應該具備的心理和態(tài)度
全員關(guān)注支持的氛圍，尤其是高層的鼎力支持
1、高層有做現(xiàn)場改善的決心
2、可通過小范圍的進行試驗，效果好，可以更大范圍推廣
3、全員都有更好愿意做現(xiàn)場改善
要有打持久戰(zhàn)的心理準備
1、做現(xiàn)場改善不是一戳而就的，需要有耐心
2、不能因為暫時看不到結(jié)果就灰心
3、全員要有打持久戰(zhàn)的決心
要有責任心，規(guī)避職業(yè)灰色地帶
1、責任心解讀
2、責任心才能造就更好的現(xiàn)場改善和生產(chǎn)效率提升
3、建立全員100%責任的意識
4、規(guī)避職業(yè)灰色地帶
要有結(jié)果導向的意識，以便更好的推動
第三單元 現(xiàn)場改善以及在生產(chǎn)上的運用
IE的概念
ECRS原則
1、取消
2、合并
3、重組和
4、簡單化
IE七大手法
1、抽查法
2、雙手法
3、人機法
4、流程法
5、五五法----案例：校企深層次合作
6、防呆法
7、動改法
講師簡介
成永亮 老師
國內(nèi)知名培訓體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務(wù)實的企業(yè)習慣造就了成老師務(wù)實的工作風格，成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構(gòu)針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構(gòu)針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移，使培訓效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關(guān)鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年，擔任培訓主管和高級培訓講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理，和某咨詢機構(gòu)擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長，務(wù)實的企業(yè)習慣造就了成老師務(wù)實的工作風格，成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在培訓體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位，幽默，負責任的實戰(zhàn)派講師。
【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構(gòu)，針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會，對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制，幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才，同時培養(yǎng)本地講師，并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理，100%責任等職業(yè)能力的培訓，較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構(gòu)針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓，同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓，拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用，并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構(gòu)針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移，使培訓效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓工作最關(guān)鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng)，使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
課程對象
企業(yè)中高層
企業(yè)制造部門主管
企業(yè)中質(zhì)量部門主管
企業(yè)中研發(fā)部門、技術(shù)部門人員
企業(yè)中負責現(xiàn)場改善的部門人員
有更好想法的人
備 注
課程名稱：現(xiàn)場改善在制造企業(yè)上的應用
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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