中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
課程詳情
一、溝通的再認(rèn)知
大型活動(dòng)：尋找共同的答案
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)員感悟以下問(wèn)題：
1、溝通對(duì)組織的意義
2、溝通的過(guò)程
3、跨部門溝通的障礙
個(gè)人障礙
組織障礙
4、跨部門溝通的三個(gè)基本要素
心態(tài)
關(guān)心
主動(dòng)
二、跨部門溝通的基本心法
1、信念系統(tǒng)：刺激與回應(yīng)
他的話太讓我生氣了？
操之在我
我是一切問(wèn)題的根源
反求諸己
2、尊重與欣賞
自我與自我滿足
人希望通過(guò)別人的贊賞以滿足自己
尊重人、欣賞人是溝通的訣竅
你能真的欣賞其他部門的同仁嗎？
感恩的心
3、換位思考
其實(shí)誰(shuí)都有理
三贏思維
4、知彼知己
你最熟悉的只是本部門的業(yè)務(wù)
你對(duì)其他部門的業(yè)務(wù)熟悉嗎？
內(nèi)部客戶的需求是什么？--《亮劍》中趙剛與俘虜?shù)臏贤?
內(nèi)部客戶的不便是什么？
案例：一位銀行高管給男下屬帶化妝品。
5、主動(dòng)鏈接
你是否在辦公室里“等待”？
如何得到別人的橄欖枝？
問(wèn)題到此為止！
情景練習(xí)一：部門間主動(dòng)溝通的訓(xùn)練
三、跨部門溝通技巧一：了解國(guó)人的人性特點(diǎn)
1、溝通的基本前提：管理情緒
中華民族是最講理的民族
生氣中的國(guó)人，很不講理
國(guó)人的情緒波動(dòng)很大
自己情緒的管理
注意對(duì)方的情緒：人不對(duì)，不說(shuō)；人對(duì)，就說(shuō)；時(shí)不對(duì)，不說(shuō)；時(shí)對(duì)，就說(shuō)！
案例分析
2、國(guó)人有“自大”傾向，喜歡自己做決定！
溝通的最高境界：讓對(duì)方做決定！
3、國(guó)人不怕“官”，而是怕“管”！
4、“面子”文化的解讀：中國(guó)人喜歡吃的“三碗面”
情景練習(xí)二：你對(duì)你同事、愛人化妝的評(píng)價(jià)
四、跨部門溝通的技巧二：聆聽與反饋技巧
1、跨部門溝通的有效循環(huán)：先聽后說(shuō)
2、我們往往急于去表達(dá)，而忽略了聽
3、同理心溝通方法
4、如何有效的“聽”
5、如何說(shuō)“不”
6、反饋的技術(shù)
情景練習(xí)三：同理心溝通的訓(xùn)練
五、跨部門溝通的技巧三：語(yǔ)言與非語(yǔ)言技巧
1、贊美的技巧
2、批評(píng)的技巧
3、迎合的技巧
4、消極的說(shuō)話方式：極大的傷害組織
5、積極的說(shuō)話方式
6、把話說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)
說(shuō)出你的關(guān)鍵點(diǎn)
大型活動(dòng)：尋找共同的答案
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)員感悟以下問(wèn)題：
1、溝通對(duì)組織的意義
2、溝通的過(guò)程
3、跨部門溝通的障礙
個(gè)人障礙
組織障礙
4、跨部門溝通的三個(gè)基本要素
心態(tài)
關(guān)心
主動(dòng)
二、跨部門溝通的基本心法
1、信念系統(tǒng)：刺激與回應(yīng)
他的話太讓我生氣了？
操之在我
我是一切問(wèn)題的根源
反求諸己
2、尊重與欣賞
自我與自我滿足
人希望通過(guò)別人的贊賞以滿足自己
尊重人、欣賞人是溝通的訣竅
你能真的欣賞其他部門的同仁嗎？
感恩的心
3、換位思考
其實(shí)誰(shuí)都有理
三贏思維
4、知彼知己
你最熟悉的只是本部門的業(yè)務(wù)
你對(duì)其他部門的業(yè)務(wù)熟悉嗎？
內(nèi)部客戶的需求是什么？--《亮劍》中趙剛與俘虜?shù)臏贤?
內(nèi)部客戶的不便是什么？
案例：一位銀行高管給男下屬帶化妝品。
5、主動(dòng)鏈接
你是否在辦公室里“等待”？
如何得到別人的橄欖枝？
問(wèn)題到此為止！
情景練習(xí)一：部門間主動(dòng)溝通的訓(xùn)練
三、跨部門溝通技巧一：了解國(guó)人的人性特點(diǎn)
1、溝通的基本前提：管理情緒
中華民族是最講理的民族
生氣中的國(guó)人，很不講理
國(guó)人的情緒波動(dòng)很大
自己情緒的管理
注意對(duì)方的情緒：人不對(duì)，不說(shuō)；人對(duì)，就說(shuō)；時(shí)不對(duì)，不說(shuō)；時(shí)對(duì)，就說(shuō)！
案例分析
2、國(guó)人有“自大”傾向，喜歡自己做決定！
溝通的最高境界：讓對(duì)方做決定！
3、國(guó)人不怕“官”，而是怕“管”！
4、“面子”文化的解讀：中國(guó)人喜歡吃的“三碗面”
情景練習(xí)二：你對(duì)你同事、愛人化妝的評(píng)價(jià)
四、跨部門溝通的技巧二：聆聽與反饋技巧
1、跨部門溝通的有效循環(huán)：先聽后說(shuō)
2、我們往往急于去表達(dá)，而忽略了聽
3、同理心溝通方法
4、如何有效的“聽”
5、如何說(shuō)“不”
6、反饋的技術(shù)
情景練習(xí)三：同理心溝通的訓(xùn)練
五、跨部門溝通的技巧三：語(yǔ)言與非語(yǔ)言技巧
1、贊美的技巧
2、批評(píng)的技巧
3、迎合的技巧
4、消極的說(shuō)話方式：極大的傷害組織
5、積極的說(shuō)話方式
6、把話說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)
說(shuō)出你的關(guān)鍵點(diǎn)
講師簡(jiǎn)介
陸華龍 老師
陸華龍老師
國(guó)內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國(guó)ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高�？偛醚行薨嗵丶s講師；
實(shí)踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國(guó))有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)督導(dǎo)、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級(jí)管理人員的過(guò)程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚。
陸老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺察人性，運(yùn)用DISC行為風(fēng)格測(cè)試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國(guó)人力資源研究會(huì)、北大縱橫、北京影響力、時(shí)代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長(zhǎng)期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語(yǔ)言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長(zhǎng)“身邊事說(shuō)道理”的方式，通過(guò)日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過(guò)體會(huì)、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。
課程特點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境模擬！ 通過(guò)管理情境的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來(lái)自于實(shí)際管理；課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測(cè)試及管理運(yùn)用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對(duì)主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確�？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
國(guó)內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家；
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘講師；
日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師；
《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師；
埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者；
美國(guó)ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
北大、清華、浙大多家高�？偛醚行薨嗵丶s講師；
實(shí)踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：曾任職于中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國(guó))有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)督導(dǎo)、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、總經(jīng)理等職，經(jīng)歷了從一線員工到高級(jí)管理人員的過(guò)程，具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實(shí)踐積淀深厚。
陸老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺察人性，運(yùn)用DISC行為風(fēng)格測(cè)試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可，培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國(guó)人力資源研究會(huì)、北大縱橫、北京影響力、時(shí)代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長(zhǎng)期合作講師。
培訓(xùn)風(fēng)格
語(yǔ)言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；
啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長(zhǎng)“身邊事說(shuō)道理”的方式，通過(guò)日常的身邊的案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過(guò)體會(huì)、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，直至行為改善。
管理案例、管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。
課程特點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境模擬！ 通過(guò)管理情境的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員參與分析、探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！所用案例均是來(lái)自于實(shí)際管理；課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測(cè)試及管理運(yùn)用；并著力打造學(xué)員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。
服務(wù)理念
專業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對(duì)主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確�？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：跨部門溝通技巧
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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