課程詳情
開場：英國寓言—老鼠們的頭腦風暴
第一部分 組織應有的執(zhí)行力文化
一、執(zhí)行力的含義
成功企業(yè)家談執(zhí)行力
二、成功企業(yè)具有良好的執(zhí)行力文化
1、哪些“力”在支撐“執(zhí)行”
2、中層領導執(zhí)行力角色——蹺蹺板原理
3、中層領導要抓執(zhí)行氛圍
4、中層領導也要象老總那樣對待公司
視頻：我愛我的公司
5、執(zhí)行力文化成敗案例
三、執(zhí)行力文化需要改變理念與行為
1、研討：執(zhí)行力的六種心態(tài)（A—F）
中層領導最佳的執(zhí)行力（6—1分）
中層領導執(zhí)行的現(xiàn)狀（6—1分）
如何改進我們的執(zhí)行力
2、中層執(zhí)行者的健康心態(tài)
3、中層執(zhí)行者的非健康心態(tài)
第二部分 執(zhí)行中的精細化管理
一、選拔、招聘具有執(zhí)行力的人
1. 內(nèi)部培養(yǎng)、選拔有執(zhí)行力的人
2、重視后備人才的培養(yǎng)
案例：波音公司培養(yǎng)接班人的三部曲
3、招聘有執(zhí)行力的人才
象限圖
招聘具有執(zhí)行力人才的面試題
二、操作流程最優(yōu)化
游戲：配撲克牌
1. 流程最優(yōu)化的要求
2、制訂執(zhí)行力的流程
研討：我們單位應該有怎樣的執(zhí)行力流程？
3、制定周密、可行的計劃
案例：波音飛機公司使用的方法
4、把住設計關
地鐵站設計的比較
5、關注細節(jié)
照片：國外旅游所見——十字路口的綠化
三、執(zhí)行中的定位
1、明確執(zhí)行中的部門定位
2、了解執(zhí)行中的員工定位
象限圖：
四、如何提升員工的執(zhí)行力
1、呼喚責任心，培養(yǎng)責任感
2、員工責任心缺失的原因
3、不要強調(diào)客觀——歸罪于外，借口種種
4、培養(yǎng)員工獨立執(zhí)行的能力
案例：HR助理成為經(jīng)理
5、不要抱怨
6、小事見誠心
7、追求工作和人生的完美
故事：老木匠的后悔
8、執(zhí)行中的換位思維
案例：
9、執(zhí)行中的越界思維
案例：
第三部分 中層領導提升團隊執(zhí)行力的工具
1、團隊決策——發(fā)現(xiàn)矛盾及解決矛盾
研討：結合本單位實際問題
2、團隊工作評價——標準與現(xiàn)狀
研討：結合本單位現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力的環(huán)境：10個測試題
第四部分 執(zhí)行要有方法
1、把問題變課題
視頻：荊州供電所的探索
照片：上海印鈔公司的課題研究法
2、有效溝通
游戲：我說你畫
3、學會“放手”
4、培養(yǎng)標桿
案例2則
第五部分 高明的執(zhí)行技法
一、避免企業(yè)執(zhí)行力黑洞
1、何謂執(zhí)行力黑洞
2、指令走樣、遞減
3、解決措施
二、執(zhí)行力中的創(chuàng)新
1、選擇一種適合本企業(yè)管理模式
2、教練式執(zhí)行
案例：2則
3、寓教于樂的游戲
現(xiàn)場演練：團隊執(zhí)行力游戲（啞巴拼圖）
第一部分 組織應有的執(zhí)行力文化
一、執(zhí)行力的含義
成功企業(yè)家談執(zhí)行力
二、成功企業(yè)具有良好的執(zhí)行力文化
1、哪些“力”在支撐“執(zhí)行”
2、中層領導執(zhí)行力角色——蹺蹺板原理
3、中層領導要抓執(zhí)行氛圍
4、中層領導也要象老總那樣對待公司
視頻：我愛我的公司
5、執(zhí)行力文化成敗案例
三、執(zhí)行力文化需要改變理念與行為
1、研討：執(zhí)行力的六種心態(tài)（A—F）
中層領導最佳的執(zhí)行力（6—1分）
中層領導執(zhí)行的現(xiàn)狀（6—1分）
如何改進我們的執(zhí)行力
2、中層執(zhí)行者的健康心態(tài)
3、中層執(zhí)行者的非健康心態(tài)
第二部分 執(zhí)行中的精細化管理
一、選拔、招聘具有執(zhí)行力的人
1. 內(nèi)部培養(yǎng)、選拔有執(zhí)行力的人
2、重視后備人才的培養(yǎng)
案例：波音公司培養(yǎng)接班人的三部曲
3、招聘有執(zhí)行力的人才
象限圖
招聘具有執(zhí)行力人才的面試題
二、操作流程最優(yōu)化
游戲：配撲克牌
1. 流程最優(yōu)化的要求
2、制訂執(zhí)行力的流程
研討：我們單位應該有怎樣的執(zhí)行力流程？
3、制定周密、可行的計劃
案例：波音飛機公司使用的方法
4、把住設計關
地鐵站設計的比較
5、關注細節(jié)
照片：國外旅游所見——十字路口的綠化
三、執(zhí)行中的定位
1、明確執(zhí)行中的部門定位
2、了解執(zhí)行中的員工定位
象限圖：
四、如何提升員工的執(zhí)行力
1、呼喚責任心，培養(yǎng)責任感
2、員工責任心缺失的原因
3、不要強調(diào)客觀——歸罪于外，借口種種
4、培養(yǎng)員工獨立執(zhí)行的能力
案例：HR助理成為經(jīng)理
5、不要抱怨
6、小事見誠心
7、追求工作和人生的完美
故事：老木匠的后悔
8、執(zhí)行中的換位思維
案例：
9、執(zhí)行中的越界思維
案例：
第三部分 中層領導提升團隊執(zhí)行力的工具
1、團隊決策——發(fā)現(xiàn)矛盾及解決矛盾
研討：結合本單位實際問題
2、團隊工作評價——標準與現(xiàn)狀
研討：結合本單位現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力的環(huán)境：10個測試題
第四部分 執(zhí)行要有方法
1、把問題變課題
視頻：荊州供電所的探索
照片：上海印鈔公司的課題研究法
2、有效溝通
游戲：我說你畫
3、學會“放手”
4、培養(yǎng)標桿
案例2則
第五部分 高明的執(zhí)行技法
一、避免企業(yè)執(zhí)行力黑洞
1、何謂執(zhí)行力黑洞
2、指令走樣、遞減
3、解決措施
二、執(zhí)行力中的創(chuàng)新
1、選擇一種適合本企業(yè)管理模式
2、教練式執(zhí)行
案例：2則
3、寓教于樂的游戲
現(xiàn)場演練：團隊執(zhí)行力游戲（啞巴拼圖）
講師簡介
成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓師）培訓，獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課，應邀出席勞動部、教育部等國家機構和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè)，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結合，獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程，以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路！
成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、總結、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合，打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法，熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具，提升企業(yè)整體管理水平。
成國良老師的咨詢式培訓：
“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求，帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
成國良老師培訓現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn)；實戰(zhàn)演習提高能力；管理情景模擬化解難題；另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。
課程對象
備 注
課程名稱：《您在執(zhí)行》培訓提綱
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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