中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

第一部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)面臨的是什么
現(xiàn)代的特點(diǎn)是發(fā)展速度驚人,人的素質(zhì)提升驚人;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。只有提高自身的素質(zhì),才能引領(lǐng)時(shí)代潮流。
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
在現(xiàn)代,怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?工作怎么才能得心應(yīng)手?一種新的領(lǐng)導(dǎo)角色產(chǎn)生了——教練。領(lǐng)導(dǎo)怎么當(dāng)教練呢?教練的方法有哪些呢?不少單位的領(lǐng)導(dǎo)已在工作中進(jìn)行了實(shí)踐,探索出了幾種方法。在此進(jìn)行分享。
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
權(quán)力、權(quán)威、魅力三者之間是什么關(guān)系?領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是一種權(quán)利,但它不可能自然就產(chǎn)生出權(quán)威、魅力,而只有個(gè)人魅力才能產(chǎn)生權(quán)威,才能使群眾跟隨你。我們?cè)趺葱逕挸鰝(gè)人魅力來(lái)呢?
第四部分 團(tuán)隊(duì)管理
我們每個(gè)人都在團(tuán)隊(duì)之中,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也都帶領(lǐng)了一個(gè)或幾個(gè)團(tuán)隊(duì),怎么才能使團(tuán)隊(duì)的績(jī)效不斷提高?在此分享幾個(gè)新觀念和新方法。
第五部分 激勵(lì)——執(zhí)行的動(dòng)力
執(zhí)行任何工作都需要有動(dòng)力,激勵(lì)是可激發(fā)的動(dòng)力之一。那激勵(lì)的模式是什么?激勵(lì)分哪幾個(gè)階段?這是領(lǐng)導(dǎo)在工作中需要掌握的。激勵(lì)又如何與員工的心理相結(jié)合?基本的激勵(lì)方法有哪些?激勵(lì)怎么進(jìn)行創(chuàng)新?在此進(jìn)行分享。
第六部分 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
如只有執(zhí)行之心,而無(wú)執(zhí)行之法,那工作效果是無(wú)法令人滿意的。在此將介紹幾個(gè)提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的創(chuàng)新方法。并將結(jié)合實(shí)際進(jìn)行操作,以便運(yùn)用于工作之中。
第七部分 中西方管理思維之差異
世界上有三種思維方式:分別是西方的“二構(gòu)成一”、中國(guó)的“一內(nèi)涵二”、日本的“一統(tǒng)全局”。它們各自都有哪些特征?都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷呢?互相之間怎么借鑒呢?在此進(jìn)行分享。
第八部分 知識(shí)管理
我們處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,如何管理組織內(nèi)部成員的知識(shí)和技能呢?如何讓每個(gè)人的知識(shí)和技能在組織內(nèi)發(fā)揮最大的作用呢?這是領(lǐng)導(dǎo)的又一職責(zé)。
第九部分 對(duì)待非正規(guī)群體
不少組織中都會(huì)產(chǎn)生非正規(guī)群體,他們有哪些特征?我們?cè)趺磳?duì)待他們?如何防止他們的負(fù)面作用?又如何使他們發(fā)揮正面作用?在此進(jìn)行分享。
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
要提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平,就要重視自身的素質(zhì)培養(yǎng)與自我管理。我們應(yīng)該修煉哪些素養(yǎng)?怎么修煉?“自我管理”哪些方面?怎么進(jìn)行“自我管理”?在此與學(xué)員進(jìn)行分享。
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
如何在工作中進(jìn)行創(chuàng)新是許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在考慮的事情,在此從幾方面與學(xué)員分享成功的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新方法。

課程大綱
開場(chǎng):組建團(tuán)隊(duì)
第一部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)
時(shí)代變化的挑戰(zhàn)
視頻:
企業(yè)怎么辦
視頻:
第二部分 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新——教練
教練技巧之一:故事式、游戲式領(lǐng)導(dǎo)
案例二則:不作報(bào)告怎么開會(huì)(故事、游戲、照片、寓言等)
教練技巧之二: Boeing飛機(jī)公司的后備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)三步曲
案例:
教練技巧之三:激發(fā)員工的表現(xiàn)力
視頻:加拿大導(dǎo)演的教練術(shù)
教練技巧之四:讓員工自己做決定
案例二則:教練的發(fā)問(wèn)技術(shù)
教練技巧之五:做個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師
案例:華為公司的三級(jí)內(nèi)訓(xùn)師制度
第三部分 權(quán)力、權(quán)威、魅力
一、權(quán)力與職權(quán)
二、權(quán)威與威望
三、個(gè)人魅力與影響力
案例:
四、權(quán)變理論與授權(quán)
第四部分 團(tuán)隊(duì)管理
一、象限圖、成熟圖表——了解下級(jí)與工作方法的選擇
二、共同愿景——員工的真心追求
1、共同愿景及其作用
視頻:
2、確立愿景的三個(gè)層次
案例:
三、落實(shí)共同愿景的操作工具
案例:
演練:結(jié)合本單位的實(shí)際
四、處理好上下級(jí)關(guān)系——圓周理論
案例:唐駿的領(lǐng)導(dǎo)方法
第五部分 激勵(lì)——執(zhí)行的動(dòng)力
引子:激勵(lì)的信條
一、人的行為模式
“以人為本”領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注什么?
二、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——讓員工度過(guò)快樂人生
案例:
三、人力資源工作激勵(lì)法
案例:
幻燈片:
四、參與激勵(lì)法
案例:
五、尊重、平等激勵(lì)法
案例:
照片:巧遇丹麥女王
六、情感焦激勵(lì)法
案例:
第六部分 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
一、團(tuán)隊(duì)決策:量化式確定問(wèn)題及解決問(wèn)題
演練 :解決本單位的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題
二、決策方案的判斷方法
案例闡述:績(jī)效考核方案的選擇
三、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)1:企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)狀
演練 :評(píng)價(jià)我們的執(zhí)行力現(xiàn)狀
四、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)2:五種型格管理——領(lǐng)導(dǎo)力
演練:你是什么管理型格
第七部分 中西方管理思維之差異
一、西方管理思維
西方“二構(gòu)成一”的思維方式
案例:
二、中國(guó)管理思維
中國(guó)“一內(nèi)二涵”的思維方式
案例:
三、日本“一統(tǒng)全局”的思維方式
案例:
四、三種思維方式的適用性
第八部分 知識(shí)管理
一、知識(shí)管理的由來(lái)
1、什么是知識(shí)管理
2、知識(shí)管理對(duì)企業(yè)的意義
二、知識(shí)管理的內(nèi)容
三、知識(shí)管理的運(yùn)作
知識(shí)管理的實(shí)施步驟和方法
案例:
第九部分 對(duì)待非正規(guī)群體
一、非正規(guī)群體的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)
二、領(lǐng)導(dǎo)非正規(guī)群體的辦法
第十部分 領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
一、領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、縱向知識(shí)
2、橫向知識(shí)
案例:
二、領(lǐng)導(dǎo)的心理品質(zhì)
1、培育哪些心理品質(zhì)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心理戒律
三、對(duì)新事物的敏感性
案例:歐元將發(fā)行的信息
四、越位思考
案例:一個(gè)區(qū)域主管的作業(yè)
五、自我控制
案例:
六、自我激勵(lì)
案例:
七、應(yīng)變能力
案例:
八、時(shí)間管理
九、系統(tǒng)思考
案例:
十、遠(yuǎn)見與預(yù)見性
案例:“美國(guó)9.11.事件”與我們的關(guān)系
第十一部分 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
一、管理模式創(chuàng)新
案例1、波音飛機(jī)公司的“控制程序”
案例2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
二、觀念創(chuàng)新
案例1:審視傳統(tǒng)的規(guī)章制度
案例2:對(duì)待宗教
案例3:印鈔廠可以參觀嗎?
三、面試創(chuàng)新
案例:漫畫、圖片、畫圖、現(xiàn)場(chǎng)觀察、道具操作面試題
四、給員工一個(gè)驚喜
案例1:如何處理“酒鬼”
案例2:美國(guó)人如何獎(jiǎng)勵(lì)中國(guó)員工
五、管理創(chuàng)新
案例:難題變課題
案例:質(zhì)檢員如何不得罪人
案例:制度創(chuàng)新
六、營(yíng)銷創(chuàng)新
案例:文化營(yíng)銷
案例:情感營(yíng)銷
案例:美國(guó)石頭公園的定價(jià)策略
案例:傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合
注:
1、培訓(xùn)時(shí)對(duì)內(nèi)容可能進(jìn)行調(diào)整、更新。
2、題目可以按客戶要求進(jìn)行修改,以符合各單位的需求。
如:《管理創(chuàng)新與高效執(zhí)行力》、《21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的魅力》等等


講師簡(jiǎn)介

  成國(guó)良 老師
成國(guó)良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國(guó)接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國(guó)公司培訓(xùn)模式在中國(guó)》實(shí)戰(zhàn)全書。
曾任美國(guó)波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國(guó)前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開始在社會(huì)各界授課,應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國(guó)良老師課程特色
成國(guó)良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問(wèn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場(chǎng)控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問(wèn)題,揭示問(wèn)題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國(guó)良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問(wèn)式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國(guó)良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問(wèn)題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問(wèn)題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過(guò)培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動(dòng),制定系統(tǒng)的解決方案。

成國(guó)良老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn):
成國(guó)良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。精彩紛呈的互動(dòng);妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場(chǎng)討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問(wèn)題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測(cè)試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動(dòng)、實(shí)用,頗有收獲。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力



 

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