領導的內涵
練習一：團隊體驗游戲
練習二：分組體悟領導角色
練習三：領導人的角色內涵
練習四：學員問題答疑

激情與愿景
練習一：360度反饋
練習二：尋找內心的聲音與真我價值
練習三：活出真我
練習四：共享愿景
練習五：學員問題答疑

良好的目標
練習一：NLP目標設定的結構
練習二：目標的潛意識化（圖像與身體化）
練習三：目標下達
練習四：目標的NLP SCORE舞
練習五：學員問題答疑

有效賞罰
練習一：小組設定賞罰練習
練習二：小組語言“賞罰”練習
練習三：賞罰的誤區(qū)
練習四：突破賞罰障礙
練習五：學員問題答疑

檢查與執(zhí)行力
練習一：小組檢查方式
練習二：團隊執(zhí)行力提升要素
練習三：個人執(zhí)行力要素，以及對團隊執(zhí)行力的影響
練習四：學員問題答疑

承諾與誠信
練習一：喜歡承諾，不喜歡承諾什么，困難于承諾什么
練習二：承諾的嚴肅性
練習三：承諾的收回與處理
練習四：學員問題答疑

負責任與擔當
練習一：負責任就是承擔自己是因素之一
練習二：負責任就是面對可能犯錯的壓力
練習三：負責任就是自己決定
練習四：學員問題答疑

親和力、合作性、人際互動四種應對姿態(tài)
練習一：360度反饋練習
練習二：親和力與親和動機，合作性與富足心態(tài)
練習三：取悅/指責/超理智/打岔（薩提亞應對模式練習）
練習四：學員問題答疑

信任與授權
練習一：信任要素的自我檢查與360度反饋
練習二：約哈里窗口與自我敞開
練習三：安全感與信任的關系，無懼、放棄控制與信任的關系
練習四：你喜歡授權什么，不喜歡授權什么，授權什么令你焦慮？
練習五：學員問題答疑

價值觀、信念系統，限制性信念處理
練習一：整體價值觀排序，工作價值觀排序，行動價值觀與理想價值觀的差異
練習二：信念系統與規(guī)條，作為管理者的信念與規(guī)條
練習三：鞏固并加強某個信念，以提升內在能量
練習四：尋找限制性信念，并處理它
練習五：學員問題答疑

雙贏思維
練習一：創(chuàng)造性與雙贏
練習二：雙贏與富足感
練習三：體諒與勇氣的均衡
練習四：情景練習
練習五：學員問題答疑

同理心傾聽
練習一：自傳式回應練習
練習二：同理心傾聽的步驟
練習三：兩兩同理心傾聽練習
練習四：傾聽不同回應練習
練習五：學員問題答疑

一致性溝通與表達正向負向感受
練習一：HAVEN一致性溝通模型
練習二：表達正向感受
練習三：表達負向感受
練習四：完整與一致性表達練習
練習五：學員問題答疑

需要/價值與激勵
練習一：需要/價值的結構層次
練習二：需要/價值的厘清
練習三：推動與激勵他人，從創(chuàng)造價值、滿足需要入手
練習四：學員問題答疑

感召力、說服引導與影響力
練習一：感召力練習
練習二：感召力因素自我覺知
練習三：引導他人的語言結構練習
練習四：引導練習
練習五：學員問題答疑

尊重差異與整合力
練習一：人因相同而連接，人因相異而成長
練習二：了解需求與創(chuàng)造第三方案
練習三：整合力的要素與自我覺知
練習四：學員問題答疑

控制與統御力
練習一：內在的欲望以及動機模式
練習二：工作驅力
練習三：統御力、外在權威、內在力量
練習四：做決策的模式
練習五：學員問題答疑

夢想家、批判家、現實家的角色
練習一：夢想家是關注未來的可能性
練習二：現實家是關注行動計劃與行動
練習三：批判家是關注潛在的風險
練習四：如何三者轉換
練習五：學員問題答疑

團隊/企業(yè)文化
練習一：文化的五層
練習二：小組團隊實踐
練習三：企業(yè)文化實踐練習
練習四：學員問題答疑

時間分配與管理
練習一：作為管理者的時間管理的評估
練習二：時間管理的四象限處理
練習三：時間分配與深層價值觀
練習四：學員問題答疑

壓力與活力狀態(tài)管理
練習一：呼吸練習
練習二：自我疼惜練習
練習三：覺察與觀想練習
練習四：宣泄與轉化練習
練習五：學員問題答疑

卓越領導的COPY
練習一：NLP思考層級模型
練習二：精神、身份、信念、能力、行為、環(huán)境的區(qū)分
練習三：卓越模仿的方法
練習四：固化為自己的領導風格
練習五：學員問題答疑


個人修煉與系統平衡
練習一：身體方面
練習二：智力方面
練習三：情感方面
練習四：心靈方面
練習五：學員問題答疑